1、大班科学活动：有趣的指纹
一、设计意图：
在一次自选区域中，美工区的一个小朋友在大拇指上沾上了颜料，印到了画纸上。同组的小朋友发现了，都来印自己指纹，他们发现，怎么有的指纹形状是一样的，有的是不一样的，于是跑过来问我。《纲要》中提出："既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。"于是我设计了这个活动，让幼儿在这个活动中，认识指纹、了解指纹。这个活动正是在幼儿充满兴趣的探索中得来的。
二、活动目标
1、感知指纹的基本特点，了解指纹在生活中的运用。
2、通过观察比较，激发探索人体奥妙的兴趣。
3、在仔细观察，动手操作的过程中，体验发现的乐趣
2、
三、活动准备
放大镜、指纹画、PPT、记录卡、印泥、纸等
四、活动过程
（一）出示图片，谈话方式导入，激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。
1、出示指纹画，引导幼儿自由讨论、探索、发现，初步感知发现指纹。
（1）请幼儿讲述自己的探索发现，这些画和平时画的画有什么不一样的地方？（用手指印的）
（2）那小朋友们想一想，这些指纹在哪里？看一看，是每一个手指上都有的吗？像什么？
2、观察自己的指纹，了解指纹的类型。
（1）看一看和旁边小朋友的指纹一样吗？（看来每个小朋友都有自己的指纹）总结：每个人的指纹形状都是不一样的。
（2）我们现在知道了每个人的指纹形状都是不一样的，所以人们把
3、指纹分成了三大类，我们一起来看看，好不好？ （指纹PPT）小朋友们看，第一种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第二种叫箕型纹，中心向左或向右偏，像箕；第三种叫斗型纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？
（二）猜测验证指纹的基本特点。
1、出示记录卡，引导幼儿猜测自己的指纹类型。
（1）现在老师给每个小朋友发一张记录卡，小朋友们猜一猜，把自己的指纹用自己的方式画写在记录卡上。
（2）你是用什么方式知道自己的指纹类型的？引导幼儿分享自己的猜测方法。
2、出示放大镜，印泥、画纸等材料，引导幼儿验证自己的指纹。
（三）通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识。
1、游戏：指纹找家
现在小朋友
4、们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹找家"。小朋友们要认真听要求哦，老师说"伸出姆指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看姆指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。小朋友们明白了吗？小朋友们要加油哦。（纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，和孩子们一起参与其中，起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。）
2、引导幼儿观看图片，了解指纹在生活中的运用。
3、活动小结：今天小朋友和老师一起认识了指纹的不同形状，小朋友们都表现得很棒，大多数能够分辨自己的指纹类型了，还不熟悉的小朋友可以再仔细观察自己的指纹哦。
五、活动延伸
小朋友们
5、刚刚知道了指纹在我们生活中的运用是那么的便利，不但能画出好看的作品，还可以帮助警察叔叔破案（抓坏人），回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么运用，看看哪个小朋友发现的作用更多。
六、 总结及反思
本次活动我通过出示图片,出示指纹画，谈话方式导入,激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。引导幼儿自由讨论、探索、发现，初步感知发现指纹。幼儿通过ppt能较好地认识三种指纹,能很好的分辨三种指纹的样子，但在操作过程中,发现在材料投放方面对比性不较强,不能较好地让幼儿进行比较,结比,导致幼儿在操作中抢材料的现象。在指纹用途方面说得较多，但没有让幼儿深刻体验到指纹在人们的生活中用途的神奇，没有把有趣体现出来。在操作中有些幼儿手指上印的印泥太多，有点模糊,不明现,不仅没有展现出"发散幼儿想象力"的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将活动更加完善。
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