1、附件一：示范校建设年度工作计划
地市：银川市 区县：金凤区 学校：金凤区实验小学 校长：岳清平
我校示范校建设年度工作以教育部发布的“中国学生发展核心素养”为指向，以各科新课程标准为依据，关注学生素养的培养及各学科核心素养的达成。用课堂视角审视核心素养，以夯实教学常规、立足校本研训、倡导灵韵课堂、提高课堂实效为目标，促进核心素养落地我校课堂教学，使我校教育教学能稳步、健康、均衡发展。
一、指导思想
以校本教研为依托，结合我校实际，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，探索网络教研新思路，提升教师执教能力，提高学校
2、的教学质量，促进学校持续发展。
二、教研目标
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以核心素养落地校本教研活动抓手，积极探索校本教研与网络研修新形式，在校内努力形成“民主、开放、有效”的教研机制，用心营造“支持信赖、合作分享、互促互助”的教研氛围，力求核心素养落地我校校本教研。
1.通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，切实提高课堂教学实效性。
2.通过网络研修，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
3.转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、
4.观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：
1.组建机构。
组长： 岳清平
组员： 周学燕 仲阳 石丽霞 马月英 杨玉燕
2.深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3.发挥“专业引导”作用。
(1)继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，因此，学校将凭借此项目，继续安排一些教师出外学习，写学习汇报材料，并利用校本培训时间给全体教师进行分享，让更多的教师受益。
(2)做好“
4、请进来”工作。我校将借此项目的实施，邀请专家针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的学科带头人、骨干教师上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范、解剖案例，另一方面骨干教师自身成长。
4.各教研组要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导教师参与基于网络的学习与互动交流。抓好网络教研的骨干队伍建设，成立
5、网络教研学科工作指导小组，指导、帮助教师开展网络教研工作。
5.开展丰富多彩的校本教研活动，切实提高研训实效。
(1)加强常态课堂教学管理，采用推门听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。
(2)学习核心素养理念，立足课改，不断实践核心素养落地课堂教学。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等。既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验。
(3)立足岗位培训，着力提升教师专业水平。组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教
6、学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
6.发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
落实网络教研校长负责制，发挥教研组长、骨干教师的作用，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，开展形式多样的网络研讨活动。
总之，我们要以学生核心素养培养为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，以用课堂视角审视核心素养为策略，将基本点放在课堂教学中教师所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实际的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，全面推进学校的课堂教学改革。
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