给家长的建议.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,我 要 我 的 音 乐,给家长的建议,当今的教育（包括我们的学校教育和家庭教育）不知从何时开始，我们越来越不将我们的学生、我们的孩子看作一个有着多样兴趣和爱好的人，一个有着多种能力和潜质的人。只看见分数、绩点、排名这些数字，却看不见人。如此衡量学生，好像他们不是有血有肉的人，不是一个正在长身体的人，也不是心理和智力都在发育变化中的人，他们的身体健康、兴趣爱好、脾气秉性、爱心和善意、孤独和忧郁、寂寞与焦虑、悲欢离合喜怒哀乐这些与生命俱在的重要事情，越来越不被我们关注而那些身外之物、那些数据指标却占据了学生生命的内涵。学生是什么？学生是人，是正在长身体的年轻人，是心智尚在发育的缺乏社会经验的人，是需要与同龄人交流感情的人，他们需要被人关心、帮助、爱护。不仅如此，学生还是会唱歌的人、会作曲的人、会画画的人、会演戏剧的人、会写小说的人、会讲故事的人,还有更多的角色：他们是晚会的主持者，是聚会的召集人，他们有他们的生活方式，有他们的朋友圈子，甚至有他们自己的语言，我们听不懂，可是我们应该学会听懂。,苏霍姆林斯基说过，“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来”。家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。家庭教育是人类教育的一个重要环节，家庭教育有着自身的地位，是学校和社会不可替代的。无论家长还是教师，都要关心学生作为人本身的问题。只有这样，我们的学生才会关心其他人，以及全人类本身的问题，才能了解人类全面发展的需要，关注人类今天的生活和明天发展的问题。,在此，我想向各位家长提以下几点建议：,一、永远给孩子希望,用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题。稍一留心就会发现，现在许多孩子不知道自己有什么优点，小学生比幼儿严重，中学生比小学生厉害。其实，每个孩子都有每个孩子的优点。那么，为什么孩子却不知道自己的优点？是因为批评过多。在学校，老师批评，这也不对，那也不好；在家里，父母批评，这也不对，那也不好。就这样，把孩子的头脑搅乱了，缺点记下一大堆，忘了自己的优点。有这样一个故事：中国妈妈和美国妈妈观看孩子的篮球赛。,10,个球，中国孩子投进,9,个，妈妈抱怨道：“还差,1,个就全中了，你怎么搞的？”美国孩子只投进,1,个，但妈妈却笑着对孩子说：“你真棒”。虽说是一个故事，但我们多少能从中看到自己的影子，这其实是“完美主义”的教育思想在“作祟”，只看到了那十分之一的缺点，却忽视了十分之九的优点；而那位美国母亲善于发现孩子闪光点的做法与观念，对我们大家来说应该是一个很好的启发。,还有一个,一位母亲与家长会,的故事，我想对大家可能更有启发：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，教师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。,在第二次家长会上，老师说：“全班,50,名同学，这次数学考试，你儿子排第,49,名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。,孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。”,高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您,”,这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。在这位伟大的母亲身上，我们可以学到一个非常简单的秘诀，只是给孩子树立一种信念，给他们一个希望。然而，只要在孩子幼小的心灵里播下希望的种子，便会让他们收获一个丰硕的人生。,这个故事也印证了我们教育学上的一项理论,皮格马利翁效应。相传，在古代的塞浦路斯岛有一位年轻俊美的国王叫皮格马利翁，他精心雕刻了一具象牙少女像，每天含情脉脉，相对而视。“精诚所至，金石为开”，终于有一天，少女真的活了起来。这当然是一个美丽的神话故事，寓意是指真心关爱和热切期望，必然会产生良好的作用。这就是“皮格马利翁效应”，也有人说它是“西施效应”。,二、优秀来自良好的习惯,习惯源于培养，习惯来自于耕耘，习惯的培养越早越好。“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员之间关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。因此，我建议家长同志们应该配合学校、配合老师，着力培养学生养成十个良好的文明习惯和十个良好的学习习惯：十个文明习惯即微笑待人的习惯、每天为父母做件事的习惯、见面主动打招呼的习惯、及时感谢别人的帮助的习惯、按规则办事的习惯、说了就要努力做的习惯、用好每一分钱的习惯、集体的事情一起干的习惯、用过的东西放回原处的习惯、干干净净迎接每一天的习惯；十个学习习惯即早晨制定一天学习计划的习惯,;,将学习计划、目标视觉化的习惯,;,课前充分预习、随时准备向老师提出问题的习惯,;,学过的内容及时复习归纳、系统归一的习惯,;,朗读、默读与尝试回忆相结合的习惯,;,随时记录灵感，把重要的观念、方法写下来提示自己的习惯,;,上课能坐住、能静心、能思考的习惯,;,课堂上认真聆听、合作、积极大声表达的习惯,;,用双色纠错和用不同的符号标记题目，且能及时筛选、整理错题集的习惯课活或晚上有对一天的学习、行为及时反思、反省的习惯。,三、孩子的事让孩子自己做,父母包办代替过多，走进了爱的误区，对孩子的成长是不利的。法国哲学家、教育家卢梭曾说过：“我们似乎对孩子有一种天生的溺爱，但你可知道，现在给孩子幸福，将来就是给他痛苦；现在给他天堂，将来就是给他坟墓。”这话虽然有些夸张，但也不乏辨证和睿智。俗话说：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。现代管理强调：各人的事各人做，谁做的事谁负责。在家庭教育上，我主张“孩子的事孩子做，孩子做的事孩子负责”。