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1、 东营市普通中小学校 办学水平督导评估方案 单 位 利津县明集乡中心学校 （章） 自评时间 2012.11自评得分 950 自评等级 优秀 复评时间 复评得分 复评等级 东营市人民政府教育督导室 二○○九年九月 一、说明 １、为了督促、指导普通中小学校贯彻执行有关教育法律、法规和方针政策，推动依法治校进程，切实贯彻《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)精神和要求，深入落实《山东省中小学管理基
2、本规范（试行）》（以下简称《规范》）和《山东省中小学办学水平评价指导意见（试行）》，构建以实施素质教育为核心的中小学校办学水平评价体系和机制，制订本方案。 ２、本方案以国家、省、市有关教育法律、法规、政策为依据，根据《规范》精神和要求，结合我市教育工作的实际情况制订。 3、本方案将全部评估指标分为基准性指标和特色性指标两大部分。 基准性指标主要是对学校基本办学行为、办学条件及落实《规范》情况等的基本评价指标体系，是通过督导、检查促成学校都要达到的基础目标。 特色性指标是为进一步打造学校特色、提升办学品质与境界、深化素质教育实施而提出的。其直接目的是为学校实施素质教育提供充分的自主发展空
3、间，促进学校形成个性，提升层次，实现可持续性深化实施素质教育的目标。 4、本方案设A级指标12项，B级指标44项，总赋值1000分，其中基准性指标设A级指标9项，B级指标36项，合计赋值700分；特色性指标设A级指标3项，B级指标8项，合计赋值300分。 5、本方案适用于全市普通中小学校办学水平自评和督评，是当前和今后一个时期素质教育实施水平督导评价的综合性和基础性依据。 6、本方案有关指标，应当按照有关法律法规和政策的变化，在具体组织实施时作相应调整。 7、根据本方案实施情况和教育发展的需要，市政府教育督导室将适时制定相关实施细则。 8、本方案由东营市人民政府教育督导室负责解释。
4、 2 二、指标体系及权重 基准性指标（700分） A1 校务管理（50分） B1：管理机制 （10分） B2：章程与制度 （10分） B3：教育公平 （10分） B4：B1－B2案例分析 （20分） A2 德育工作（40分） B5：德育管理 （10分） B6：校园文化 （10分） B7：B5－B6案例分析 （20分） A3 教学管理（150分） B8：课程标
5、准落实 （20分） B9：学生作息时间 （20分） B10：教学方式 （40分） B11：校本教研 （40分） B12：教材选用 （10分） B13：B10－B11案例分析 （20分） A4 学生管理（80分） B14：招生工作 （20分） B15：学籍管理 （10分） B16：学生奖惩与困难资助 （30分） B17：B16案例分析 （20分） A5 教师管理（60分） B18：职业道德
6、 （20分） B19：专业发展 （20分） B20：B19案例分析 （20分） A6 评价管理（150分） B21：学生评价 （50分） B22：教师评价 （50分） B23：B21－B22案例分析 （50分） A7 办学条件（120分） B24：学校规划 （10分） B25：校舍配备 （10分） B26：教学设施配备 （40分） B27：运动场地及设施 （15分） B28：校产管理
7、 （20分） B29：实验教师及实验教学 （25分） A8 安全管理（25分） B30：安全制度 （5分） B31：安全保障 （10分） B32：B30案例分析 （10分） A9：卫生管理（25分） B33：卫生法规制度 （5分） B34：卫生保障 （5分） B35：健康教育 （5分） B36：B33案例分析 （10分） 特色性指标（300分） A10 办学理念与学校文化（100分） B37：办学理念 （10分） B
8、38：学校文化 （30分） B39：B37-B38典型案例分析 （60分） A11 学生素质发展（100分） B40：三维目标达成度 （30分） B41：实践能力和创新精神 （30分） B42：B40-B41典型案例分析 （40分） A12 学校管理（100分） B43：管理架构及内部结构 （50分） B44：B43典型案例分析 （50分） 28 三、评估得分统计表 学校：利津县明集乡中心学校 自评时间：2012.11 督评时间：
9、 年 月 日—— 月 日 A级指标 B级指标 A级指标 B级指标 指标 指标 自评 复 评 指标 指标 自评 复评 基准性指标（700分） A7 办学 条件 （120分） B24：学校规划（10分） 8 A1 校务 管理 （50分） B1：管理机制（10分） 10 B25：校舍配备（10分） 7 B2：章程与制度（10分） 10 B26：教学设施配备（40分） 36 B3：教育公平（10分） 10 B27：运动场地及设施（15分） 13 B4：B1-B2案例分析（20分
