专题二我们周围的空气.doc

专题二 我们周围的空气
【典例评析】
【例题1】下图是铝丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题：

（1）铝丝应用 夹取，铝丝的一端所系火柴的作用是            ；集气瓶内加少量水的目的是            。
（2）在实验中可以观察到的现象是：铝在氧气中             ，生成一种       色的固体（Al2O3）。
解析：本题的命题意图是考查氧气的化学性质及物质在氧气中燃烧的实验操作及现象。该反应剧烈并产生大量的热，为了防止出现意外要采取一些保护措施。
答案：（1）坩埚钳 火柴燃烧放出的热量引燃铝丝 防止集气瓶炸裂
（2）剧烈燃烧，火星四射 白
【例题2】如图是某学生设计的在实验室里利用加热高锰酸钾固体并用排水法收集氧气的装置图。

(1)指出图中六处主要错误。
(2)改正后进行有关实验，试管里的物质发生反应的化学方程式为 。
(3)若收集完氧气后，为防止水倒流进入热的试管，炸裂试管，正确的操作顺序是    
    。
解析： 此题为实验改错题，应从实验操作和实验装置两个方面入手。解此类题目一般按照自左至右、先下后上的顺序进行分析、判断，以列表的形式进行解答。
   答案：(1)

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯
【知能训练】
1. （2011·湖北省咸宁市）据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有极少量液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：
①火星大气是混合物
②火星大气与地球大气成分相似
③火星上钢铁不容易生锈
④火星环境适宜人类生存
⑤火星上温室效应显著。
你认为正确的是
A.①③⑤    B.②③⑤   
C.②③④    D.①④⑤ 
2.可用推拉注射器活塞的方法检查如图装置的气密性。缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到(   
A．注射器内有液体
   B．瓶中液面上升
  C．长颈漏斗内有液面上升
D．长颈漏斗下端口产生气泡
3. 下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。

下列是同学们对该实验的判断和认识：
①装置不漏气是实验成功的重要因素之一
②红磷的用量不足会影响实验结论
③集气瓶内气体压强的减少会导致烧杯中的水流向集气瓶
④将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
⑤红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了
其中有错误的是
A.④⑤ B.③② C.②① D.①③
4.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集。该气体具备的性质是
A.易溶于水，密度比空气大　　 　
B.易溶于水，密度比空气小　 　
C.难溶于水，密度比空气大　
D.难溶于水，密度比空气小　
5．“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上减少对环境的污染。你认为“绿色化学”是指化学工业生产中（ ）
A．对废气、废水、废渣进行严格处理
B．少用或不用有害物质，少排或不排放有害物质
C．不使用任何化学物质
D．在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂
6．实验室制取氧气的主要过程分以下几步，请按实验操作的先后顺序，将序号填入各步前面的括号中。
第（ ）步：给试管加热
第（ ）步：检查装置的气密性
第（ ）步：用铁夹夹在试管中上部，固定在铁架台上
第（ ）步：将高锰酸钾放入试管中，并用带导管的单孔塞塞紧
第（ ）步：用排水法收集氧气
第（ ）步：熄灭酒精灯
第（ ）步：将导气管移出水面
7．请从下列仪器中选用适当仪器，用H2O2与MnO2制取并收集O2。

(1)仪器e的名称是 ；
(2)若用排空气法收集O2，平稳产生气体并收集气体应该选用的仪器有____(填代号)，装入药品前必须进行的一步操作是 ；
(3)反应的化学方程式为
_ ；(4)检验O2是否已经集满的方法是____ 。
8．用来测定空气成分的方法很多。下图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：
（1）反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是
。
实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 。
（只要求写出一种原因）
（2）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，如图2所示。
图2
你认为改进后的优点是
。
9．某同学用下图装置制氧气，请问答：
（1）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用 （填序号），用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用 （填序号）；
（2）检查装置①气密性的方法是
。
（3）装置②试管口要略向下倾斜的原因是 。
（4）若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是：（请写两种原因）
① ；
② 。