韩国语1~6册语法.doc

一 语法和句法1、 语法学习的内容 语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。2、 词法 词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。3、 句法 句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二 词、词素和词的构成1、 词和词素 词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“(学校)”、“(我)”、“(最)”、 “(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如(轻工业)就是由“”和“”两个词素构成的一个词。2、 接头词 附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如：(长)-(长子), (长女) (相对)-(相对而立), (对视)(浓艳)-(深红), (深黑)3、词根 词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如：(儿子)-(长子), (亲儿子), （养子）（摇动）-（猛摇）, （摇摇晃晃）4、 接尾词 附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如：(的)-(和平的), (兄弟的)(性)-(实用性), (科学性)(真正，无愧)-(真正的英雄), (真正的青年)5、 复合词和派生词 韩国语的词有的只由一个词根构成，如“(事)” “(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“(石头)”和“(桥)”结合在一起构成新的复合词“(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如：(现时代), (打场), (践踏), (溢出), (重复)*注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“”，才能构成它们的基本形。如：, 。三 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。四 句子的构成和句子成分1、 句子 词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。2、 句子成分 根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语五 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。1) 主语的位置 在句子的前面。如： . 我们在学校学习2) 谓语的位置 在句子的最后。如： . 我们在学校学习3) 宾语的位置 在谓语前面。如： . 我们在学校学习韩国语。4) 定语的位置 在被修饰的名词、代词之前。如： . 中国是伟大的文明古国。 1) 状语的位置 在被修饰的动词、形容词或副词之前。如： . 我们用心地学习。六 句子的种类和类型1、 种类 按句子的目的来分，韩国语的句子有四种：陈述句、疑问句、命令句、共动句。2、 类型 按句子的结构来分，可分为单句、复句两个类型。1) 单句 只有一组主谓关系做基干的句子叫单句。 . 我们都用心学习。虽有两个谓语，但与同一个主语发生关系的，仍是单句。 . 我上街买来了书。一个句子虽有两组主谓关系，但其中只有一组主谓关系作句子的基干，而另一组主谓关系只作某一句子成分，这种句子仍是单句。作句子成分的主谓关系叫子句。如： . 