《法国号》教学设计（表格）.doc

三年级上册 第四单元 《法国号》 教学设计
西夏区第十一小学 程银萍

【教学课型】唱歌课
【教学内容】唱歌《法国号》
【教学理念】
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
【教材分析】
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
    译词很有儿童特点, 以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
法国号通称圆号（corno），是一种中音铜管乐器。因调的不同而分成不同的型号，运用最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆号。它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时，能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和木管乐器也能很好地融合在一起，是交响乐队中运用最广的乐器。
【学情分析】
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。但还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
【教学目标：】
1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲《法国号》；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
    2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
    3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 
【教学重点】：
1. 学唱歌曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。
2. 感受四三拍的节奏特点，掌握四三拍的强弱规律，用舞蹈的形式表现四
三拍的韵律。了解法国号的相关知识。
【教学难点】 ：  
    1、对最后一句音准的把握。
    2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
【教学准备】：多媒体课件、打击乐器、电子琴等
【教学过程】：
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入
1、 同学们今天老师给大家带来了一段音乐，
大家注意听，听后谈谈你的感受。播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐，感受圆号浑厚、圆润、柔和的音色，以及圆舞曲的节奏特点。
2、师：同学们大家对刚才听到的音乐有什么感受呢？（学生回答）
师：能说说你们刚才听到的乐器声音有什么特点呢？能想象出是什么乐器演奏的吗？
3、这么好听的音乐是什么乐器演奏的呢，下面让我们一起来认识一下这位新朋友吧。（播放微课）

11/ 1、播放课件

聆听音乐

1、2、（学生回答）
好像小船在水中荡漾
（学生回答）
浑厚、圆润、柔和

以圆舞曲《蓝色多瑙河圆舞曲》音乐导入，创设宽松和谐的氛围，激发学生学习的兴趣。

二、认识法国号 （播放微课）
师：原来它的名子是法国号，也叫圆号。让我们再来听听它的声音吧。（播放法国号）
师：有一个孩子特别喜欢法国号，他的法国号天天在唱歌，大家想知道它在唱什么吗？下面让我们一起来听听。
三、学唱新歌
1、（播放音乐）请模仿老师打四三拍节奏
师：听到这样的音乐就会让人想随着音乐一起舞蹈这就是四三拍乐曲的独特魅力，圆舞曲大多是四三拍，让我们在听一遍大家随着音乐动起来吧。
2、再次播放，随着音乐舞蹈
师：同学们跳的非常优雅，虽然不够专业，但却能感受到它给我们带来的快乐。我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习的歌曲，法国莱茵河民歌《法国号》的歌曲旋律。法国的莱茵河是一条非常美丽的河流，所以她流淌出来的音乐也是特别典雅，让我们一起唱唱她优美的旋律吧！
3、出示歌谱，弹旋律带着学生一起唱。（老师唱谱学生唱词、老师带着学生唱歌谱）
师：同学们唱的不错，那么我们都唱了几句？哪一句音符变化最多？下面老师单独弹奏这一句，你们来体会旋律特点。
4、弹单音旋律，并用另一只手提示音高。
师：同学们回答的很形象，这段旋律一个音比一个音低，象下台阶一样，很有规律。下面我们跟琴唱。配上音乐伴奏，用“la、li、lu”等音模唱旋律。
5、播放音乐范唱与伴奏完整的演唱歌曲。老师指挥
（以不同形式演唱歌曲）歌曲中的“嗡”模仿圆号中的低音区，很低沉，男同学模仿，而“巴巴”模仿了圆号中的中音区，很明亮，女生模仿，老师演唱剩余歌词。
师：法国号的歌真好听，还有很多乐器也在唱歌，大家想不想听听呢？可是他们离我们太远了，我们需要坐上火车去找他们，现在我们就去坐火车吧。
四、认识四三拍强弱规律（出示课件）
1、教师讲解四三拍强弱规律，并板书。
2、教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。
3. 进一步掌握四三拍指挥图示。
4、开动火车（完成练习）

5、学生自行创编各种声势或者律动来表现四三拍的强弱规律，并加入到演唱中。
五、拓展延伸---创编歌词
1、师：“嗡巴巴”是作者对圆号声音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打击乐器的声音来创编新的歌词（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”谁在唱歌…..那就是我的小沙锤；还可以唱唱，你最亲密的小伙伴例如小动物等）。
2、成果展示：
六、 总结下课
圆号的音色浑厚、圆润、柔和怕；配合四三拍独特的节奏给我们带来了无限音乐魅力。如果你们对这个家族的其他成员感兴趣的话，可以上网了解。下面让我们一同唱起法国号，跳起优美的华尔兹，结束我们这节课的学习。
二、观看微课视频
生：认识和了解法国号

生：初次聆听歌曲旋律《法国号》

三、学唱新歌
1、模仿老师打四三拍节奏

2、随着音乐舞蹈

3. 轻声跟老师唱。
（老师唱谱学生唱词、老师带着学生唱歌谱）
生：（4）
（最后一句）

4、感受音乐，
回答特点。
用“la、li、lu”等音模唱旋律

5、完整的演唱歌曲。
师生接唱
男女生分角色演唱

四、认识四三拍
1、学生认真听讲
2. 学生用声势来表现四三拍的强弱规律
3. 掌握四三拍指挥图示。
4、（完成练习）
5、用律动来表现四三拍的强弱规律，并加入到演唱中。
五、创编歌词
1、学生：创编歌词
相邻之间分别唱，教师融入其中。

2、成果展示：

在优美的音乐声中结束课堂。

通过微视频学习新知识，新颖独特

在多次的聆听中体会音乐

拓展知识，让学生了解更多。

创设情景，能放手的大胆放手让学生自己参与其中。

以多种形式参与音乐表现，培养学生团队合作能力。

在活动中培养学生的团结合作精神，表现并深化音乐主体。

练习与生活实际紧紧相连，引导学生进行音乐创作
，培养学生合作能力与团队精神。