教学工作参考总结幼儿园中班第二学期班级工作参考总结.docx

教学工作参考总结-幼儿园中班第二学期班级工作参考总结
　　幼儿园中班第二学期班级工作总结
　　本学期的教育工作已经完毕了，一个学期在学校和园领导的大力关怀和协助下、在家长的积极配合下，平安顺利完成了本学期的每一项任务。我班共有幼儿30名，他们大多数聪明、可爱、明白礼貌，有良好的生活卫生适应，同时动手才能和操作才能较强，初步具有了感受美和表现美的才能，但是幼儿之间存在着相对的差异。部分幼儿在集体活动中表现害怕、甚至畏缩，缺乏自决心，有的幼儿协调同伴之间关系的才能差;有的幼儿处理咨询题的才能较差。依照以上的情况，我在工作中为了让每一位幼儿都能健康、和谐、正常的开展，做了大量的工作，现将工作情况总结如下：
　　一、理解幼儿，尊重幼儿，热爱幼儿
　　在幼儿的各种活动中，我细心肠观察幼儿的种种表现，并随着幼儿的开展变化，持续不懈的理解、熟悉他们不断产生的咨询题。通过深化的理解幼儿，做到了有的放矢，因材施教，获得了教育的主动权。同时，做他们的知心朋友，经常和他们进展交流，尊重他们的合理要求和愿望，促进了幼儿的个性开展。
　　二、为幼儿制造良好的环境，让他们在活动中学
　　会制造。班内设制了活动角、种植角，丰富了幼儿的生活内容，同时在活动中也增长了知识。班内也开展了各种活动：“八个一”和区角活动，不但丰富了幼儿的知识，而且幼儿的思维、动手、制造才能都得到了不同程度的提高。同时，我们把制造教育浸透在教学中的各个环节，在指导幼儿活动时，为幼儿提供动手、动脑的时机，鼓舞他们去探究、去发觉，让幼儿在活动中学会了制造。我们对工作认真负责，对幼儿非常有耐心，对待所有幼儿一视同仁，能认真备课，上好每一节课，教具预备充分，从不拖堂、拖课，上课多以游戏的方法进展，动静交替，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握各种技能。在工作中能认真研究教材，按照新《纲要》的要求，依照本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受才能的教育教学计划，认真上好、备好每一节课，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为适应。
　　通过这学期的学习，幼儿在健康的方面做到了以下几点
　　1、逐步养成了保持仪表整洁的好适应;
　　2、养成了把纸屑放到垃圾桶里，不随地吐痰的好适应;
　　3、保持了坐、立、走的正确姿态。
　　在品德方面做到了：
　　1、和相识的人能主动打招呼;
　　2、能用一般话和别人交谈
　　3、做错了事能主动承认错误;
　　4、可以和同伴之间友好相处;
　　5、不拿别人的东西，拾到东西要交给老师和失主;
　　6、保护幼儿园的一草一木;7、可以恪守集体规则，乐意为班集体效劳。
　　平安方面做到了：
　　1、上学不携带不平安物品;
　　2、上学、放学靠右行;
　　3、排队入厕;
　　4、不乱跑、不打闹。
　　总之，老师在一日的活动中处处为幼儿的开展着想，幼儿的各种才能都得到不同程度的提高。为了今后的班级工作做得更好，老师努力学习新的科学文化业务素养，力争各项工作在新的学期中更加突出。
　　幼儿园中班第二学期班级工作总结
　　随着《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》的公布与施行,转变老师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键.本班两位组成员立足本园实际,团结协作、共同努力商讨以“幼儿开展为本”的理念作为工作重点施行教育治理,寻求有效的工作方法,收到了实在的成效.详细表达在以下几点：
　　一、教育教学工作
　　(一)、围绕园部专题“培养幼儿欢乐情感”开展“我自信,我欢乐”课题研究
　　父母最大的愿望确实是小孩乐观、活泼.现在大多数独生子女的物质是丰富的,但构成了娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现本人.因而具备根本的交往才能,养成乐交往、易相处的好适应,才能学会正确地认识和评价本人,从而构成自信、大方的积极情感.
　　1、制造平等和谐的交往气氛.
　　班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动,制造了“小皇冠”奖励给每天早晨能有礼貌鞠躬,眼睛看着对方声音嘹亮大方咨询好的幼儿.鼓舞幼儿英勇、自信地与师长同伴咨询好、打招呼.结合三月份“学做小雷锋”活动,鼓舞幼儿多为别人着想,自信地协助别人.寻找协助才能弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交一些朋友.
　　2、鼓舞小孩参加有益的活动.
