1、线条训练-----坛坛罐罐
谭清木
一、教学目标：
1、认识彩陶， 了解陶罐基本结构与造型特点，大胆描绘陶罐，
2、学习变化的线条，尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体，发展形象思维能力。
3、在情境中开展评价，激发对美术学习的兴趣。陶冶情操，发展思维，提高审美能力。
二、教学重点：会画罐子的外形。
教学难点：认识陶罐上的花纹，会用这些花纹装饰。
三、教学准备师： 课件、4开彩色卡纸、记号笔
生：16开尝试作业纸、8开彩色卡纸、黑色记号笔
四、教学过程：
一、文化参透，激趣导入
1、
2、师：同学们，你们看我今天带来了什么。出示罐子实物。（生：陶罐）
师：陶罐的历史源远流长，我们就一起穿越时空，去认识一下有趣的坛坛罐罐吧
板书课题——坛坛罐罐
二、时空隧道大穿越
1、 设置悬念，点击课件播放图片，介绍彩陶历史及价值。
2、 设置“穿越时空隧道”情境，出示陶罐图片，并以古代书童形象配音设疑。
3、 了解不同形状的罐子有不同用途
4、 感受外形
师小结：坛坛罐罐有着不同的外形,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。
5、 师：罐子还有什么吸引到你了呢？（花纹）
三、坛坛罐罐穿花衣
1、每一个陶罐都穿着不同的“衣服”，这些花纹是怎样形成的呢？我们一起来看一看吧
3、
2、点击课件展示彩陶花纹局部，师提问：你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹，说说像什么？（认识花瓣纹、漩涡纹，菱格纹。点击课件出示相应的线描图和文字。）
（1）古人看到花儿的美，把它们记录下来创造了花瓣纹。（出示教具，三种花纹）
（2）海边的古人每天靠打渔为生，他们记录生活，创造了渔网菱格纹。（出示教具，三种花纹）
（3）你觉得漩涡纹是这么创造的？（出示教具，三种花纹）
3、此外还有鱼纹、叶纹、舞蹈纹、波浪纹等等（课件出示）
4、启发学生讲出生活中的见闻
四、坛坛罐罐尝试描
1、请四个同学上台来，选择一种花纹装饰罐子。（教师提示装饰在罐子的肚子部位）
2、师生共同点评，发现优点
4、和不足。
发现疏密变化的规律
3、点击课件出示2幅对比作业，引导学生找问题。发现问题，直观感受装饰要有疏有密。
师：请同学们观察下，这两幅画画得好不好？
（生回答）
4、师点击课件小结，如果花纹太稀，我们可以加入粗细不同的线条，形成花纹。使花纹疏密有致。并板书：“疏密”、“粗细”
五、坛坛罐罐大家画
1、 师：你学会了吗？那么现在请你自己动手设计一个坛坛罐罐的外形,并用线条进行花纹装饰，在画的过程中，注意线条组织，疏密得当。
2、 行间指导与集体反馈。
六、坛坛罐罐大欣赏
坛坛罐罐大市场开张了
1、 引导学生开展自评与互评：你最喜欢哪一个罐子？为什么？
你能推荐一下自己的宝贝吗？
2、 花纹还可以运用到生活中生活中很多地方。（点击课件，出示衣服，包等）
3、 布置课后作业
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