《外国小说欣赏》专题复习教案.doc

外国小说欣赏专题复习教案【教学目标】1.掌握欣赏外国小说叙事角度的方法 2，掌握相关答题模式【知识梳理】（1）全知视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。好处：便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。（2）有限视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。【典型例题】（2012湖南卷）19阅读下面的文字，完成题目。（12分）【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说木木描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉下面是从木木中截取的一段文字： 他从宅子里出来,马上发觉木木不见了他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得，“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。 他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。 “她”丢失了！他便回转来向别的用人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半俄尺的高度，又用手描出“她”的模样。有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。（1）用第一人称视角，描述我（盖拉新）的心理活动。（6分）【答案】以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。【解析】答题要求：注意人称（第一人称）、表达方式（描述）写作方向（人物心理活动）。【考点定位】考查外国小说阅读，强调的是角度和写作实践。【课堂练习】1， 阅读下面的文字，完成问题。 骄傲的鹿 列夫托尔斯泰一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝给挂住了，狮子追上来逮住了他。(1)用第一人称视角，描述鹿被狮子逮住后的心理活动。【参考答案】(1)首先，将叙述主体改为“我”。其次，可通过具体的语言、动作、神情的描写来表现“我”(鹿)的心理。再次，改变对其他事物的称呼，如狮子等。示例：我哀求地望着它(狮子)那盛满凶光的双眼，自己那又细又弱的长腿便不由抖动起来，可被它紧紧咬住的我怎么也使不上劲。我又努力地摇晃自己那又大又粗的美丽的两个角，也无济于事，望望远处空地，两行泪滴悄然从眼角滑落。我伸长脖子，无限感叹在心中：“我是个地道的傻瓜啊！我以为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”(2)上述故事可以引发我们怎样的思考？ 答：人应该客观全面地认识自我，分清自身的优点与缺点、长处与短处。人应该时时保持清醒，不能一味沉醉于自身的优势而迷失自我。引以为骄傲的方面，若不能正确认识，在特定时刻就会成为致命弱点。美丽或丑陋并不重要，要看它是否实用。【课外练习】2，阅读下面的文章，回答下列问题。胡安发现了一条绳索 弗朗西斯科埃斯卡特(秘鲁)胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。 那条长得令人难以臵信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。“这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。突然，从很高的地方传来一声：砰胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。 “我的绳索。”他回答道。1小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读 者更多的想象空间。（二）外国小说欣赏之场景描写人物形象【教学目标】1，掌握欣赏外国小说场景描写的方法 2.掌握欣赏外国小说人物形象的方法【知识梳理】1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物事件环境）2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能：（1）给全篇“定调”。（2）营造意境与渲染气氛。（3）导引人物出场（4）揭示人物性格。（5）作为象征 4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）（1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。 （3）表现地域特色，孕育美感 （4）暗示情节发展【典型例题】 （一）场景描写1.阅读下面的文章，回答问题。(9分) 最后一趟生意 新西兰吉姆拉蒙特 漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。