教师培训长远规划.doc

果都中学教师培训长远规划
教师是办好教育的第一资源。全面提高教育质量，创办让人民满意的教育关键在于建设一支高素质专业化的教师队伍。为了提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，构建教师终身学习体系，不断提高教师教书育人的能力和水平，根据市教研会议精神和要求特制定本规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的十七大提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，全面开展教师培训。坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作。通过培训，建立起师德高尚、理念先进、学科配套、业务精良的教师队伍，为推进教育均衡发展，实施素质教育奠定坚实的基础
二、培训内容　——新理念：以实施素质教育理念为核心，坚持理论与实践相结合，通过理论学习、实践研讨、总结反思等形式，更新我校教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。 ——新课程：按照基础教育课程改革的要求，本着“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，对我校新上岗教师开展岗前培训。使教师掌握课程改革的理论、目的、原则，明确初中学业水平考试的方向，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革健康深入发展。——新技术：实施“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”。建立我校教育技术标准和培训。通过多种途径和渠道，使我校教师普遍接受教育技术应用能力培训，提高我校教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。
—教育管理：紧密联系实际，以学校管理和班级管理为重点开展培训。校长及学校管理人员培训的重点是提高政治理论、思想品德修养、政策法规、学校管理及国内外教育改革动态等。班主任培训重点是班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容。
——师德教育：认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。继续开展以“爱与责任是师德之魂”为主题的教育活动，通过典型案例分析等途径和形式广泛开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。
　三、培训对象
全校教师、教干、校长分级培训。积极参加教育局组织所有班主任和初中教师、校长、新任教师岗前培训，学校负责本校教师在职学历和校本教研培训。
　　四、类型及目标
　　1、全校教师全员培训。培训采取集中培训与校本研修相结合，集体学习与自学相结合，假期进修与在职自学相结合，强化校本研修。以实施教师教育网络联盟计划为契机，组织开展对全校专任教师的全面素质提高培训，3年内轮训一遍。通过对全校专任教师培训，使每位教师接受不少于240学时的在职培训，进一步促进我校教师队伍师德水平和业务素质显著提高。
　　2、全校骨干教师培训。市级及以上骨干教师、市级及以上学科带头人、教学能手等，骨干教师采用外出学习，外出培训、集中研修、远程学习、专题辅导、在岗自修和专题研讨相结合的方式，定计划，定任务，定目标，分学科每年培训一次。到2010年市级以上骨干教师轮训一遍，提高他们的引领和带动作用。
　　3、学校校长培训工作。每年都参加省、市、市组织的校长培训，校长接受不少于300学时的提高培训，全面提高管理水平。
　　4、班主任培训。要紧密联系实际，围绕班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容，通过典型案例，采取专题讲座的形式进行辅导培训。担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
5、教师学历培训。要通过多种途径，提高教师学历。用优惠政策和良好的导向，积极鼓励支持教师进修提高学历。进修要以在职攻读为主，坚持学用一致，学以致用的原则，通过函授学习、网络学习、电大开放教育学习、自学考试等多种途径和渠道进行提高。要积极鼓励专业功底扎实，工作成绩优异的教师攻读教育硕士学位。
　6、新任教师岗前培训。新上岗老师积极参加教育局统一组织，进行对新任教师上岗前基本技能培训。上岗后，由学校负责，安排指导教师，主要采取“一帮一、师带徒”的办法，进行岗位练兵，使其尽快适应教学工作。
　　五、保障措施
　　（一）构建培训体系，认真落实教师培训规划
　　建立以现代远程教育和全国中小学教师继续教育网为载体，以市级、市级培训为龙头，以片级联研为依托，以学校校本研修为延伸，整合教师教育资源，构建全校教师教育网络联盟，形成职前职后教育一体化的格局，层层抓落实，提高教师培训的质量和效益。
　　（二）完善培训制度，健全培训工作长效机制
一是要完善培训管理制度和奖惩制度。要管好培训教师，将教师培训制度与教师职务评聘挂钩，作为评选学科带头人、教学能手、聘用教师、职务评聘、选拔任用的必备条件和年度考核的重要依据。
　　二是要建立教师培训的激励机制。积极鼓励支持教师进修提高学历，鼓励教师参加多种形式的培训和学历提高培训。对专业对口、取得高一级学历的教师和接受各类培训的教师，培训期间，学校应按规定报销学员的学费、差旅费等。除派员参加省、市、市组织的骨干教师培训外，还积极联系省内外名校，派骨干教师外出学习。发挥骨干教师的“种子”作用，对广大教师再培训，提高教师队伍的质量和水平。
　　（三）多方筹措资金，切实保障教师培训经费
足够的经费是教师培训任务完成的根本保障。要积极争取，多方筹措培训资金，设立教师培训专项经费。　　
（四）加强组织领导，确保培训工作的实效性
　　学校要强化培训管理，要把教师培训作为一项制度，长期坚定不移地抓下去，并制定学校教师近期、中期、长期培训规划。要把教师培训工作纳入对教师年度目标考核之中。学校要把教师培训同读书活动结合起来，同推动教改结合起来，同促进素质教育结合起来，同和谐校园建设结合起来，不断探索新形式下教师成长的新机制，促进教育教学质量的稳步提高。
                                                                2011年9月