2019高三语文复习计划.doc

弥勒三中2019届高三语文学科复习计划2018.92019.5一、 指导思想 认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。二、教学措施及方法1.强化积累，夯实基础语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班开学第一节课制订好诵读计划。诵读的内容：诵读高中语文教材必修1必修5的文言文。达到重点篇目会背诵，会翻译，重点词语记牢。诵读名句名篇。重点是教学大纲中规定的74篇文言文及诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。时文美文。自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文，例如创新作文 高考版创新作文 高中版一图一素材等，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。近几年的高考高分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材以近3年的高考题和各地的模拟题为主。2.考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心。考点训练以“考试大纲”为依据，合理利用好手中的备考资料（优化探究），掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。语言运用重点讲解“病句辨析”古文阅读突出四个重点：实词重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。虚词突出重点（18个虚词），辨明用法。句式翻译直译为主，避开误区。分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习，做好五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；把课外材料与课本联系起来；把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。古诗阅读形象、语言、表达技巧。以上复习主要依据手中资料展开，注重知识点的归纳积累和答题技巧的训练。作文打造文体强势，突出文章亮点。突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。海量阅读，开阔视野。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。教师经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。阅读方式：速读，写读书笔记。浏览，捕捉有益信息。精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。常抓作文，注重系统。要花极大的精力和时间，用心搞好作文教学，作文要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）；文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；读与写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。具体做法：作业、考试，加强落实。贯彻学校和年级组对高三年级提出的要求，对学生的每次考试争取做到精批细改。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作，力求让学生“考一次，长一智”。高三语文复习计划执行表复 习 规 划课 时 安 排备 注第一部分 语言文字运用训练+互动+展示语言基础知识9月份正确使用成语2辨析病句4连贯(句子衔接)2语言表达运用14仿写4语句补写2语言得体4变换句式2图文转换2第二部分 古代诗文阅读10月份文言文阅读18回归课本（必修课本文言文）4文体专攻2考点一 理解常见文言实词在文中的含义4考点二 文言断句2考点三 理解并翻译文中的句子4考点四 信息筛选和内容分析概括2古诗鉴赏16诗体专攻4真题专练2考点一 鉴赏诗歌的形象2考点二 鉴赏诗歌的语言2考点三 鉴赏诗歌的表达技巧4考点四 理解、领悟诗歌的思想感情2第三部分 现代文阅读11、12月份论述类文章阅读真题真练2专题突破2文学类文本阅读小说16文体专攻2真题真练4考点一 分析情节结构2考点二 分析环境描写2考点三 赏析小说形象2考点四 赏析艺术技巧2考点五 探究文本意蕴2文学类文本阅读散文2文学类文本阅读实用类文本10文体专攻2考点一 理解文中重要词语（概念）含义和重要句子2考点二 筛选整合信息，归纳概括要点2考点三 分析文本特色2考点四 探究2第四部分 考场作文增分技法与训练合计12课时（分散穿插于整个一轮复习）1、依据学生答题情况查缺补漏和答题技巧的再强化。2、应试心理调适。3、4、5月份5