天气晴好，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，上面都是外国人，手里拿枪。“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来。于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车。几乎没有什么平民的车辆从首都出来，路上除了坦克，就只有他一辆车了。几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑，答道：“长官，我从首都来，想离开这个地方。”他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”“快了，我们的军队马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里的相框，“那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子。”“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。”他看了看外国士兵，仍然微笑着回答“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上，也许那么多天来，第一次遇上对他微笑的原住民。“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。最后一趟生意，不收你们的钱。”“我们有任务在身，去不了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵显然有些兴奋，他也许认为，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿呢？”他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个依旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人。一字一句地说道：“天堂。”他最后能看到的，是那个士兵因惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。然后，他按下了按钮。(1)小说开头的场景描写有哪些作用？(4分)答： 【答案】 平静的景物描写为人物出场设置了一个平台，突显主人公内心对和平生活的渴望；为下文他的自杀式行动做铺垫，与后文战争的场景形成鲜明对比，深化了作品的主题。【解析】 场景(场面、风景)描写由一个又一个场景连缀而成；是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，一般由人物、事件和环境三个因素组成。它不同于环境描写。场景描写主要有下列作用：奠定感情基调，营造氛围意境，推动情节发展，暗示人物性格，象征哲理感情，交代社会背景。场面描写一可以作为人物出场的背景而加以渲染，二可以设置为人物活动其间的舞台。阅读过程中主要抓住其描写的角度、层次以及手法，特别是手法的综合运用。(2)这篇小说被某些网站评为“全球最佳超短篇小说”，你认为这种评价是否有道理？试加以分析。(8分)答：提示：从写作技巧上，比如巧妙的构思和出乎意料又合乎情理的结局。悬念的设置：小说的标题本身也是一个悬念，所谓“最后一趟生意”，到底是什么生意？战火中做什么生意？那一颗在家门口爆炸的导弹，带来的具体伤害是什么？相框是怎么破碎的？出租车司机为什么邀请占领军人到他们家？或：铺垫：作者开篇通过小说主人公的眼睛，突出了当时环境的恶劣，为下文故事情节的展开做了铺垫。战争的破坏是如此沉重，“处可见车辆的残骸”，虽然“他”所在的范围，“漫天的沙尘渐渐退去”，但是“远处的浓烟”仍然在告诫人们：战争正在进行着。或：构思精巧：小说截取一个片段，以小见大。通过一个出租车司机的故事，表明了作者对战争给无辜人带来的伤害的同情，也表达了对战争的谴责和厌恶以及对和平的祈求。或：细节描写：司机在检查站始终微笑的细节，表明对死亡已无所畏惧，一心想为妻儿复仇。“一个，两个，三个，四个，五个”这样的计数，实际上是反映出租车司机的心理活动。司机已经下了决心，要用自己的生命为代价，去干掉几个夺去自己亲人生命的占领军士兵，被他干掉的士兵当然是越多越好，但至少要达到多少数量，他心中有清醒的打算，或：出乎意料又合乎情理的结局。（二）、人物形象：【提问方式】 (1)人物形象是小说的一个重要考点，在选做题结合全文，简要分析人物形象。 (2)小说中的主人公具有什么样的性格特征? (3)某某人物在小说中起什么作用。 【答格题式】 本文通过对的描写，塑造了一个的人物形象 【解题对策】（1）划出文章中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理的描写来分析人物的思想和性格特征。 (2)分析小说情节发展，把握人物形象，注意人物所处的环境，人物的身份、地位、经历，注意把握情节的矛盾变化，确定作者感情倾向是褒还是贬。 (3)借助作者的议论或作品中其他人物对该人物的评价。【注意事项】主人公以外的人物多为陪衬人物或线索人物，作用主要有以下几点： (1)为主人公服务，对主人公起衬托作用。 (2)揭示或凸显主旨。 (3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。