10、 18 B28:校产管理（20分） 20 B29：实验教师及实验教学（25分） 23 得分小计 48 得分小计 107 A2 德育 工作 （40分） B5：德育管理（10分） 10 A8 安全 管理 （25分） B30：安全制度（5分） 5 B6：校园文化（10分） 9 B31：安全保障（10分） 10 B7：B5-B6案例分析（20分） 17 B32:B30案例分析（10分） 10 得分小计 25 得分小计 36 A9 卫生 管理 （25分） B33：卫生法规制度
11、5分） 5 A3 教学 管理 （150分） B8：课程标准落实（20分） 20 B34：卫生保障（5分） 5 B9：学生作息时间（20分） 20 B35：健康教育（5分） 5 B10：教学方式（40分） 40 B36：B33案例分析（10分） 10 得分小计 25 B11：校本教研（40分） 40 特色性指标（300分） B12：教材选用（10分） 10 A10 办学理念与学校文化（100分） B37：办学理念（10分） 10 B13：B10-B11案例分析（20分） 18 B38：
12、学校文化（30分） 30 得分小计 148 B39：B37-B38典型案例分析（60分） 55 A4 学生 管理 （80分） B14：招生工作（20分） 20 得分小计 95 B15：学籍管理（10分） 19 A11 学生 素质 发展 （100分） B40：三维目标达成度（30分） 28 B16：学生奖惩与困难资助（30分） 28 B41：实践能力和创新精神（30分） 27 B17：B16案例分析（20分） 18 B42：B40-B41典型案例分析（40分） 36 得分小计 75
13、得分小计 91 A5 教师 管理 （60分） B18：职业道德（20分） 19 A12 学校管理（100分） B43：管理架构及内部结构（50分） 50 B19：专业发展（20分） 19 B44：B43典型案例分析（50分） 50 B20：B19案例分析（20分） 18 得分小计 100 得分小计 56 得分合计 950 A6评价 管理 （150分） B21：学生评价（50分） 48 评估等级 优秀 B22：教师评价（50分） 48 评估人员（签字） B23：B21-B22案
14、例分析（50分） 48 得分小计 144 四、评估指标标准 基准性指标（700分） A1：校务管理（50分 B1—B4） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A1 B1 管理 机制 (10分) 标准：①实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制（2分）。②坚持依法治校，实行校务公开（2分）。③坚持教职工代表大会制度（规模小的学校可以全体教职工大会替代教职工代表大会），民主管理学校（4分）。④建立社区教育管理机构，家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学（2分）。 学校实行校长负责制，
15、实施了中层竞聘上岗、分级部聘任。充分发挥教代会的作用，重大制度、决议等经教工会议审议通过，坚持校务公开。 10 A1 B2 章程 与 制度 (10分) 标准：①依法制定和实施学校章程（3分）。②制定符合法律法规要求、与章程规定相一致的涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的规章制度（4分）。③建立健全各种管理档案（3分）。 根据实际制定了切实可行的学校章程且经县教育局核准，校代会依法公布并实施。规章制度健全，有较好的监督机制。档案管理规范。 10 A1 B3 教育 公平 (10分) 标准：坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举
16、办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班（10分，凡举办“校中校”、 分重点班和非重点班或者违规举办实验班的，该项计0分）。 最大限度地创造公平竞争氛围，营造活力。分班完全按学生的情况平均分班，不分快慢班；无试验班、特长班。 10 A1 B4 B1－B2 案例 分析 (20分) 标准：①B1：结合各种案例评估各项规定的实际落实力度和效果（10分）。②B2：按照法律保留原则并根据学校实际对学校章程进行评估；对规章制度与章程的一致性进行评估；以案例分析规章制度的落实力度和效度（10分）。 1、学校实行校长负责制，实施了中层竞
17、聘上岗、分级部聘任，充分调动教职工的积极性，落实各项规章制度。 2、依据学校章程，完善了学校的各项规章制度，适应素质教育需要，并注重各种档案的管理。 18 A2：德育工作（40分 B5—B7） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A2 B5 德育管理 (10分) 标准：①健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义（4分）。②教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人
