1、我们的民族小学
一、 教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的部分。
2、 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
3、 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
二、 教学重点：
引导学生通过对重点词句的理解，了解民族小学的特点，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
三、 教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
四、 教学过程：
（一） 复习、导入新课：
1、小朋友们，上节课我们一起走进了边疆的民族小学，知道了那里不仅景美而且人们的行为美，你瞧——
（师引读：早晨，
2、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，——）
2、多美的民族小学啊！那么，在这美丽的民族小学里，小朋友们是怎样学习、活动的呢！我们一起去看看吧！
（二）细读，感悟特点：
1、自由读，边读边想：
2、交流：小朋友们学习很有趣、很快乐。
——你从哪里看出有趣、快乐的？
——学习句1：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”
（1） 结合句子及自己学校的情况，简单谈谈它的有趣。
（2） 多么有趣的事情啊！作者在写的时候，是从哪几个方面写出窗外安静的？（从树枝、鸟儿、蝴蝶三方面来写的。）
（3） 指
3、导朗读：一边读一边想像安静的场面，读出安静的感觉来。
——学习句2：“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。”
（1）这句话从哪个方面写出了有趣？
(2)有感情地练读此句。
——小朋友们，让我们再捧起课本，把这两句话连起来美美地读一下，一边读一边细细体会一下，这两句话仅仅是写窗外安静吗？
（引导学生联系上下文得出：不是的。这句话实际上是从侧面反映出小朋友们读书很认真。）
（1）是啊！小朋友们学得多认真啊！他们读书时读得（入情入境）、（有声有色）……
（2）在生活中，还有许多这样的场景，你能模仿文中的句式，通过两三个方面来具体地描绘一下吗？
4、出示句子：教室里真安静，（ ）。
节日的广场非常热闹，（ ）。
3、多么有趣的民族小学呀，那下课了又是什么样子的呢？
（1）自由读，在课文里选择一个词语来形容现在的民族小学。
（2）板书：热闹
（3）把热闹的感觉读出来。
（三）总结，升华感情：
1、小朋友们，今天我们随作者吴然参观了我国边疆的民族小学。它给你留下了怎样的印象？（自由说）
2、出示句式：这是一座（ 美丽、团结、充满快乐……）的民族小学。
3、如果能在这样的学校里学习，你会觉得怎么样？
4、怪不得（师引读）：
他们幸福地说——（生）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
他们自豪地说——（生）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
（四）布置作业：
3
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