【典型例题】：（2012湖南卷19题）文段略（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（6分）【答案】所选文段通过叙写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱受折磨的农奴形象。【解析】答题角度：可以从以下角度分析：叙事视角的角度；情节设置的角度；动作的角度；正面描写和侧面描写相结合的角度。如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。【课堂练习】(长沙市一中内部检测)阅读下面的文字，完成题目。（12分）好兄弟一天，汤姆和好友库尔驾着飞机飞过一个人迹罕至的海峡，半小时之后将着陆。忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了。汤姆一边关小油门，一边安慰库尔：“没关系的，我们有降落伞!”说着，他从机尾拿来两个降落伞包，并在库尔身边放了一个。汤姆说：“好兄弟，我水性比你好，我先跳了!你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我的夫人和孩子把它当宝贝呢，我爱她们!当然，撑不到海岸你就跳吧!”说完，他就冲出了舱门。不一会儿，油料耗尽，库尔也决定跳伞。他一手抓过降落伞包，大惊，包里没有降落伞，是汤姆的衣服!库尔大骂汤姆!就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了，一片海岸出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲了过去 半个月后，库尔回到小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到汤姆的家门外，怒吼道：“汤姆，给我滚出来!” 汤姆的妻子问他发生了什么。库尔生气地讲了事情的原委，最后抖动着那个包，大声地说：“看哪，他就是用这东西骗我!居然还要我保住那架破飞机!” 汤姆的妻子怔了半天，才吐出几个字： “可是，他，一直 ”接着，她认真翻看那个包，衣服被倒出来了，从包底掏出一张纸片。她只看了一眼，就大哭起来：“好兄弟” 库尔一愣，拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字： “库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼 区，跳下去难以逃生；不跳，飞机不堪重负，我们俩都得死你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸，相信，你会成功的! ” 1.请探究汤姆形象特点。 深爱家人，面临危险能从容抉择，舍己为人的 【参考答案】汤姆是一个懂得生活，而且人物形象。处变不惊，临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。舍己救人，用心良苦。从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然选择了死亡。深情地爱着家人。跳伞之际一句“我爱他们”显示出汤姆对家人的深情。（适当联系实际）（三）外国小说欣赏之情节描写【教学目标】1.了解外国小说情节的特点 2.掌握欣赏外国小说情节的方法【知识梳理】1.情节运行基本模式：发生发展高潮结局2.情节的“摇摆”：作家写小说往往不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到达胜利的彼岸。这样情节就出现一波三折或跌宕起伏，即情节产生了“摇摆”。擅长讲故事的作家总是极尽摇摆之能事的。3.情节的“出乎意料”与“情理之中” 小说情节也追求“戏剧性”，最典型莫过于美国作家欧享利。4.学会概括情节及赏析情节设置的妙处 情节是人物活动的过程，概括情节就是将人物的活动过程概括出来。【典型例题】在柏林 美国奥莱尔一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概就不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。（1）这篇小说在情节结构上有什么特点？（6分）答：巧妙地设置悬念：悬念一：小说一开始就交代一个令人感到奇怪的场景“几乎看不到一个健壮的男子”，为什么呢？他们都去哪里了？悬念二：发生了什么样的变故使得老妇人变得神智不清呢？悬念三：“老头”为什么狠狠地扫了两个小姑娘一眼？最后老兵道出了答案，一切都在意料之外，情理之中。（2）这样安排情节有什么好处？（6分 （答：小说通过设置悬念抓住了读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具吸引力，更深刻地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难。归纳总结： 【提问方式】：（1）文中部分的情节叙述，采用了哪些表现手法？请简述特点。（2）纵观全文，这样的情节安排有哪些好处？等等【解题对策】：（1）首先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。