外研版小学三年级上册英语Module2Unit2教学设计（马晓英）.docx

新标准外研版小学三年级英语上册教学设计
Module 2 Introductions
题目
Unit 2 What’s your name ?
课型
新授
课时
一课时
授课时间
2018.9.18
主要
内容
能在实际情景中进行日常问候、自我介绍及询问他人姓名。
教学目标
语言
知识
目标
功能
日常问候、自我介绍以及询问他人姓名。
语法（结构、
句子）
复习：How are you? I’m fine. And how are you?
I’m Sam/Amy…
Good morning.
学习：What’s your name?
Good afternoon.
词汇
听
能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms
说
能够在句子中正确使用如下单词：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms
读
能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms
语言
技能
目标
听
在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too.
What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.
说
能够在图片的帮助下说出表达师生问候、询问名字及回答的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.
读
能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam.
学习策略
1. 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon.
2. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。
文化意识
简单了解英语中如何自我介绍、日常问候及简单的课堂用语。
情感态度
让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。
任务
能用How are you? I’m fine. And how are you? 向父母、老师、同学问候及用What’s your name? 询问新朋友的名字，能与他人简单交流。
课前准备
相关课件，单词卡片......

Unit 2 What’s your name ?
准备导入：
1．黑板上写出下列句型结构： Good morning，class．I’m…。
2．选一些学生上前向全班介绍自己。
3．学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。
活动1：听音，指图，说话
1．让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和Mr Li在打招呼，Mr Li在介绍自己，Mr Li在问Sam的姓名，Sam告诉了他）
2．确保学生知道“Good afternoon”和“Good morning”用法类似。我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。
3．放录音，每句后停顿让学生跟读。
4．指着一个人物，读他的对话中的话，让学生跟读。以同样的方式读其他的对话。
5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读对话中的句子。
6．让学生合上书。指着人物，挡住对话，让学生回忆课文内容。
活动2：指图说话
1．再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。
2．向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。
3．和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。老师说： “Good morning．I’m Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good morning，Ms Smart，”老师说：What’s your name？”学生必须说：“I’m Lingling．”
4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：
A：Good morning I’m…
B：Good morning…
A：What’s your name？
B：I’m…
6．选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B.
7．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：
A：What’s your name？
B：I’m….
9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
活动3：表演
1．两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分，学生读回答。不按顺序读对话，这样学生必须认真听。
2．在黑板上写出下列句型：
A: Hello，I’m….
B：What’s your name？
A：Hi，I’m….
3．告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。
补充活动：
告诉学生老师会指班上的一个同学，其他同学要和他打招呼“Good morning／afternoon，（这位同学的姓名）．”
Homework
与家人一起进行日常问候、自我介绍及询问他人姓名的对话。