　　给幼儿尽可能多的展示时机,让小孩大胆发言,勇于表达本人的办法.“三八妇女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和生疏人交往;“每日一故事”、“气象预告站”锻炼幼儿的表达才能;“六一”表演等为幼儿制造自信表达的平台,让幼儿自信地展示,体验成功的欢乐.
　　3、开展合作性的游戏活动.
　　由于幼儿常常以自我为中心,在游戏过程中经常发生矛盾.发生矛盾时,常以告状或攻击性行为来处理.遇到困难,往往求助老师而不知从同伴那儿寻求协助,同伴遇到困难也没有认识去协商处理,可见从小培养合作认识和合作才能的多么重要.针对这些情况,我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务提出合作的要求.首先,让幼儿明白合作的行为是积极的、良好的行为,喜爱与别人交流合作,感受合作带来的乐趣.其次,在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的工程,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一个现象,共同完成一项任务,掌握合作的方法,探究合作的技巧,体验合作的乐趣.再次,对那些在合作方面有突出表现的小孩积极评价,发觉幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和意味性的奖励给予确信和表扬,为幼儿树立典范,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的认识.一学期下来,我班幼儿的自信与交往才能得到了非常大的提高。
　　(二)、让幼儿成为环境真正的主人,老师退为参与者、鼓舞者
　　1、主题环境
　　环境是为教育教学活动效劳的.依照教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园”充满了春的气息,“顽皮一夏”则流露着夏的热烈.在布置中,我们让小孩们共同讨论、动手制造,同时为节约纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制造黄瓜,用一次性餐具制造向日葵等.
　　2、活动区环境
　　依照多元智能教学需要,活动区的设置必不可少.我们坚持创设班级特色教育活动.依照本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、老师的专长等开展创设具有班级特色的教育活动,如幻彩坊中的“纸浆外型”,操作坊中的“果蔬拼盘”,动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有个性化的开展
　　如何能依照幼儿的兴趣、教学的需要合理设置活动区呢?为此我们进展了多种尝试.第一次摆得不好,再来一次,共调整了3次终于把活动区设置好了.小孩们对这些区域都十分感兴趣,而且在玩的过程中他们逐步学会了合作,学会了本人去处理咨询题.
　　3、社区环境
　　围绕“社区资源”的开发与利用,我们着重讨论如何打开班界,向课外延伸、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力效劳于教学,与社区产生互动教学以促进幼儿的交流.在同意的情况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会这个大环境,初步理解社会,培养幼儿的社会交往的才能,区分是非的才能和热爱社会的情感,将社会与教育活动互相交融.
　　二、保育与常规工作
　　1、提高配教认识,保育员认真组织生活活动.
　　在园领导的积极宣传引导下,我班保教人员配合认识日益加强.伍丽娜老师在做好本职工作的根底上主动参与教育教学工作,她执教的生活课《叠被子》获得了良好的教学效果,表达了保育员老师良好的精神风貌.
　　2、设计新颖常规,引导幼儿自觉恪守.
　　过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休预备动作慢等较懒散的生活适应.这学期我们设计了新颖有趣的“你吃了几碗?”“我喝水了”可插取式展示表,让幼儿依照本人的食量、饮水量贴上标记,有了标记的提示,老咨询题得到了改善.午休时间我们针对了以往按上楼顺序摆放鞋子,却总放不好的困惑,为每个小孩安排了固定的鞋位,还在适宜的位置铺上柔软的地垫保证卫生与健康.合适幼儿的常规得到了非常好的回应,午休时小孩主动做到了快、静、齐。
　　3、耐心对待个别幼儿,注重幼儿心理教育.
　　班内有个小孩早上来园总是非常不愉快.针对这个难题我们分析了她的个性特点——希望引起别人留意的小孩,让别人注重她、关注她.我们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法,并达成一致：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点,以满足她的需要.课上给她表现的时机,课下多与她玩玩,多抱抱她……小孩确实在改变.从不爱来园,到现在已经能高欢乐兴地走进门,老师们都为她的进步感到欢乐.在家长开放日那天,她的表现十分出色,家长为此非常欢乐,非常满意.
　　三、家长工作
　　1、向家长介绍家教经历“防止幼儿铅中毒”等,创设“大家谈”栏目,引导家长、幼儿、老师三方共同讨论育儿经历“小孩爱吸吮手指如何办”、处理教育困惑“如何让小孩留意力更集中”.
　　2、多途径挖掘家长资源,构成家长助教形式,鼓舞家长走进幼儿园,参与幼儿园的各项活动,协助理解和指导小孩的开展.乐悦妈妈、何曾涛外婆都积极来园为小孩讲故事、教幼儿制造果蔬拼盘,深受小孩们喜爱,被小孩们推选为“热心家长”.
　　一学期的时间匆匆而去,这篇事实上只是所进展的教育工作的一个侧面,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心培育着可爱的小孩们.