（2）其次锁定题干的答题区间。（3）确定这部分表现手法是什么，并理解一旁的同学跟着哄笑起来。这种表现手法在文中的作用。 十五分钟不到，一个中年人就进来了，他 （4）结合文章，对表现手法做进一步的分析。【课堂练习】1阅读下面的文字，回答问题。 帮我买个单同学聚会，自从毕业后，好多同学都混得有模有样，我却默默无闻，在一家工厂当制图员，每月和丈夫一起靠着不多的收入共同撑着这个家。我本不打算去，可禁不起同学们的一片盛情，只好答应。丈夫正在帮儿子复习功课，儿子就要上初中了，为了上一所好中学，这段时间丈夫没少操心，东奔西走，至今还没着落呢。看了儿子一眼，我走出了家门。长安酒店是高级酒店，我走进包房的时候，同学们都已到齐。还没坐稳，一张张名片就飞了过来，一看一个个不是总经理就是带长的，就连以前成绩总是甩尾的阿辉也当上了派出所所长。望着服务小姐端上眼花缭乱的菜肴，我真感叹自己孤陋寡闻，光这一桌就足以抵我三个月的收入了。阿辉像宴席的主人一样不停地招呼大家吃，不时地为这个斟酒、为那个夹菜，嘴里还说：“只管吃，算我的。”大伙也没任何拘束，一轮接一轮地交杯把盏、海阔天空地闲聊。酒足饭饱之后，天色已不早，此次聚会该结束了。可究竟谁埋单，我看大伙好像都没有要慷慨解囊的意思。这时候阿辉掏出手机，按了一串号码，然后说：”小李，今晚所里扫黄抓到人没有？哦！刚抓到好！好！随便送一个到长安酒店来给我埋单。”说完，他得意地把手机放进了口袋，看了账单，不禁皱了皱眉头，看来他身上的现钞也不足。他随即也拿出手机，拨了一串号码，说：“廖工吗？我是马校长呀！你儿子要转学读我们学校的事，我今天就给你拍板定下来了不过我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在长安酒店203包厢”二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被打开了。当我见到戴着副高度近视眼镜的丈夫站在门口时，我晕倒了(1)小说结尾突兀，但仔细想来，却又在情理之中。请说说这其中的“情理”。【参考答案】从揭示作品主题的角度看，小说揭露了生活中虚伪、单薄的人情，也批判了部分政府官员利用手中的权利进行肮脏交易的腐败现象。有钱有地位的“同学”都无意买单，买单的任务自然最适合落在无权无势的“丈夫”身上。(2)有人把小说的这种结尾称为“欧亨利式结尾”，试联系作品，谈谈这种结尾的艺术魅力。答：(2)“欧亨利式结尾”，通常指小说在情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾，从形式上看，突兀奇特；从主题上看，更能揭露生活中的人情冷暖和人格中的丑恶，从而揭示深刻的社会主题。（四）欣赏外国小说之结构【教学目标】1.了解外国小说结构的有关知识 2.掌握欣赏外国小说结构的答题方法【知识梳理】1.小说的结构由两方面组成：情节结构和小说整体结构。2.结构是一个“容器”，意思是作家在构思一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西，让人物和情节围绕这样东西来表现和行进，如牲畜林中的“牲畜林”，半张纸中的“半张纸”等。3、延迟：小说情节结构中常采用的一种手法，即“欲擒故纵”，“延迟”情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。4.高考中要求学会赏析小说结构的巧妙，常见的巧妙结构有：（1）以小见大，如病人（2）欧享利手法，如最后的常春藤叶（3）倒叙，如清兵卫与葫芦（4）延迟，如牲畜林5，其他如线索安排、伏笔照应、首尾呼应等等。【典型例题】1阅读下面文字，完成问题。 优哉游哉 德海因里希伯尔 【提示】小说之前的故事情节：穿得很时髦的游客看到衣着寒伧的渔夫躺在渔船里晒太阳，闭目养神，对渔夫这么好的天气不多出去打渔而惋惜，于是就开导起渔夫来。 “我并不想多管闲事，”他说，“但是，试想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就会捕到三打、四打、五打，甚至十打的鲭鱼。您不妨想想看。” 渔夫点点头。“要是您，”游客接着说，“要是您不光今天，而且明天，后天，对了，每逢好天都两次、三次，甚至四次出海您知道那会怎么样？”渔夫摇摇头。“顶多一年，您就能买到一台发动机，两年内就可以再买一条船，用这两条船或者这条机动渔船您也就能捕到更多的鱼有朝一日，您将会有两条机动渔船，您将会”他兴奋得好一会儿说不出话来。“有了更多的钱，您将驾驶着自己的直升飞机在空中盘旋，寻找更多的鱼群，并用无线电指挥您的机动渔船，到别人不能去的地方捕鱼。您还可以开一间鱼餐馆，用不着经过中间商就把龙虾出口到巴黎。然后”兴奋又一次鲠住了这位游客的喉咙。 他望着那徐徐而来的海潮和水中欢跳的小鱼。“然后”他说，但是，激动再一次使他的话噎住了。渔夫拍着游客的脊背，“然后又怎样呢？”他轻声问道。“然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以优哉游哉地坐在码头上，在阳光下闭目养神，再不就眺望那浩瀚的大海。”“可是，现在我已经这样做了，”渔夫说，“我本来就优哉游哉地在码头上闭目养神。” 游客听后若有所思地离开了。 (有删改)1)小说中游客满怀热情地开导渔夫，为他描绘了一幅幅令人神往的美景，作者为什么不让游客一次性说完呢？