孩子遇到困难时，父母可以帮助、指导、鼓励，但是绝不可以代替，代替就意味着扼杀。,孩子的事大致可以分为三类：一类是学习方面的，父母的任务是激发学习兴趣，创造学习条件，培养学习习惯，其余都是孩子的事，应由孩子独立完成。一类是生活方面的，孩子应该参与必要的家务劳动，决策家庭的重大开支，从小培养独立生活的能力。一类是社会公益方面的，家长要热情支持孩子参与社会公益活动，在实践中增长知识，磨炼意志。担心孩子参与社会公益活动而影响了学习，害怕孩子参与社会公益活动而受了罪、吃了亏等等，都是毫无根据的。,四、开发孩子的兴趣爱好,现在，许多做家长的往往最关心孩子的分数，孩子一进门就问：“考多少分？”考坏了，脸就拉得老长；考好了，就眉开眼笑。其实，这样的做法是错误的，是完全违背做父母的责任的！父母的责任是什么？除了要教孩子成为一个讲文明懂礼貌的高素质的人，还要懂得如何去发现孩子的兴趣爱好，教育孩子最好的做法是，基于孩子的心理特征和个性特点，寻找孩子的“最近发展区”，即孩子的优势在哪里，就从哪里着手。兴趣，是一个人走进成功大门的钥匙。应该说，每一个孩子都有自己的兴趣爱好，比如说阅读、画画、舞蹈、书法、跆拳道,甚至是一些我们大人看来匪夷所思的事情，它的初始表现可能都是自发的，它能激励孩子去探索、追求，所以家长要注意发掘、保护、支持和引导，也许就会形成真正的兴趣。著名家庭教育专家卢勤老师曾在她,好父母好孩子,一书中讲到这么一个故事：一个小女孩，偶然发现蚯蚓断成两半后，两半都在蠕动，感到特别好奇。她把断了的蚯蚓分别搁进两个有土的花盆里，想观察一下断了的蚯蚓还能不能活。妈妈非常生气，说：“一个女孩子，摆弄什么泥巴，没出息！”把有蚯蚓的两块泥巴扔出门去。原国家教委副主任柳斌提到这件事时说：“你看，这么一骂，一扔，就给未来的中国断送了一位女科学家！”,当然，作为父母，不能只欣赏孩子的兴趣，还要善于发现孩子的兴趣。不管你对孩子的兴趣持什么态度，你都要以极大的热情发现并支持，使其发展成为一种能力。国际象棋大师谢军的脱颖而出，与她的母亲尊重孩子的选择有密不可分的联系。那年，谢军面临着要么去棋队，要么继续上学放弃下棋的选择。她想上学更想去下棋，因为只有她自己知道，只要往棋盘前一坐，她就会无比地畅快、兴奋。而她的妈妈，这位毕业于清华大学自控系的电子工程师，为独生女儿考虑更多的是她的学业和前途。作为一个有文化素养的妈妈，既不愿因家长干预断送一个确有天才的棋手，也不愿女儿为此耽误一生。于是，母女间进行了一次很严肃的交谈，那时谢军才,12,岁。“你很喜欢下棋，对吗？”小谢军看着妈妈，从没见妈妈这么严肃过，有点儿害怕，但依然点点头。“那好，不过你要记住，下棋这条路是你自己选择的，既然你选择了下棋，今后，就要对自己负责任！”,最后，我想用两段话作为今天我们交流的结束语，也以此与大家共勉！,其一是戈登,德莱顿和珍妮特,沃斯合著的,学习与革命,中的一段话,如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；,如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；,如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；,如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；,如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；,如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒；,如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；,如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；,如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；,如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；,如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；,如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；,如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；,如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；,如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；,如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自已和周围的人；,如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；,如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活。,其二是一位,13,岁的初一学生写给她妈妈的十四条建议：,第,l,条：我需要帮助，同时也需要独立；,第,2,条：为了成长，请容许我犯一些错误，让我在成长中学会如何生活；,第,3,条：请不要强迫我按照您的模式生活；,第,4,条：请自觉保护我的自尊心和隐私权；,第,5,条：如果您想成为我的朋友，那就得放下您家长的架子；,第,6,条：请不要拿我当您的出气筒；,第,7,条：宠了我就别说把我给宠坏了：,第,8,条：不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化；,第,9,条：多一些建议，少一些命令；,第,10,条：请不要第,101,次的告诉我，某件事该怎么做：,第,11,条：我不仅学习您告诉我的东西，还会学习您身上表现出来的东西，包括您的坏习惯：,第,12,条：我不仅需要爱，还需要学会爱别人；,第,13,条：即使您能替我做所有的事，也请您把它留给我自己做；,第,14,条：因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松籽。,