初中数学国培研修总结.docx

初中数学国培研修总结篇一：2015初中数学“国培”个人总结初中数学“送教下乡”个人总结这次国培，感悟良多，收获良多。让我体会到了多媒体教学在数学教学中的宏大作用。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，根底教育今后的路还特别长，我们要学习的东西还特别多，责任特别严峻，要把数学根底教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，阻碍学生认识形态的社会在开展。 “国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深化的印象，他们结合本人丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐释，使我学到了特别多新东西。从教育理念到教学实践才能，从对数学根底教育的理解到研究征询题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次剧烈的讨论，都能碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种本人早就想说而没能及时说，本人已经在想却没有与人交流的感受，这确实是共鸣。在这难得的十里，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下欢乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。详细来说，几位精英老师的示范给我印象特别深，几位老师不辞辛苦，任劳任怨，是他们为农村老师搭建了一个学习交流的平台，真正发挥交流、展示本人的强大功能，同时也获得了良好的交流质量和预期效果。通过这次活动我对本人的今后教学工作提出以下要求：一、更新了理念、加深了认识作为初中数学老师，一定要遵照“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的开展。”的原那么。数学教育应该是公平的、优质的、平衡的、和谐的教育。通过国培对课标有了更深的理解逐步明晰，数学的本质确实是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践才能。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学考虑，鼓舞学生的制造性思维，要注重培养学生良好的数学学习适应，让学生在数学学习中体验成功。二、重新定位“老师角色”老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探究者；是本人幸福生活的制造者。老师是学生学习和开展的促进者；是擅长觉察和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同开展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。面对全国课改中出现的“教学方式”、“教学方式”，有些甚至走极端完全否认老师的作用，我有了更理性的考虑，不盲从，不跟风，明白得了如何通过学习考虑，用理论的东西指导本人的教学，指导本人的学生学习和提高！课堂上，老师“主导”与“参与”作用是没征询题的，征询题是学生的“主体”地位是绝对不能撼动的，如何让学生轻松爽朗的学，让每个层次的同学都有提高和收获，这特别重要，至于方法征询题确实是我们研究讨论的重点。三、掌握了新技术、提升了根本功，加强了本人的教学才能 通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们的视野。学到了一些科学的教育教学方法，学到了一些教学根本功，尤其是信息技术在教学中的运用。总之：通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术，还提升了班级治理的艺术。通过“国培”学习，我学习的同时不断反思本人多年的教学治理工作，困惑本人的不少征询题逐步明晰明朗，学习中学到的理念与方法使我不断改良本人的教学，本人的教学才能得到进一步提高，能和全市老师做到资源共享，是一次务实有效收获宏大的培训活动。二一六年三月二十九日篇二：初中数学国培心得体会初中数学国培心得体会永州市江华县涛圩中学：陈结新培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深遭到震撼：作为一个一般的中学数学老师，我考虑的太少。如何来定位本人的职业，本人的教学学生喜爱吗？本人的工作家长满意吗？我一定要如此提示本人，鞭策本人，鼓舞本人努力前行。下面我就如何上好一堂数学课谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的老师，做一个智慧型的老师，小孩们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教育，不只是促进学生一时的开展，不只是以学生临时获得的好成绩为按照，更要促进学生的可持续开展，让学生学得欢乐、学得自主。二、联络生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景亲切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可直截了当选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进展加工或本人创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。消费和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材能够成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。如此的课堂教学才是有效的。三、注重课堂评价来促进有效教学数学课程设置多以游戏为载体，以培养小孩们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把小孩们求知和求学的欲望激发出来，培养小孩们对数学的良好兴趣。对小孩们课堂上学习行为过程作为评价重点，小孩们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀小孩们对数学的好奇心。四、注重教学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。因此我们本人每上一节课，都要进展深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习情况、老师调控情况、课堂生成情况等方面认真进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。一场场精彩的讲座，使我进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，同时也反思了本人以往工作中的缺乏。在今后的教学工作中我一定要发扬优点，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心肠投入到教育教学工作中。篇三：2015年国培计划初中数学学习总结报告初中美术国培计划研修总结不管是这些讲座仍然授课，都让人耳目一新。优秀教授专家和优秀老师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以现代多媒体技术促进课堂教学，关注学生兴趣促进学生开展”，“创新课程的”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象。如今脑海里回映仍然优秀老师上课是信手拈来的精妙发征询，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬和对多媒体的深化研究，因此才会到达如今教学随心所欲的境地。事实上，培训是一个反思进步的过程。学习是短暂的，但是给我的经历和考虑却是永久的。但不管是思想上仍然专业技能上， 对我来说都是一个特别大的提高。 通过学习使我对初中美术的教与学有了崭新的认识，为今后的学习和工作打下了坚实的根底，也明确了今后努力的方向和开展的目的。但加强自决心的同时，也感遭到压力和责任的严峻。我想我能够做的只有在教学中不断地学习，不断地研究，采他山之石，纳百家之长，尽本人最大的努力去完成每一项工作和任务，促使本人快速成长开展起来，为教育事业奉献本人的一份力量。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用才能和科研才能。同时老师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历写成。既不能脱离教学实际又要为处理教学中的征询题而进展的研究，即不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。综观目前我的教学，我们最多的仍然灌输是教育，整天围着学生转，花费大量时间，出现了学生累我更累的场面。反思我的课堂，无视了学生的心理特点和当代信息环境对学生的阻碍。常常以成人的目光审视严谨系统的教学方式，并以传统的教学方式向小孩们灌输抽象的观念和概念。此外，我还认识到：一节好的美术课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的美术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注美术：抓住美术的本质进展教学，让学生在观察、实践中体验中学习，使学生真正体验到美，真正做到乐学、爱学美术。此外，我认识到：一节好的美术课，不要有“做秀”情结，倡导“简约而深化、清新而厚重”的教学风格。我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的美术老师，就要更努力地提高本身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我仍然一个小学生，要学的东西还特别多，和新老师一样，不能由于本人新而原谅本人教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进展反思、调控我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是觉察缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。这次培训让我收获颇丰，感激株洲市田心中学为我们提供这么好的学习空间，感激“国培”为我们提供这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！