小学数学学科教研计划--.doc

小学数学学科教研计划　　
一、工作目标　　
认真落实市研训中心的有关工作安排，牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心，积极推进校本教研制度建设；继续以“减负增效”课题为研究重点，加强行动研究，夯实课堂教学，向课堂要效益，以提高研究的实效性。　　
二、主要工作　　
（一）抓实教研组活动　　
根据市研训中心的工作指导意见及学校学期工作计划，结合本校数学组的实际师情，在总结以往工作经验的基础上，本着“规范、扎实、有效、发展”的目标，特提出以下工作要求：　　
1．教研活动按时开展，准备充分　　
每周三的第2－3节课各教研组准时在一个独立的相对固定的地点集中，每位教师带好自己执教年级的教材、教参等教研材料。因故不能参加的教师应提前请假说明。　
2．教研活动形式丰富，内容充实　　
每次教研活动要求形式丰富，有主题、有目标、针对性强，既要有理论上的学习研讨，又要有实践行动上的开展，且做到成效明显。　　
（1）关于理论学习。本学期我们将组织教师们认真学习《有效教学》、《小学数学教育》、《小学数学教学》等理论书籍、教学杂志。各教研组在活动时要做到有计划、有步骤地系统学习，每次均需确定一个中心发言人，围绕主题确定好发言材料，各组员在学习中要有记录，学习后有交流，并形成书面文字。　　
（2）关于集体备课。集体备课的目的是为了更好地理解并领会教材编写意图，运用集体的智慧设计出更优秀的教学方案。针对以往集体备课中所暴露出的弊端，本着“求真、务实、出效”原则，教导处建议分年级组集中备课，一学期集中备课活动不少于四次，每位组员分别负责一次活动，活动前要拟定好重点备课内容，活动后负责者必须针对研讨结果完成一份优质的教学设计（电子稿），同时，每次集中备课的重点课例也作为负责者教研课内容。学期结束前各年级组收齐上交每次集中备课的优质教学设计电子稿，以充实学校学科教案库。　　
（3）关于听课评课。每次教研课均是教师们相互学习、相互借鉴的机会，为此，我们将模糊学段、学科界线，每次均提前公布教研课的执教教师、执教时间，以便于教师们准时参加听课活动。另鼓励教师们能主动听随堂课，一学期听课不低于18节。　
教研组评课的过程既是向执教者取长补短的过程，也是检验自身教学理论、实践水平的过程；评课的过程既要有听者的评，也要有授者的阐述；既要肯定值得借鉴的优点，又要诚恳地提出自己的意见和建议。　　
（4）关于观摩学习。观摩学习的材料可以是校外的一些公开课，可以是以往外出听课带回的光盘录像材料，也可以是教学网站中的一些视频教学。建议逢课必评，并做好听课评课记录，另对外出听课教师要能在教研组活动时交流听课感想。　　
（5）关于教学沙龙。教学沙龙即教师们齐聚在一起，就某个话题发表观点，其中有交流共享，也有碰撞争辩，真理就在讨论中逐渐浮出水面。这学期我们将继续围绕研究课题确定沙龙研讨内容，以大组集中形式，届时提前通知，每位组员都需作好书面准备，开展后及时整理归档，积极实践。　　
（6）关于市级活动。针对市级研训计划，本学期我们将做到及早准备，提前安排，组织好老师、学生参加各项研训和调研活动（教材分析、专题研讨、口算调研等）。本学期我校将继续做好市级研训活动的申报和组织工作，届时我们将发挥教研组的作用，扎实开展好磨课与议课工作，打造精品课，以向全市充分展示我校教研组的精神面貌和团队智慧。　　
（7）关于反思论文。我校很多教师在日常的教学工作中，积累了很多宝贵的教学经验，其中不乏大量有价值的教学案例与成功做法，只是没有及时总结成文。本学期我们将侧重于案例的收集汇总工作，督促并指导教师将常态课或教研课中原创的教学案例、总结反思等整理成文。45岁以下教师本学期每人至少撰写1份案例或1篇论文。学期末我们将收交编撰成集，并择优修改整理投稿或参评。另外，本学期我们将继续组织教师积极参加市及市以上的各级论文大赛，实现理论和实践的双赢。　　
（二）抓实常规教学工作　　
认真备课，做好二次修改，积极使用多媒体课件教学，注重教后反思；精化作业布置，作业布置题量适当，题型多样，作业批改及时，准确，细致；重视个别辅导，针对学生实际，做好“提优补差”工作；教学中注重学生数学学习习惯的养成教育，重点培养他们喜欢阅读、倾听、观察、动手操作、细心答题、勤于思考、敢于质疑、善于合作、勇于探究等良好的数学学习品质。另，教导处将不定期地对教师备课、听课和作业批改等情况进行检查。　　
（三）关注学生的发展活动　　
1．关注双基落实情况。本学期我们将加强对各年级常态下的不定期的质量抽测，重点检查学生的数学基础知识和基本技能的掌握状况，并及时分析汇总；在1-2年级继续开展口算过关检测竞赛，以促进学生口算水平的提高。（四月下旬）　　
2．关注能力发展情况。新课标大力倡导培养学生自主学习、科学探究、积极创新的能力。结合我校实际，本学期将围绕学生的数学探究开展一些竞赛活动。在4-5年级将进行有关“空间与图形”为专题的学生探究与应用能力的数学竞赛，重点考察学生空间观念的初步建立及形象思维的发展。　　
3．关注学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，也是学生数学持续发展的重要动力。本学期我们将在6年级开展数学小论文的创作比赛，以培养学生学会用数学的眼光观察生活，思考数学与生活的联系，养成良好的生活数学意识和数学研究意识，从而促进学生数学思维能力、实践能力的提高。　　

具体工作安排：　　
二月份：　　
1．参加市研训中心组织的各年级教材分析会；
2．制定并学习学校数学教研计划、教研组活动计划；
三月份：　　
1．“统计与概率”领域第四次专题研讨活动（四年级 拟订第三周）　　
2．参加常州大市新课程实施成果展示活动。（常州局小）　　
四月份：　　
1．“统计与概率”领域第五次专题研讨活动（三年级 拟订第八周）
2．“统计与概率”领域第六次专题研讨活动（二年级 拟订第十周）
3．参加常州市“同题异构”联校教研活动。
4．1-2年级学生口算能力校级常规调研。（4月下旬 徐息梅 徐秀珍）
5．“减负增效”专项课题校级专题教学沙龙研讨活动（徐息梅、徐惠珍）
五月份：　　
1．“统计与概率”领域第七次专题研讨活动（一年级 拟订第十二周）；
2．“统计与概率”领域第八次专题研讨活动（六年级 拟订第十四周）；
3．参加常州大市毕业复习及毕业命题研讨活动（新北区新桥小学承办）；
4．金坛市相关年级学生口算能力常规抽测；
5．2009-2010年新分配的小学数学教师课堂调研；（王瑜）
6．4-5年级学生“空间与图形”领域探究与应用能力竞赛；（5月下旬
戴留松 傅广辉）
7．准备迎接市研训中心来我校开展毕业教学暨教学常规调研。
六月份：　　
1．六年级“数学小论文”上交评比；
2．准备参与常州大市学业质量常规抽测。
3．收交备课组成员优质教学活动设计并归档；　　
4．本学期学校数学教研工作总结，组员完成工作小结、教研组长完成学期总结。
5．收集、整理相关教研活动材料。　　

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