1、我们关心天气
课题
我们关心天气
教学目标
了解不同种类的天气。
了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。
了解预测明天天气的方法。
能够有目的的研究有针对性的问题。
教学重难点
了解不同种类的天气。
了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。
了解预测明天天气的方法。
教学准备
各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图、某一天天气预报的新内容。
教学课时
1课时
教学过程
教学内容
教室活动
学生活动
时间分配
导入
你关心天气的变化吗？你经常看天气预报吗？
2
了解不同的天气
2、
你都了解那些不同的天气？
讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办。
用图画来记录天气。
说说自己遇到过那些天气？
在不同的天气里自己有什么感受？
在你经历过的这么多种天气中，给你印象最深的一次特殊天气是怎样的？
自己当时有什么感受？
我们在平时都遇到过各种各样的天气。
那么在好的天气里我们应该怎么办？在恶劣的天气我们有应该怎么办？
为了使各种天气情况记录起来或看起来方便，人们往往用一些符号来表示不同的天气状况。
你们在看天气预报时有没有注
3、意到它是用什么符号来表示各种不同天气？
你能不能用这些符号来记录今天的天气呢？
学生分小组交流对不同天气的体验。
全班汇报交流
学生交流，并把自己的感受记录到后动手册上。
学生交流
在本子上画出自己知道的天气符号。
学生在本子上用符号表示出当天的天气。
13
了解动植物预告天气的方法。
老师说有关动物预告天气的谚语。
教师出示图。
你看，图中的泥鳅、燕子、蚂蚁有什么不同的反应？
你还知道那些生物能预告天气？
学生思考谚语中都讲了什么。
学生观察图
4、
学生讨论交流
10
预测未来的天气
了解天气预报的内容
了解云图
谁来说说我们今天的天气如何？
你是怎样知道的？
有一个小同学他明天出去玩，但是在出去玩前他想知道明天的天气怎样？怎么办呢？你能帮帮他吗？
出示某一天的天气预报。
除了晴转多云和温度还可知道什么？
出示青岛地区的云图。
你能根据云图预测未来的天气情况吗？
天气的变化会受到那些因素的影响？
学生回答问题
学生交流预报天气的方法，各抒己见
学生观察，从中可知道什么。
学生动脑思考
学生观看云图，了解云图上的内容。
10
了解天气预报中的新内容。
你们在收看我们青岛的天气预报时，除了预报了天气状况和温度，你还发现了什么？
为什么会预报这么详细呢？
我们知道了这么详细的天气状况，对我们有什么帮助？
学生交流
学生根据自己的生活实际来交流。
5
作业
阅读课外书了解气象台是如何进行天气预报的。
板书
我们关心天气
看电视 看报纸
听广播
课后小结
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