大个子金光显是汽车司机(“ ”这一主谓关系作定语)1) 复句 两个以上在意义上有联系的单句，通过接续词尾(或其它手段)连接成一个句子，期中任何一组主谓关系都不作别的主谓关系的成分，它们都是句子的基干，这种句子叫复句。复句中的每个主谓关系叫分句。如： . 他哭了，我也哭了。 . 命令一下达，战士们就开始战斗了。词 类 概 述-体词和谓词1、 体词 名词、代词和数词合称体词。2、 体词的特点1)体词附加上格词尾，能在句子中作主语和除谓语以外的各种成分。2)前面可有定语。3)体词必须加谓词体词形词尾“”(开音节后有时也可省略)才能与表示尊敬、时制、接续和终结的词尾连用，在句子中作谓语。二 谓词概说1、谓词 动词、形容词合称谓词。2、 谓词的特点1)在句子中必须与谓词词尾结合在一起使用。2)前面可有状语。3)与体词词尾结合时，必须先加上体词形词尾“()”“”。三 谓词的特殊音变1、 特殊音变 由于历史的原因，韩国语的某些词尾附加于一部分谓词的末尾时，该词尾前面的音发生特殊的变化，叫特殊音变。2、 种类1)特殊音变-元音-：词尾的头一个音节是元音，它前面是“”音时，“”变作“”。如：(听): -属于此类的有“(问)、(载)、(走)、(汲)等”，但“(关)、(出)”等不属于此类。2)特殊音变特殊音变-(定语时制词尾) -消失：词尾的头一个音节头音是“”, 它前面是音时(这时它们之间不需插入元音“”), “”消失。如：(造): -属于此类的有“(飞)、(伸出)、(举)、(远)、 (吹)、 (活)、(哭)、 (知道) ”等以“”收音构成的谓词。3)特殊音变-元音()：词尾的头一个音节的头音是元音，它前面是“”音时，“”变为“”(这时词尾头一个音节的头音如是“”，则“”音消失)； 当“”音前面的元音是“”或“”时，“”与后面的以“”为头音的词尾相连，变为“”。如：(冷): -(帮助): - (近): -属于此类的有“(光荣)、(补)、(热)、(有利)、(美丽)、(重)、(难)”等，但 “(抓)、(折叠)、(夹)、(拔)、(背)、(穿)、(嚼) ”等不属此类。4)特殊音变 -元音-消失: 词尾的头一个音节头音是元音，它前面是 “”音时, “”消失。如：(连接): - -属于此类的有 “(做)、(肿)”，但 “(脱)、(梳)、(笑)、(洗)、(夺)(涌)”等不属此类。5)特殊音变-()-()：词尾的头一个音节头音是“()”，它前面是“”时，则“”变为“”。如：(不知): -(滚): -属于此类的有“(选择)、(上)、(到达)”等。但“(随)、(支付) ”等不属于此类。6)特殊音变-: 词尾的头一个音节头音是“”, 它前面是“”时, 有时在“”与 “”之间增加 “”, 即“” 变成 “”。如：(抵达): -属于此类的只有“” “(黄)、(黄)、(绿、蓝)”。7)特殊音变-()-消失：词尾的头一个音节头音是“()”，它前面是“”音时，“”消失。如：(熄灭): -(随): -属于此类的有“(渡)、(锁)、(浮)、(腌)、(支付)”等以“”构成的谓词(除、特殊变化的词外)。8)特殊音变、元音-: 词尾的头一个音节的头音是“、元音”, 它前面是 “”音时, “”音消失。如: (红): -(不用)属于此类的都是以“”“”构成的形容词。如“(黑)、(长)、(高)、(这样)、(红)”等。注：此类形容词末尾除可用“”、“”终结词尾外，也可用“”、“”。名词一 定义名词() 表示人、事物、地点及抽象概念的名称的词，叫名词。二 种类韩国语名词可分为：1) 普通名词和专有名词2) 活动体名词和非活动体名词3) 完全名词和不完全名词 完全名词 可以独立地成为句子中各种成分的名词叫完全名词，一般名词都属于这一类。 不完全名词 缺乏独立性，必须与定语结合在一起用的名词叫不完全名词，它们的意义比较抽象。 . 把一切献给了祖国。 . 我也能做。三 不完全名词(一) 概 说特点1)不完全名词前必须有限定修饰它的词语，并和该词语一起，作某种句子成份。有的不完全名词前的修饰词语必须是体词，有的则是谓词(包括体词谓词形)定语形，有的两者均可。