18、的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节（6分）。 以养成教育为着眼点，本着“抓常规、促养成、求实效”的原则，以专题教育活动为抓手，促进优良班风、学风、校风的形成。有计划地开展规范教育、感恩教育、诚信教育、理想教育和安全教育等主题活动，做到每月有主题，活动有实效。 10 A2 B6 校园文化 (10分) 标准：优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地（10分，其中校园物化文化建设占5分，校园文化的德育作用占5分）。 加强校
19、园文化建设，以校园广播、校园网、橱窗、校报和班级板报为宣传阵地，大力宣传学校教育教学的亮点，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人氛围，使学校成为学生的精神家园、学习乐园。精心打造办公室与教室特色文化阵地，提升班级管理内涵，形成学校的管理文化特色。 9 A2 B7 B5－B6 案例分析 (20分) 标准：以有关材料、教案、学生行为表现等为案例，评估德育工作制度的落实效果、德育资源的利用效果以及学科教学中德育的渗透情况，深入分析德育机制的运行状况和效果（20分，其中学生的情感、态度、价值观情况不低于12分）。 1、健全德育工作机构和德育工作制度，充分利用校
20、内外德育资源，寓德育于各学科教学之中教师实行一岗双责，既教书又育人。 2、以校园广播、校园网、橱窗、校报和班级板报为宣传阵地，大力宣传学校教育教学的亮点，培育学校精神。 17 A3：教学管理（150分 B8—B13） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A3 B8 课程标准落实 (20分) 标准： ①落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时（10分）。②开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作，高中学校按照规定开好选修课（5分）。③
21、因地制宜开发学校课程，形成学校特色（5分）。 计分：随意增减课程或者课时的，该项B级指标计0分。 以上第②项高中学校选修课开出率每低1%扣1分，扣完5分止。［选修课开出率＝（学校开设的选修课程模块数/课程标准设置的选修模块数）×100%］ 严格执行国家课程计划，开齐开全课程。加强艺体、实验、综合实践、地方课程的教学。严格控制学生在校时间，保证学生有足够的体育活动和睡眠时间，积极开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼1小时，促进学生身心健康发展。搞好校本课程和地方课程的拓展延伸，因地制宜开发“黄河口综合实践课程”，形成国家、地方、学校三级课程体系。 20 A3 B9
22、 学生作息时间 (20分) 标准： ①走读生每天在校学习时间（包括自习）上限为：小学6小时；中学8小时（2分）。②晚间、双休日和其他法定节假日不上课（2分）。③学生每天集体体育锻炼不少于1小时（2分）。④寄宿制学校学生晚自习结束时间初中、高中分别不晚于21点和22点；早上统一起床时间初中、高中分别不早于7：00和6：30（3分）。⑤义务教育段、高中走读生早上到校时间分别不早于7:30和7：00，上课时间分别不早于8:00和7：30（3分）。⑥积极开展学生自主实践性学习（2分）。⑦学生自习时间不分配到学科（2分）。⑧按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补
23、课，不收费上课和有偿补课（2分）。⑨书面作业总量小学、初中、高中每天分别不超过1、1.5、2小时，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留语文、数学书面家庭作业（2分）。 计分：以上每项凡不符合规定的均计0分，其中①、④、⑦项任何一项明显违反规定的，该项B级指标计0分。 学校严格执行教育主管部门的规范办学行为刚性要求，严格执行上级规定的作息时间；加强课间管理，大课间组织学生跑操，统一口号、要求，保证学生体育活动时间；要求教师精选练习题，开展学生作业公开制度，严格控制课外作业量，争取课堂解决问题，坚决制止教师布置机械性、重复性的作业。抓学习习惯的培养，利用班会，在学生中开展怎样预习、
24、怎样听课等学习方法的专题大讨论，整理出每班学习常规，张贴上墙，要求大家认真遵守。教育学生人的智力没有差距，引导学生定好个人目标分析。 20 B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A3 B10 教学方式 (40分) 标准：①按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长（20分）。②建设好各类社会实践活动基地，且每学年参加社会实践活动的时间不少于20天（20分）。 注重激励学生发扬“砺志、敏行、乐学、善思
