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课程一 《职业发展与人生规划》教案
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
备注
引入：两兄弟爬楼的故事
简要讲述故事，分析其中蕴含的人生道理
聆听、理解与思考人生与未来规划。
激发学生兴趣，引发思考。
课程导入
课前引言：本次课程主要内容。
简要陈述本课程大纲思路。
聆听、了解，把握思路。
让学生对本次课程有初步的了解。
课程概要
讲述：生涯与职业生涯的基本概念
教师讲述，有关生涯的几个核心概念。
理解掌握生涯、职业生涯、和工作、职位的含
2、义。
了解和掌握生涯及职业生涯的初步概念。
理论讲述
案例分析：比尔•拉福职业选择之路
讲述案例，引导分析职业规划的基本概念与意义。
倾听、理解。
建立职业规划意识。
案例讨论
讲述：人的生涯发展
教师讲述人的生涯发展的阶段及特点。
学生以听为主，理解人生。
了解人之生涯发展的相关内容。
理论讲述
讲述：人的生涯发展阶段理论
教师与学生互动，分析生涯规划的意义。
学生根据教师的提示，思考、分析生涯规划的重要性
了解大学生生涯规划的必要性，强化生涯规划的意识。
思考分析
小结：生涯的基本知识
教师总结有关生涯的基本概念与理念。
梳理知识要点，总结提升。
3、课堂总结
阶段小结
人生三求：生涯规划的意义
通过分析上述比尔•拉福、诸葛亮等案例，明确生涯规划的意义。
认识生涯规划使人生更精彩。
了解为什么做生涯规划。
简要讲述
讲述：人的需求层次理论
简要介绍马斯洛需求理论。
了解人生需求的层次性与特点。
了解人生需求。
简要讲述
讨论：人生的价值
引导学生思考人生的价值问题。
积极思考与分享个人对人生价值的理解。
了解人生价值。
分析讨论
讨论：人的生涯成功的评价标准
组织学生探索职业成功的评价标准。
小组讨论人生价值的标准。
探索人生成功的标准。
小组讨论
总结：生涯规划与人生成功
总结生涯规划的意义和人生成功的关系。
梳理要点，总结提升。
阶段小结
课堂总结
活动：生命线活动
教师引导学生做生命线活动。
积极参与，画出自己的生命线，思考自己的人生阶段发展。
进一步理解生涯概念及阶段特点。
课堂活动
课后总结
简要总结课程主要内容。
回忆梳理课程要点，把握重点。
总结提高
回顾总结
作业：你的十年远景书
远景书的内容结构说明。
深入思考，梳理自我。
进一步巩固知识，提高能力。
实践演练
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