如： .有一百公斤左右足够了。(用于体词定语后) . 不要不懂装懂。(用于谓词定语形后)多数不完全名词后只能附加某些格词尾，有的甚至不加格词尾，在句子中与: 1) 限定修饰它的词语一起作有限的几种句子成份。如： .2) 一些不完全名词固定与一些词结合，组成惯用型。常用不完全名词的意义和用法表 示 事 物1、 1、 1) 表示事物，相当于汉语“的”、“东西”。可用在体词、冠形词和谓词定语形后。在句子中能作各种成分。如： . 没吃的，也没穿的。 . 这本书是英男的。 . 像我这样的老家伙都好象年青了似的。2) 用在谓词定语形后，把作定语的词语所表达的意思概括起来，使其事物化，作句子的某一成分。这时，它的作用相当于谓词体词形词尾“”。如： . 学习韩国语是我们的任务。3) 用在谓词定语形“ ,(), ”后，表示肯定、确信的语气，相当于“是的”。在句子中和定语形的谓词一起作谓语。如： . 只有勤奋努力，才能排队万难，学好韩国语。 . 他肯定是我们学校的学生。4).接在动词的定语形“()”后，表示命令，作终结谓语(不加谓词形词尾和终结词尾)。如： . 会场内禁止喧哗。7 . 七点整出发。注：“”还可以组成“-() ”、“-() ”等惯用型。2、 用于谓词定语形后。1)表示事情、事实，相当于汉语的“所的”。可作各种句子成分。如： . 讲讲你的所见所闻吧。 . 读过。 .我们一定不辜负人民的期待(所期待的)，出色地完成自己的任务。2)表示方法。这时，只能用于定语词尾“()”后，一般作主语、直接宾语。如： . 想不出该怎么办好。 . 毕业后，他以无比火热的心情参了军。表示下述内容本身，通常译成“所”。如： . 我们全力以赴地干吧。 . 老师为完成自己所担负的任务，暑假也不休息，在写教案。注：“”还组成“-()、() ”，“- ”，“-、() ”，“ ”等惯用型。表 示 人 物1、 1. 用在谓词定语形及代词“、”和冠形词“、”等词后，表示尊敬的人，相当于汉语的“位”。可作各种成份。如： . 我找的人就是那一位 ? 哪一位来了？ “”还可以作量词用在数词和“”的后面。如： ? 来了几位客人？ . 来了三位。注:“”后不能再直接加其他名词来指人。汉语的“这位老师”不能说成“”，只能说“ ”。2. 意义和用法与“”同。但用在代词“”后，则表示更为尊敬的意思. 这时不能用“”来代替。如： ? 他(那位)的名字叫什么？ ? 哪位是从北京来的？ . 周恩来虽然离开了我们，但他所留下的崇高业绩将永放光芒。(“ ”不能换作“”)3. 用在动词、形容词定语形或“、”等代词后，表示人，相当于汉语的“者、家伙”，往往含有贬意。可作各种成分。如： . 不劳动者不得食。 . 那是愚蠢的家伙们干的。4、 用在与人有关的名词及动词、形容词定语形后，表示依据一定的特征而划分的一伙人，可作多种成分。如： . 从年龄来看，他还是年青的(那一伙)。 . 这衣料不算好看(那一类的)。5、 表示年龄资历差不多的人，相当于“辈”的意思(只用年青人和小孩)。如： . 他们是同一辈的年青人。 . 年青这一代都喜欢打乒乓球。表 示 时 间-1、 1、用在表示时间的数量词(月、日、时、分)后，表示大致的时间。主要作状语、谓语。如： 91 . 可能上午九点左右到达。 12 10 . 他们到达目的地是在十二月十日前后。2、1)用在表示时间意义的名词或动词定语形“()”后(个别时候也用在“, ”后)，表示某一时间的前后。相当于汉语的“时分”。如： . 太阳落山时，他们到达了目的地。 . 天亮时分，淅淅沥沥地下起了雨。2) 用在表示方位的词语后，表示方向，有时也表示“边”的意思。如： . 东方升起太阳。 . 路两边伫立着高大的白杨树。3、用在表示时间、次数的体词后，表示经过的期间或次数。作状语、谓语。如： 2 . 他入学两年后第一次回家来了。 . 同他见面是入伍两个月后。4、 用在动词定语形“()”或表示时间意义的名词及代词“、”后，表示一段时间的前后。