2021年度工作参考总结学校年度考核个人参考总结.docx

年度工作参考总结-学校年度考核个人参考总结
　　学校年度考核个人总结一
　　为习惯的鼓励约束新机制，提升学校治理水平和工作业绩，进一步推进学校全面快速开展，依照教育局要求，决定全面施行学校考核治理。
　　一、年度考核组织机构
　　1、学校年度考核委员会负责学校年度考核的组织领导和考核制度的制订、考核结果的审定。学校年度考核委员会组成如下：
　　主任：**
　　副主任：***
　　2、学校年度考核委员会下设年度考核办公室。
　　办公室主任：杨泗亮
　　办公室成员：各年级主任
　　二、年度考核的目的和主要任务
　　(一)目的
　　以年度考核根本原理为指导，结合学校开展实际，通过全面施行年度考核，优化考核目的体系，完善考核组织，创新考核方法，健全考核的鼓励机制，在学校构成以绩效治理为核心、以绩效评价为主体、以年度目的治理考核为手段的价值导向。
　　(二)主要任务
　　结合学校实际，年度考核的主要任务：一是施行学校正全校各部门的年度考核，充分调动各部门负责人的积极性、主动性和制造性，正确引导学校的开展方向。二是施行各部门内部的年度考核，提升绩效水平。三是施行内部员工的年度考核，鼓励员工不断改良工作，实现员工与学校的和谐开展。
　　对学校的业绩考核指标体系为主体，以年度目的为依照，依照先进性、科学性和可行性的原则，科学分析学校开展环境及妨碍要素，突出学校核心业务通过制订详细计划，全面设置各部门绩效目的，科学构建符合学校开展和各部门实际的绩效治理目的体系，强化责任约束机制，确保省公司下达的工作任务和学校年度目的的完成。
　　立足提高学校整体绩效，建立年度考核组织，确定教学(培训)专业、学生治理、运营核算效劳和机关后勤治理四个分类部门的考核指标体系。
　　三、主要步骤
　　一是完善组织构造。以理顺治理关系、明确职责、科学运转，机制协调为核心，设置并标准相应机构职责。二是要科学合理地定员定岗。各部门要依照定员标准，在组织机构合理的前提下，做好定员、定岗、定责，构建习惯学校年度考核的劳动组织，为学校年度考核的高效推进奠定组织保证。
　　要在现有业绩考核治理方法的根底上，按照年度考核原理，深化研究以建立关键绩效指标和关键绩效行为为核心的年度考核方法体系。要结合实际，按照匹配相宜的原则，建立以定量治理为主定性治理为辅、科学合理、符合实际、易于操作的年度考核方式方法。依照不同性质的部门，考虑设计指标、权重比例及考核周期，并采纳有针对性的年度考核方法。
　　按照年度考核的要求，要建立围绕市场办学、平安治理、培训建立、资产运营、优质效劳、党风廉政和队伍稳定等方面的关键指标评价方式。依照实际，认真测算绩效评价指标，提高指标评价的合理性与精确性，严格评价程序，力争评价方法科学，评价结果真实。
　　各分类部门要依照绩效目的，结合实际，以资产运营、平安治理、优质效劳和队伍稳定等方面的年度考核指标，以治理职能为载体，层层分解落实绩效指标，建立符合本部门实际的年度考核指标体系，使年度考核指标落实给每位员工，层层传递年度考核动力，确保完成学校下达的年度考核目的。
　　在年度考核与治理的根底上，运用年度考核的科学评价方法，完善本部门年度考核方法，科学、合理地反映治理部门和本部门的业绩，全面推进学校年度考核评价工作。
　　各部门负责人年度考核内容。各部门负责人年度考核内容要围绕思想素养、领导才能、工作作风、工作绩效、廉洁自律为关键绩效指标，建立年度考核指标体系，同时，要表达员工对其工作的满意率和工作实绩。
　　员工年度考核内容。员工年度考核内容分工作业绩、工作才能和工作态度，同时，要建立分类员工年度考核指标，并表达员工的工作业绩、个人与组织的和谐开展。
　　各部门负责人的年度考核方式。各部门负责人的年度考核为年度年度考核和月度年度考核。
　　健全年度考核结果应用制度。评价结果与岗位晋升、人员配置、岗位变动、薪酬分配、培训开发、评优评先和员工职业开展严密挂钩。健全各类人才的晋升选拔机制，优化员工培训机制，开展员工职业开展通道设计。
　　建立沟通机制。沟通机制是绩效治理成败的关键。被考核对象对绩效评价有异议时，考核小组成员或部门负责人要与其进展单独面谈、沟通、反应、确认。沟通、反应目的在于确信成绩、指出咨询题、交流看法，共同分析期望与结果之间存在差异的缘故及努力的方向。
　　建立申述机制。通过绩效反应沟通后，被考核对象如对考核结果仍有异议，可申述到上一级的主管领导，经复核做出仲裁终审意见。通过沟通和申述后确定的考核结果应予以公示，以加强考核的透明度。
　　学校考核工作圆满完成了工作，收到了良好的效果。
　　学校年度考核个人总结二
　　我校xx年度教职工考核工作在校委会的组织领导下，由办公室详细组织施行，现已圆满完毕。回忆学校教职工年度考核工作，我们做到了科学、标准、公平、公正与公开。现将该项工作总结如下：
一、贯彻文件精神，加强组织领导。
　　依照上级文件文件精神，结合我校实际，成立了xx中学xx年度考核领导小组。并于x年x月x日召开了全体被考核对象会议，认真学习贯彻了教育局文件精神，强调了年度考核与师德考评及个人平时工作表现、教育教学业绩挂钩，标准了考核程序，严肃了考核纪律，并布置被考核人写好个人述职小结。会上提名推选了学校xx年度考核领导小组，由xx同志任组长，xx任副组长，xx、xx、xx、xx、xx、xx等同志组成。
　　二、制定考核方案，划片分组测评。
　　学校年度考核领导小组于x月x日召开会议，制定了xx中学xx年度考核工作施行方案》，依照被考核对象不同工作性质划分了x个考核小组。各小组在x月x日进展个人小结述职、民意测评、领导小组考评，确定了各等次人员并上报了学校考核领导小组
　　三、标准考核程序，严格把握优秀。
　　x月x日上午学校考核领导小组举行依照基层小组上报个人测评情况，对照初拟优秀人员平时的工作表现与教育教学业绩，严格按上级规定，确定了x名优秀人员。并进展了公示，公示期间无人提出异议。依照公示，并将无异议的优秀等次人员名单报上级考核领导小组。
　　x月x日下午，学校将所有人员《考核登记表》和考核工作总结、优秀人员有关材料、合格人员汇总表等材料及时报送上级领导组织。
　　总之，我校x年度教职工考核工作井然有序，严格按上级要求标准操作，确保公平、公正、公开。但由于我校学生数多，班额大，大部分一线老师都超负荷工作，工作成绩都相当突出。由于优秀名额有限，相当一部分人员未能评优，学校深感内疚。建议县局领导今后将评优比例予以适当增加，向农村学校适当倾斜。