2017学年八上一阶（正卷）.doc

平阳新纪元学校2017学年（上）八年级语文一阶检测卷
全卷满分为100分，考试时间90分钟
一、全卷书写（3分）
亲爱的同学，你现在就要开始答题了，书写时请努力做到正确、端正、整洁。老师将综合全卷的书写情况评分。使用涂改液、胶带纸，书写潦草，卷面不洁，将酌情扣分。
二、语文知识积累与运用（22分）
1、阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
于敏，核物理学家，中国科学院院士，国家最高科技奖获得者。1961年，祖国召唤他投身到我国核武器研制事业中去。时年34岁的于敏没有诚huáng（▲）诚恐，毅然接受了任务。对于敏来说，工作几乎就是他生命的全部。几十年来他一丝不苟，苦研不chuò（▲），在浩hàn（▲）的核工业领域树起了一面中国人自己的旗帜。于敏是"一个出类拔萃的人"，是"中国的氢弹之父"。他的名字定将juān（▲）刻在共和国的史册上。
2、古诗文默写。（8分）
（1）庭中有奇树， ▲ 。（《古诗十九首》）
（2）树树皆秋色， ▲ 。（王绩《野望》）
（3） ▲ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4） ▲ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二）
（5）白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗是 ▲ ， ▲ 。
（6）马致远的《天净沙·秋思》有诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”。崔颢的《黄鹤楼》中也有两句与此意相同，是: ▲ ， ▲ 。
3、解释下列词语。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也： ▲ （2） 但少闲人如吾两人者耳： ▲
（3）念无与为乐者： ▲ （4） 或王命急宣： ▲
4、根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。（6分）
（1）《红星照耀中国》是美国著名记者 ▲ 的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。（1分）
（2）根据信息，写出《红星照耀中国》中人名字。（3分）
童年
人物
革命事迹
随父亲赴宴，有人故意在桌底开枪，他眼睛都不眨一下。
▲a
用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。
家庭世代做窑工，家里凑钱送他上学，受到地主子弟欺负。
▲b
国民党赏洋十万要他的人头。
穷苦的佃农，被过继给伯父，考过科举，志愿当军人。
▲c
组织了湘南起义，带领队伍到井冈山会师。
（3）“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”这是毛泽东同志对彭德怀敢于斗争、勇于革命精神的高度评价。在《红星照耀中国》一书中，彭德怀从小就具有这种反抗斗争的精神。请你结合这本书，简述他一个具有反抗斗争精神的事例。（2分）
三、现代文阅读（27分）
（一）阅读《爱的尊严》，完成5——9题(16分)
爱的尊严 (王永光)
①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，我只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
可是我走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之地施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的爱的尊严，也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
5．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。(2分)
_______▲ __ _→ 嘲笑 →_______▲ __ →感动
6．请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。(4分)
(1)“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
(2)我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
7．结合语境，说说第段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因。(3分)
8．选文最后一段有什么作用？(2分)
9．威尔逊说：“理解是培育一切美好的土壤。”请结合选文内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。(5分)
（二）阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成10-13题。（11分）
转基因食品该强制标识吗？
    2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分，根据该法案，也不将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等，美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。
    那么转基因食品该不该强制标识呢？
●正方：
  转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培养转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险，在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标示有何必要？
◎反方：
有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类？这是人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险，一个基因很可能有多个功能，再转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责，对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。
●正方：
   转基因食品当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于转基因作物的风险是否显著大于传统作物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须反对强制标识，还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。
◎反方：
   公众对转基因作物安全性有顾虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度，以为改成“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人，就可以选择吃；对转基因食品安全性有顾虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。两不干扰，有何不可？
●正方：
    强制标识会拍高转基因食品的价格，对穷人不利。强制标识不仅是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太大。因为一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因。一次检测，就是一大笔费用。如果消费者愿意对非转基因食品支付滥价，厂家会主动标识“非转基因”授其所好。
◎反方：
   如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？标注一下有多大成本？至于检测也不是那回事。监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，检测成本占生产成本的比例是微不足道的。
（《南方周末 第一争议》2016﹣07﹣25）
10.转基因食品该强制标识吗？这一争议是由什么新闻事件引起的？正反双方从哪三个方面展开辩论？请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。（3分）
11.选出下列表述与材料相符的一项。（ ▲ ）（2分）　   　
A．正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息是没法辨别的。而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。
B．反方认为转基因，就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。
C．正方认为转基因农业改名精准农业，能消除公众对转基因食品的疑虑。
D．反方认为强制标是不会抬高转基因食品的价格。
12.辩论需要一定的语言技巧，以下面句子为例，分析双方多次使用反问的表达效果。（3分）
在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同，一样安全吗？
13.结合上面辩论中的相关言论，分析产生下面试验结果的原因。（3分）
美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比试验：
【试验一】 在标识非转基因的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付38.6%的钱购买非转基因苹果。
【试验二】 在强制标识转基因的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付94.2%的钱购买无标识苹果。
四、古诗文阅读（18分）
(一)小松(5分)
【唐】杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
14、诗中“刺”一字千钧，请分析它的妙处。(2分)
15、这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。(3分)
（二）徙木偾表（13分）
商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
（选自《容斋随笔》作者 洪迈）
【注释】偾（fèn）表：放倒标帜。
16．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外
17．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）来谒吴起（ ▲ ） （2）予谓鞅本魏人 （ ▲ ）
（3）有一人徙之，辄予金（ ▲ ） （4）其徙木示信（ ▲ ）
18．下列句中加点的词意思相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A．令于邑中曰 其受之天也，贤于材人远矣
B．有一人徙之，辄予金 送鲍浩然之浙东
C．乃下令 乃不知有汉，无论魏晋
D．乃募民徙三丈之木而予五十金 择其善者而从之
19．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
试往偾表，不得赏而已，何伤？
20．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？（3分）
五、语言运用(30分)
我们都是平凡的人，我们所经历的事也大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，如《爱的尊严》，一件平凡的小事，几句朴实无华的话，却让人感受到一个灵魂的伟大。在我们自己身边其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事”为题写一篇文章。不少于600字，不出现人物真实姓名。