可作多种成分。相当汉语的“时分”、“时节”。当它表示“季节”或用在“、”后时，不能与“”通用。如： () . 直到月亮升起的时候，我们才到了村子。 (). 到达目的地时，正是天亮时分。下面两例不与“”通用。 . 明年开花时节，我将去我的故乡。 . 正在那时下雨了。5、用在谓词定语形“()”或表示过去时间的一部分体词后，表示“时候”(不用于钟点后)。可作状语、谓语，有时还直接作定语。如： . 学习时思想别开小差。 . 他离开家正是十四岁的时候。 . 他是我小时候的朋友。注：它可构成惯用型“-() ()”。 6、用在动词定语形“()”或表示时间意义的体词后，表示大约的时间。可作多种成分。如： . 他是中午时分来找我的。 ? 夜间一点左右的气温最低吗？注：它构成惯用型“- ”。7、 用在动词定语形“()”后，表示经历的时间长短，相当于“从(那时)以来”的意思。它与限定修饰它的词语一起作主谓关系的主语，谓语是与时间有关的词。如： . 他们学习韩国语时间不太长，但韩国话说得相当不错。 () . 他出去已经两个小时了。 . 那人死了很久了。它还常与“”搭配使用。如： () . 到这儿三个月后开始学习汉语。8、用于谓词定语形“()”后，表示“时候”。作状语。它在现代语中基本上已不用。如： . 我们在太阳升起的时候出发了。 . 那是我小时候发生的事情。表 示 处 所1)用在谓词定语形后，表示处所、场合。可作各种成分。如： . 有不懂的地方请问。 . 大学毕业后又回到以前工作的地方去了。 . 这是肚子痛吃的药。2) 用在动词现在时定语形后，表示“(某一)方面”、“(某一)点”。作状语。如： . 他在摄影方面也有才能。 . 听广播有助于学习外语。表 示 方 位1、用在体词、部分冠形词及动词定语形后，表示方向。可作各种成分。如： ? 朝哪边走？ . 太阳下山的方向是西方。也可表示某一方、某一边。如： . 我们这边的人更多。 ? 哪一方(边)赢了？2、 用在体词及动词定语形(“、”除外)后，表示双方中的某一方。可作各种成分。如： . 我方选手穿着红色运动服。 . 胜利永远属于人民。3、本是完全名词，常作不完全名词用。1)用在体词、部分冠形词和动词定语形后，表示方位。作各种成分。如： . 天安门对面有人民英雄纪念碑。 . 邮局在路的右边。2)用在体词定语和谓词定语形后，表示双方中的一方或同一特征的一类，相当于汉语的“一边”。可作各种成分。如： . 他的发音不算好。 .这儿比起别处来，物价是便宜的。1)用在体词、动词定语形“”后，表示来往、传送所利用的手段或机会，相当于汉语的“顺便”、“就之便”的意思。常作主语、状语。如: . 如果上街，就顺便把那本书送去。 . 搭乘客机到北京。表示职务、活动1、1)用在表示职务的名词后，不尊重地表示职业、职位，相当于汉语的“当”、“做”的意思。作多种成分。如： . 我当老师。 . 他不甘心当别人的奴仆。 2)用在一些名词、代词后，表示应尽的职责或本分。作多种成分。如： . 每个人都应守本分。 . 主人就应尽主人的职责。3)用在动词、形容词现在时定语形或名词、代词后，表示“事情”，带贬意。可作多种成分。如： . 别干那种无用的事。表 示 概 数1)直接用在体词后，表示大约的数量或大致的时间、地段,可作多种成分如：12 . 十二点左右可以到达。 2 ? 韩国语学两年左右能行吗？ ? 他现在大概到汉城了吧？2)直接用在体词后，表示程度。如： ? 年轻人还怕这一点困难？ . 比起前辈做的，我们所做的那一点儿就算不了什么。2、用在动词形容词定语形或一些名词、代词、冠形词后，表示不当的行动。可作多种成分。如： . 强盗们在各地干尽了坏事。, ? 哎呀，这是谁干的勾当？表 示 概 括1、1)直接用在体词和“、”及一些定语形后，表示同类事物。相当于汉语的“之类”、“一类”的意思。可作多种成分。如： , . 俱乐部里有排球、篮球、足球等球类。 . 这类的好用。 . 再买一些昨天买来的那类东西吧。