【参考答案】(1)采用“延迟”手法，让游客对渔夫的开导在一组组对话中完成。从而增强小说情节的曲折性，使叙事更加生动；给人物有充足时间进行表演，从而展现人物性格、心理，在对比中揭示小说主题。(2)这篇小说带给你哪些生活或人生感悟？请结合作品，谈谈你的感悟。答：人们在追求理想的人生时，终点就在他的起跑线上。赞扬渔夫追求生活的平淡、恬适，在平平淡淡的生活中自得其乐。过分追求物质财富，是对人性自由的束缚。人生的意义在于不断追求自身的解放，人应该从无止境的物质享受中解脱出来。生活应该有更高的追求目标，不能永远停留在一种自我满足的状态中。【课堂练习】（雅礼真题）阅读下面的文字，完成题目。（12分）（ ）海尔曼博士医术高超、医德高尚。在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所。一天夜里他的诊所失窃。凑巧的是，小偷慌忙逃窜时被小偷氧气罐绊倒，摔折了大腿，逃不了了。助手对海尔曼说：“打电话给警察把他带走吧！” “不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼连夜给他做了手术，并打上了石膏绷带。一直到彻底治好，才把他交给警察。助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？” 海尔曼说：“救死扶伤是医生的天职。”又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤的人来诊所。她泪流满面地说：“海尔曼，你还很我吗为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。” 受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。列夫斯特清醒过来才看见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着要起来。 “老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人恩怨。” 海尔曼说。这年，德国占领了布沙拉。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他花了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知道有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。海尔曼支走了其他人，然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。” “没有，他用得其所。” “你忘记了医生的天职。” “没有，此时此刻就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到了。海尔曼牺牲了。可城里到处都张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯标语。（1）请为这篇小说家一个妥帖的标题，并说明理由。（5分）答：天职（医生的天职）（1分）；理由：天职取自主人公的口头禅，也源自全市的标语，凸显出主人公最重要的品质：恪守天职。（2分）作者围绕恪守天职的线索展开情节，构筑全篇。（2分）（2）请概述小说的情节结构，并分析这样构思的妙处。（7分）答：情节结构：开端海尔曼名震全市；发展海尔曼恪守职守为窃贼疗伤；继续发展海尔曼恪守天职为情敌开刀；高潮海尔曼恪守职守杀死德国纳粹恶魔；结局海尔曼的牺牲鼓舞市民履行天职（也可将市民受鼓舞单列为尾声）。（3分，只罗列三个主体事件扣1分，没出现“天职”字样扣1分）。构思妙处：1、首尾呼应，结构严谨。2、一线串珠，结构紧凑。3、环环相扣，层层推进。发展部分两件事构成递进关系，逐层托高海尔曼的高大形象。4、高潮部分看似有悖前面的情节，实际却在情理之中：以海尔曼的高尚品德，倔强性格当然不会违背除恶天职，放过人民公敌。（4分，每点1分）（五）外国小说欣赏之主题思想 【教学目标】1，了解外国小说主题思想的特点 2，掌握外国小说主题思想答题方法【知识梳理】（一）概念 1.母题：文学作品中，会反复出现一些题材，如“爱情”“战争”“复仇”等，这些宽泛意义上的主题，我们称之为“母题”。2.主题是小说的灵魂。3.小说主题是通过形象和情节来暗示出来的，因而小说主题往往比较模糊、含蓄，因为“形象大于思想”。这就造成小说主题的复杂性，如一部红楼梦，有人认为主题是表现“爱情悲剧”，有人认为主题是反映“封建社会的败落”，甚至认为主题是表现“排满思想”等等。4.考试中归纳主题往往用这样的句式：通过 表现（反映、揭示、批判、赞美等(二)考查的内容 分析作品的主题【命题选材】结合小说或小故事命题，要求分析其主题。【提问方式】(1)这篇文章到底告诉了我们什么？请联系文本，谈谈对你有怎样的启发？(2)“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。【解题对策】(1)留意文章的标题。一般来说，标题可表明写作对象、写作范围，也能暗示作者的写作意图和感情倾向。(2)关注文章的首尾段。一般来说，文章的首尾段具有引出话题、开宗明义、遥相呼应、卒章显志、 升华主题的作用，因此它能揭示出文章的主题。