1、试卷命题分析
一：试卷整体特点
考试试卷符合课标要求，从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行考查，注重知识的应用和发展，突出物理与生活、生产的联系，体现了学生运用物理知识、解决实际问题的能力。知识考查结构合理，有原创试题，贴近中考。试卷加强了学生思维能力和语言表达能力的考查，并设计了一定量的开放性的试题，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，全卷反映了课改方向,对初中物理教学有正确的导向作用。试题知识覆盖面比较广，但也有所侧重主要有如下几个方面：选择题考察各章的基本知识、基本概念及生活现象的解释；填空题主要考察力的概念和力的性质，压强的物理意义及对压强的公
2、式理解，生活中的简单机械知识及对动滑轮的理解；作图题考察了重力的基本特点和对力臂的理解；实验题考察了压强的于那些因素有关及对控制变量法理解，阿基米德实验考察了读数的能力以及对原理的理解，最后是杠杆的平衡条件。符合新课改对学生的探究能力和创新能力；
二：试卷结构
本次试题的难易比例为7：2：1；试题难度，与中考题目难度适当；当然本题注重学生对知识综合应用能力；既有基础知识、基本技能的考查，有注重科学知识与社会生产生活的联系。充分体现出物理来自生活有走向生活，有利于学生能力的考查和社会情感价值观的培养
试题共有选择题、填空题、作图题、说理题 实验题、计算题共计32个小题满分共100分。其中
3、选择题30分填空题20分作图题4分计算题18分实验题24分，题型全面比例恰当，符合教学大纲的要求。
三：学生监测情况分析
从试题的难易程度上分析学生成绩平均分应在78分左右,各班之间有一定的差距,这与学生的程度、基础有很大联系.稍难的题目有4题、10题、13题、16题、17题(4),，侧重对重要的知识和能力的考查。较难题目有：19题；第22题，这部分试题能很好地考查学生知识的迁移能力。通过测试发现以下问题：
1、答题错误较多的题是： 出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。
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4、r, G2、填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。; 3、作图、探究、实验与设计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计，以至于大面积丢分。. L1 M' e! P9 I8 c$ L5 C' 333333、计算题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。) z6 |+ }, d9 四：对今后工作的启示
1、把新的教学理念转变为课堂教学行为。教师要努力转变教学行为。。要由注重结果到注重过程，由注重知识传授到注重素质培养，不断地探索、实验、总结和完善提高。
5、 2、进一步加强基础知识的落实和基本能力的培养。要在学生的熟练掌握上下功夫，不仅要抓住物理概念和规律的本质，而且要从其产生的背景，建立的过程以及具体应用上展开教学与探索，使知识点完整、立体、丰富，使学生真正理解。也只有在这种全方位的教学过程中，学生素质的培养，能力的提高才有可能得以实现。
3、重视物理知识的应用。近几年的物理中考以及这十几年的初中应用物理知识竞赛，一直在引导中学物理教学要走一条“生活--理论--实践”的路子，一直在引导学生要养成一种“从生活走向物理，从物理走向社会”的良好学习习惯。
4、注重学生基本物理习惯的养成。学习物理的一些基本习惯必须要养成。从答题情况看，这里需要强调三个方面：一是严格作图。二是努力提高数学运算能力。三是规范解题过程。
5、继续加强物理实验教学，努力培养学生的科学探索精神。㈠基本概念教学，基本概念题仍占有相当的比例，这次考试中有许多基本概念题学生解答很不理想，
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