2)直接用在人名、“、”和“”后，表示对人或事物的蔑视。可作多种成分。如： ? 谁干了这种勾当？ . 像你这类骗子决不能放任不管。2、用在体词后，和汉语的“等”字一样，有两种意思：1)概括、复指前面列举的人或事物。作多种成分。如： , , , .昨天上街买来了笔记本、铅笔、墨水、纸等四种文具。, , .京花、顺锦、粉姬等是我们班最优秀的三个女生。2)表示列举未尽，即此外还有，不一一列举之意。作多种成分。如：1 , .一层卖肥皂、梳子、牙刷、牙膏、毛巾、镜子等。用于这种意义时，“”还可以重复，构成“”，相当于汉语的“等等”。表 示 仅 只1、直接用在体词后或用在谓词定语形“()”后，表示限制事物的范围或局限于某动作、状态，其意是“仅仅”、“只是”。作宾语、状语、谓语。如： . 只两个人大概不行。 , . 那本书我只是看了一两遍，没有仔细研究。2、用在谓词定语形“()”后，表示“仅仅”、“只不过是而已”、“只是”的意思。可作谓语。如： . 他只不过是重复别人的话而已。表 示 因 果直接用在体词后，有时也用在动词定语形“()”后，表示原因、理由。可作状语、谓语。如： . 因为开会，没能去看。 ? 为什么没有来？ . 我不同意他的意见正是由于那个原因。表 示 程 度1、1)直接附于体词后，后续“(大)、(长)、(好)、(不如)”等形容词，表示程度的比较。作宾语。如： . 不如昨天天冷。 . 明天去不如今天去。2)直接附于体词后，后续“”，表示程度、大小等与另一事物一样. 主要作谓语(合成谓语)。如： . 那个大小与第一个一样。 . 世界上没有一个国家人口像中国一样多。2、()1)直接用在体词及“()”、“()”、“()”、“()”“”等形态后，表示程度。作状语。如： .你把吃的东西带去吧，吃多少带多少。 . 我只有这些。 . 这是十年前买的，现在用到头了(能用的程度)。 ?你也学会用韩国语讲话了吗？(学到能用韩国语讲话的程度).按你干了多少活给钱。1)用在谓词定语形“()”、“”及“()”、“”、“()”、“”等形态后，表示原因、根据。如： . 我们国家是大国，应当对世界和平事业有较大的贡献。 . 他去了，所以你不用担心。注：“”与“”的第一种用法同。表示方式样态-1、()1、() “”常省略为“”。1)用在谓词定语形后(这时保有定语时制原有的时制意义)，或直接用在谓词的末尾(这时超越了时制意义)，表示不肯定语气，相当于“好像似地”、“似乎”的意思。作状语。如： () . 他好像发怒似地捏紧了拳头。 .今天云彩变化很大，似乎要下雨，又好像要下雪。表示比喻，相当于“好像似地”、“似乎”的意思。 () . 下起了瓢泼(似的)大雨。 () . 子弹像雨点似地倾泻着。 3)表示实际并非如此而自以为如此或装成如此的样子，相当于“好像似地”、“似乎”的意思。 () .狐狸装着是好朋友的样子，笑着悄悄地接近了公鸡。还能以“”“”的形态直接附于名词后。如： .朋友们像一家人似地边笑边谈。为了加强语气，有时还和添意词尾“()”搭配使用。意为“就像似地”。如： .他就像发表演说似地讲那个故事讲了一个钟点。 .孩子们就像过节似地穿上新衣，高高兴兴地玩了一天。2、直接用在体词或动词、形容词定语形后，表示“照样”、“按照”的意思作状语。如： . 按照他的话去做没错。 . 你尽力而为吧。 . 怎么好就怎么干吧。有时，“”表示“()仍像()原来那样”的意思。如： .各地方有各地方的菜肴，各有特色。3、 本是完全名词，常用作不完全名词。1)直接用在与穿戴有关的名词后，表示衣着的样态(往往是不合常规的)。后续“”、“”，作状语。如： . 他穿着运动服上街了。 .下着雪，他却穿着单衣跑了出来。直接附在名词后，表示在其“作用”“气势”之下。后续“”，作状语。如： . 他挥动斧子砍了下去，劈成两半的木块顺势蹦向远处。2)用在动词的“”形态后，后续“”，构成“”，表示紧接着前一动作，发生后一动作，意为“一就”。如： . 