小学数学骨干教师培训参考总结（通用）.docx

小学数学骨干老师培训参考总结（通用）
　　在XX年的12月8日，我非常荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干老师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感受每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的咨询题，但是，通过一段时间的学习，我相信我依然有收获的。一些对教育教学工作非常有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获颇丰。在千万老师中,能参加如此的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我非常乐意让各位同行来共同分享此次培训。
　　一、老师如何进展知识更新
　　”知识也有保质期”.作为老师，实践经历是财富，同时也可能是羁绊。由于过多的实践经历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和提高的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必定充满活力和活力。
　　二、在教学活动中，老师要当好组织者
　　老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的才能。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示本人学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎么样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出咨询题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要”解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个咨询题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达本人思维的时机，让学生放开说，同时让尽可能多的儿童说。如此，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到开展。
　　三、改变原有的工作方式，在合作中求开展
　　新课程倡导培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的施行关于绝大多数老师而言，几乎非常难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。
　　面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的咨询题，通过骨干老师培养探究，在我们思想认识中构成了今后学校长远的培养骨干老师的根本工作思想；（1）我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划；（2）以学校教学为主，开展骨干老师培养途径与研究系列活动。（3）领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。
　　四、老师应擅长反思
　　荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探究行为,是同化,是探究,是发觉,是再制造。”因而,老师尤其是数学老师应擅长反思,它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。
　　1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深沉的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，能够让本人从不同层面得到丰厚；读书，能够加深本身文化底蕴，提高本身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得本身知识的贫乏的悲伤。知之而改之，今后我努力的方向确实是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。
　　2、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地确实是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学咨询题》的讲座，向我们介绍了“有效教学的途径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心咨询题。上海市教科院博士给我们作了《走进课堂做研究》的讲座：让我明白得了当老师并不是那么简单的，我们应该明白数学，明白学生，明白教学。华中师大周东明教授的《同课异构》，让我明白它是老师专业开展的必定选择。
　　五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者
　　课程改革如今尽管还处于探究阶段，许多未知的领域需广大老师去进展认真探究和总结。通过培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推进它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有通过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。如此中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 (1)(2)