1、第一单元 春天的歌
3. 快乐的春游
第一课时
学习目标：
1.了解有关春天的常识，感受春天美的气息
2.了解春游前要做好的准备工作。
3.能积极的表达自己对春天的热爱。
学前准备：学背古诗《咏柳》
学习过程：
一、引入：
师：春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？
1.出示图，激发兴趣。 猜一猜小朋友们会去哪里玩？
生：他们会去郊游。
生：他们要去看美丽的花草
生：他们要去找春天的小鸟
……
2.是啊，在这春意浓浓的季节里，小朋友在老师的带领下要去春游。而且他们边走边朗诵着古诗呢，我们也来读一读：
2、《咏柳》
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
（师领读，生跟读。）
师：唐代诗人贺知章将春天的柳树比作碧玉，将柳条比作了绿丝带，展示出了春天万物的生机勃勃。
3.教师小结。孩子们，春天人们有很多活动：如放风筝、踏青、春游等等。而春游就是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作：
师：如果老师要带大家去春游，那大家要带些什么东西呢？
1.小组讨论：春游前要准备些什么？
2.请各小组代表汇报交流：
（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。
（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约
3、不宜过重。
（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。
3.教师小结。
是啊，孩子们，只有我们做好了充足的准备工作，才能保持景点的洁净与美丽，保证大家春游的快乐与安全。
三、创设情景，了解活动类型：
师：春风轻轻吹，鸟儿喳喳叫，快乐的孩子们终于来到了。看，一片绿油油的草地就像毯子软绵绵的，其间开满了五颜六色的小花 ，蝴蝶飞舞，柳树摇摆，多美丽的风光啊！
1.仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？
生：小朋友在放风筝。
生：小朋友在捉蝴蝶，挖野菜。
生：还有的小朋友在看美丽的花儿，他们想闻闻花香。
2.师：孩子们，春游时你们
4、想玩什么呢？（小组交流）
生：我有一只“大金鱼”的风筝，所以我想放风筝，让我的“金鱼”飞上天去。
生：我觉得小草绿绿的很可爱，我想那画笔把它画下来。
生：春天的花儿最美丽了，我想和花儿照相。
生：……
3.师小结：
春游时我们不但可以放风筝，抓蝴蝶，还可以进行画画，唱歌，捉迷藏、丢手绢等有趣的活动。
四、观察作业：
师：孩子们，春天万物复苏，百花齐放，每一朵花都是无比美丽。你认识下面的花吗？
1.看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？（学生小组交流）
生：我认识菊花，它是秋天开的。
生：夏天的时候，荷花才开呢。
生：杜鹃花和桃花都是春天开的。
2.独立完成：是春天
5、开的花，在方块内打勾。
3.师：孩子们真聪明，那你还知道哪些花也是春天开的？
生：杏花
生：梨花
生：迎春花
师：孩子们，在春天盛开的花儿有很多很多，如月季、牡丹、芍药、海棠花等等，希望大家能走进春天、走进大自然，去尽情感受春的魅力。
课外拓展：布置春游的观察作业 （春天在我的眼睛里）
课后反思：
《快乐的春游》一课内容设计旨在让学生们能走进春天，走进大自然，通过各种有趣的活动去感受春天的气息，用视觉、嗅觉、触觉去感受春的美丽，并告诉学生一些有关春天的知识。在整个教学设计中，我始终抓住“春游”这一主线。首先以谈话形式引入正题，激发学生春游的强烈欲望；其次，讲解春游前的准备工作，使学生具备一定的春游常识；接着，以有趣的活动来激发学生春游的浓厚兴趣，其间渗透一些有关春天的知识；最后，课外拓展——春天在我眼里，让学生通过仔细的观察，充分调动各种感觉器官去感受春天的气息，感受大自然的美好。从整节课的学习情况来看，学生的表现是很不错的，但是也能明显的感觉到学生对春天的了解是有局限性的，究其原因是孩子们真正能够去春游的机会很少，与春天的接触仅停留在眼睛所看到的，而嗅觉，乃至心灵的感觉是少之甚少。所以我觉得品徳教学更应该与实践活动结合起来，这样才能更有效，更有趣。
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