孩子们一起床就去外面了。4、1)直接用在体词后，表示“按照原样全部”的意思。后面可加“”。作状语。如： . 白薯连皮煮了。2)用在动词定语形“()”后，表示“保持原状态，进行另一动作”的意思(这种做法往往与一般情况有所不同)。作状语。如： . 孩子们抱着玩具睡着了。 . 他闭着眼睛坐在凳子上。5、用在动词定语形“”后，表示“一一地”“按顺序全部”的意思。作状语。如： . 给一个接一个。 . 遇上谁，就把他们都派到这儿来。6、1)用在现在时定语词尾后，表示“样子”、“像的样子”。可作多种成分。如： . 他好像认识我的样子，跟我打了个招呼。其 他1、用在两个名词中间，以及用在动词定语形“()”后，意思是“兼”。如： . 这个房间是办公室兼寝室。 . 出来买书也兼散散步。 . 到这儿来，也顺便看看你。2、 直接用于名词后或用于动词的定语词尾“()”后，后续“”或“”，表示“关键在于具体人或事物”的意思，相当于“要看(什么)”、“要看(怎么) ”的意思。如： . 那也要看什么人，不都是好人。 ? .那工作几天能完？ 是啊，也要看怎么干法。3、 用于地名或表示时间的体词后，表示火车、飞机、船等的出发地点和时间。作定语。如：220 . 二时二十分开出的快车。 . 由上海开出的列车。 101 . 新华社北京十月一日电。4、用于表示日期的词后，表示该日发表、发行、发出的报纸文件等。55 . 五月五日(发行的)报纸。25 . 二月五日声明。5、用在具有行动意义的名词如“(会议)、(通话)、(进行)”等后，或用在动词的定语词尾“、()、”后。1)表示“正在进行中”或“状态正在持续”。作状语、谓语。如： . 现在正在读书。. 正在手术。 .您那么忙，还来看我，非常感谢。2)表示“其中”的意思。作状语。如： . 五个人里头只有三个人合格。 . 下周拜访您。6、 1)直接用于有行动意义的汉字词名词(加上“”都可构成动词)后，后续“”，表示目的。作状语。如： . 我们来这儿演出。 .外交部长离开北京，去参加联合国大会。2)用在动词的定语词尾“”、“”后，表示正在做某种事情的“瞬间”。作状语、谓语。如： . 正在我等他的时候，他找来了。3)表示“乘做某事的时候，兼进行另一动作”。作状语。如： . 去街止玩，顺便把这本书买来了。7、 用在谓词的定语词尾后，表示“正当的时候”作状语、谓语。如： . 来得正好，我正打算出发呢。 , .正好我肚子有点饿了，饼真好吃。8、 用于地名后，表示火车、飞机、船等到达的地点。作定语。如： . 由上海开往北京的列车。 . 由天津飞往汉城的国际客机。注：除上述常用的不完全名词外，还有一些不完全名词，如“、()、等”，它们主要构成惯用型。(三) 量词3.47 量词 只用于数词和“”后，表示数量单位的叫量词。如：表示长度：(尺) (寸) (分) (米) (厘米) (公里) (英里、海里) (码) (节、每小时航行的海里) (吋，英寸)表示容量：(石、担) (斗) (升) (合) (加仑)表示面积：(平方米) (平方公里)表示重量：(斤) (磅) (克、公分) (公斤)表示货币：(元) (分)表示时间：(时) (分) (秒) (年) (月) (日)其他：(名) (一名学生)(个) (两个苹果)(架、辆) 13(十三架飞机) 20(二十辆坦克)(只、艘) (一艘巡洋舰)(门) 30(三十门大炮)(发) 300(三百发子弹)(张) (一张纸)(栋) (五栋房子)(双) (六双鞋)(匹) (一匹布)(把) (六把镰刀)(头) 20(二十头猪)有些名词，也被临时供暖和作量词。如：(三个人) (一瓶) (两碗)数词 1、 定义 数词是表示人或事物数量、顺序的词。2、 种类 1) 基数词 表示人或事物数量的叫基数词。2) 序数词 表示顺序的叫序数词。二 基数词-1、 固有基数词1、 固有基数词(一) (二) (三) (四) (五) (六) (七) (八) (九) (十) (十一) (十二) (十三)