(3)注意文章中的标志性语言，这包括：反复出现的词句、议论抒情语句、段中富有哲理或意蕴深刻的语句、过渡句等。(4)重视题干信息。【注意事项】主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。要结合文本，并联系现实生活加以阐述，回答要能够自圆其说。【答题格式】本文通过对 的描写，反映了 的精神(社会现实)，等。【典型例题】1.阅读下面的小说，完成问题。白菜汤 屠格涅夫一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。那母亲在家里。她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。她的脸颊很消瘦，颜色也阴暗，眼睛红肿着。然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样。“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！她们这种人真是心肠硬，全都是一样！”这时候太太记起来了：几年前她死掉了九岁的小女儿之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真的不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜汤？”“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流下来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。然而汤是不应该糟蹋的，里面放得有盐呢。”太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来，盐是不值钱的东西。问：这篇小说的主题是什么？主题是怎样实现的？【答案讲评】本文通过记叙一个农家寡妇死了儿子后还一调羹一调羹地吞下白菜汤这件事，深刻地揭示了农民的穷困和苦难，立意深刻。(如答“贫富悬殊”、“母爱”或“对儿子的爱”也可。)小说主题主要是通过形象和情节暗示出来的。农妇“左手无力地垂在腰间”“脸颊很消瘦，颜色也阴暗，眼睛红肿着”“悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流下来”，因为她贫穷，她没有什么东西能够放弃，结尾她回答地主太太的话揭示了她喝白菜汤的真正原因是她不能“糟蹋”“加了盐”的白菜汤。小说通过对农妇的神态、肖像、动作、语言的描写，生动形象地写出了农妇失去独子后内心的惨痛，充分表现了农妇赤贫的生活状态，凸显了小说的主题。【课堂练习】2、阅读下面的文字，完成题目。 阳光灿烂的早晨 哈佛家训一个阳光灿烂的早晨，垂垂暮年的富翁坐在他的豪宅门口，看着门前来来往往的行人。富翁看到几个年轻人说说笑笑地走近，他们的脸上还留着稚气，质朴的衣着下透出无法掩饰的青春神采。富翁想，如果我能回到他们那样的年龄，即使只给我一年，我也愿意献出全部的财富。年轻人也看到了富翁，他们在豪宅前漫步走过，禁不住连连感叹。豪宅的大厅金碧辉煌，富翁的钻戒在太阳下闪烁着迷人的光彩。年轻人心想，要是能拥有富翁哪怕十分之一的财富，为此付出任何代价都在所不惜。年轻人走过之后，富翁感到很失落，他为岁月的无情而绝望。年轻人看到富翁拥有的财富之后，心里很嫉妒，他们觉得上帝很不公平。阳光灿烂的早晨，富翁和年轻人的心情都很灰暗。一个乞丐躺在豪宅墙外的马路边，因为阳光很好，他把旧衣裳一件件拿出来，晒在路边的树枝上。他眯起双眼，在灿烂的晨光中开始打盹。他没看见富翁，也没看见年轻人。他只看见了遍地阳光。思考：这篇短文里，作者批评了怎样的生活态度？赞扬了怎样的生活理念？答：【答案讲评】批评一些愚蠢的人(富翁、年轻人)总是看不到自己的长处，自己所拥有的东西，只会嫉妒别人，整日都在怨天尤人地过日子；赞扬聪明的人(乞丐)，会珍惜自己已经拥有的条件，利用它，享受它，过着快乐的简单的生活【课外练笔】3阅读下面的文字，完成问题。宏伟计划 日星新一【故事提要】三郎被R企业聘用后，被委派去K企业充当“间谍”，以帮助R企业打垮K企业。三郎成了K企业职员。进去头一年，三郎把争取上司和同僚的信任作为起点，只管勤勉地工作。在企业外面，他也洁身自好，循规蹈矩，避免引人注目。因为工作出色，三郎很快就被提拔为科长。可是他仍然不动声色地安于职守，他深知如果这时暴露的话，将前功尽弃。他对待工作越发尽职。三郎的功绩大家有目共睹，他备受信任。他深得人心，甚至董事也来为女儿提亲。三郎积极地应承下来。要掩护自己的真面目，再没有比这更好的伪装了。三郎在家里也是好丈夫。要彻头彻尾瞒过敌人，得从身边做起。妻子回娘家时，满口夸奖三郎。三郎不知疲倦地埋头苦干，步步高升，终于接近了K企业的中枢：他年纪轻轻，就具备了出席董事会议的资格。三郎想，K企业的全貌大致摸清了，及早告一段落，归纳一份报告回R企业去也行了。可是又一转念：好容易熬到这一步，再坚持一段，说不定还能取得更大成果。这一天终于来到了，他当上了K企业的社长。他不仅能够知悉一切秘密，而且可以随心所欲地经营管理。“K企业的兴衰，都在我的操纵之下，就如此巧妙地让他倒闭，我的使命便顺利结束了。”他心中嘀咕着行动的方向：“可我干吗要毁灭它呢？这是我多年含辛茹苦取得的成果，换取一星半点的。报酬实在不值，就算