社会主义现代化建设的迅速发展高中历史教案.doc

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第八章 社会主义现代化建设新局面的形成
8．2 社会主义现代化建设的迅速发展
教学目标
知识与能力：了解或掌握改革开放的必要性和可能性；经济体制改革的含义和进程；对外开放新格局的形成；改革开放的初步成就。
过程与方法：（1）分析概括农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式。（2）归纳改革开放的初步成就。（3）观察分析当前改革开放中的一些重大问题。
情感态度与价值观：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。改革开放是是社会主义现代化建设新时期的一项基本国策，改革开放以来的成就说明它是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）农村的经济体制改革和城市的经济体制改革是重点。农业现代化和工业现代化，是我国四个现代化的重要组成部分。而实现农业和工业现代化的前提，就是建立健全合理的经济体制。（2）对外开放新格局的形成是重点。
2．难点分析：经济体制改革含义及其必要性的理解。
课堂教学设计
1978年中国共产党召开的十一届三中全会，是中国新时期的里程碑，这次大会制定了一系列关系着党和国家命运的重大决策。请同学们回忆：十一届三中全会规定党的中心任务是什么？
生：（回答问题）
师：社会主义现代化建设是全党的中心工作。中国共产党是如何带领中国人民进行社会主义现代化建设的？今天，我们来学习社会主义现代化建设的迅速发展。（板书第二节课题）
师：社会主义现代化建设，就是要建立一个高度文明的社会主义国家。怎样进行现代化建设？十一届三全会上作出了明确的规定。（投影）
现代化建设，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而它本身是一场广泛、深刻的革命。
生：（同教师一起阅读理解资料）
师：资料中所说的“管理方式、活动方式”，主要是指经济体制。要进行现代化建设，就必须发展生产力，而发展生产力的关键是要有适应经济发展的健全的经济体制。
一、经济体制改革
1．经济体制改革的含义
师：（引导学生阅读教材，从改革的前提、内容、目标（建立社会主义市场经济体制）、根本目的和实质（社会主义制度的自我完善和发展）方面明确经济体制改革的概念）
生：（阅读教材并理解）
师：为什么要进行经济体制改革？又为什么能够进行经济体制改革？
生：（阅读小字，思考回答）
师：（归纳）对于第一问从产、供、销以及分配几方面点明原有的高度集中、高度统一的计划经济体制存在的严重弊端是不适应生产力发展的生产关系。对于第二问则要启发诱导学生结合粉碎“四人帮”、关于真理标准的大讨论、十一界三中全会的召开等内容来概括总结。
如何进行改革？我国首先在农村进行经济体制改革，然后又推动城市的经济体制改革。
2．农村的经济体制改革
师：请同学们想想，我国为什么要首先在农村进行改革？
生：（思考回答）
师：因为农村人口占我国人口 80％，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，我国就不可能摆脱贫困。所以，我国改革首先从农村开始。农村改什么？是哪些不利因素阻碍了农村经济的发展？请同学们看教材。（引导学生阅读教材，分析概括出农村进行经济体制改革的原因）
生：（阅读教材并回答问题）
师：从原因的分析上我们可以看出，阻碍农村经济发展的最主要因素是由于农村人民公社的体制生产管理过于集中，分配搞平均主义，吃大锅饭，干不干一个样，干多干少一个样，农民没有生产的积极性。怎样才能调动农民生产的积极性呢？（指导学生阅读教材中小字内容，了解“家庭联产承包责任制”的含义及实施后产生的影响）
生：（阅读教材小字）
师：（学生阅读完教材后，教师引导学生举一些身边的例子，进一步体会理解家庭联产承包责任制的概念及意义）
师：第一步家庭联产承包责任制的实行，开创了具有中国特色的农村社会主义建设的新路子，调整了农村的生产关系，克服了曾经长期存在的生产上的窝工低效和分配上的平均主义，从而摆脱了束缚农村生产力发展的人民公社的旧体制，解放了农村生产力，推动了农业的发展，也就是说达到了改革的目的。第二步在家庭联产承包责任制的基础上，调整产业结构，发展乡镇企业和非农产业。这是农民的一大创举，对增加国家财政收入和农民收入作出了贡献，也为农村剩余劳动力转移开辟了道路。农村的改革向专业化、商品化、社会化发展。
农村改革的成功，推动了城市改革的全面启动。
3．城市的经济体制改革
师：在城市中，又是哪些因素影响了企业效益？我们从中共中央《关于城市经济体制改革的决定》中可以找到答案。（引导学生阅读分析节选的材料）
生：（同教师一起分析城市经济体制改革的原因）
师：通过材料的分析我们知道，由于所有制成分单一，国家对企业统得过多过死，使企业没有生产经营的自主权，从而使企业失去了活力。如何改革才能使企业有活力？请同学们看教材中的介绍，国家是如何对城市经济进行改革的？（引导学生阅读教材，概括城市经济体制改革的内容）
生：（阅读教材并概括）
师：（引导学生阅读教材小字内容，进一步理解城市经济体制改革的内容）
生：（阅读教材）
师：通过这样的改革，要产生一个什么样的结果？请同学们继续来分析中共中央《关于城市经济体制改革的决议》。（引导学生阅读分析 “中共中央《关于经济体制改革的决定》”，从而明确我国城市经济体制改革的方向）
生：（在教师的指导下阅读分析材料）
师：城市经济体制改革有何作用和意义？
生：（思考回答）
师：（归纳）城市在改革管理中实现了宏观和微观、计划与市场的有机结合，这都促进了社会主义市场经济体制的建立，而这正是经济体制改革的目标。
二、对外开放的新格局
1、对外开放政策的含义
师：（通过与旧中国“门户开放”相比，引导学生从前提和基础、内容、目的方面理解）
生：（比较、理解）
2．对外开放新格局的形成及特点
师：为什么要实行对外开放？又为什么能够实行对外开放政策？十一届三中全会以来的历史雄辩地证明，实行改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史性决策。没有改革开放，就不可能建成有中国特色的社会主义。十一届三中全会后，我国迈出了对外开放的步伐，从而形成了对外开放的新格局。（用电脑软件演示《对外开放地区示意图》，展示我国对外开放新格局形成的过程：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地。从中引导学生分析理解我国对外开放新格局的特点）
生：（与教师共同学习）
3．对外开放的意义
师；请同学们具体说明对外开放政策对发展社会主义经济起到的作用。
生：（回答）
师：（学生只要答出有利于中外经济文化交流；有利于吸引外资；有利于学习外国先进技术和经营管理经验等，都应该加以鼓励和肯定）
三、改革开放的成就
下面我们来观察一下，改革开放后所取得的具体成就。
1．农村经济得到全面振兴
师：（引导学生阅读教材，概括农业方面取得的主要成绩及意义）
生：（阅读教材并概括）
2．工业
师：（利用电脑演示《1978～1994年工业建设部门重要工程示意图》）
生：（在教师的指导下学习）
3．对外贸易和科学文体教育事业得到发展
生：（阅读教材了解）
4．城乡人民生活水平显著提高
师：（简要介绍我国小康水平的标准）
小结（略）

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