25、的良好学风，推行“三合一”课堂教学模式改革，最大限度调动学习积极性，力求让每一个学生都得到充分发展，发展学生的个性特长。依托当地资源建设“北张革命烈士教育基地”和“赵家现代农业示范园”两处社会实践基地。 40 A3 B11 校本教研 (40分) 标准：①实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率（20分）。②鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见（10分）。③建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用（10分）。 立足本校，在提高教师专业素
26、养上下功夫，以解决教学中的实际问题和提高课堂教学效率为重点，以教师全员参与为主体，以骨干带动、上下促动、整体推进为策略，以校本教研制度为保证，积累编纂《明集乡中心学校校本培训教材》，鼓励教师将教学实践心得投稿或编写专著，省级以上年论文发表200篇以上。 40 A3 B12 教材选用 (10分) 标准：①选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材（4分）。②学校开发课程不编写和使用教材（3分）。③不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销或者变相推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品（3分）。 计分：违反以上第③项规定情节严重的，该项B级指标计0分。 选
27、用省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销或者变相推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。 10 A3 B13 B10－B11 案例分析 (20分) 标准：①B10：通过实际抽测学生、问卷等方式评估学生的自主、合作、探究学习的实际能力和三维目标的达成度（10分）。②B11搜集相关案例，一是评估校本教研成果在课堂教学及其他办学行为中的应用情况；二是评估教师参加各种学术活动的深度和广度；三是评估教师业务档案的开发利用效果（10分）。 1、引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生
28、的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，形成“三合一课堂教学模式“；建设好两处社会实践活动基地。 2、校本教研落到教学实处，教师发表论文数量多，质量高。 18 A4：学生管理（80分 B14—B17） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A4 B14 招生工作 (20分) 标准：①义务教育段学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试；高中学校招生严格按照相关政策执行（10分）。②义务教育段学校严格遵守国家、省、市关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前
29、招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生；高中学校不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。（10分）。 计分：高中学校违反以上第②项规定的，该项B级指标计0分。 学校严格遵守国家、省、市关于规范招生行为的要求，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生；不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。学校坚持免试就近入学的原则，不举行或变相举行选拔性考试。 20 A4 B15 学籍管理 (30分) 标准：①认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的学生学籍管理制度，
30、按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作（20分）。②学校发现学生辍学，立即向主管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作（10分）。 建立了科学的学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作；积极做好辍学生的工作。 19 A4 B16 学生奖惩与 困难资助 (30分) 标准：①建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误，不开除学生学籍（3分）。②建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度（4分）。③认真执
31、行家庭困难学生资助政策，建立健全家庭生活困难学生救助档案和救助制度，帮助该群体学生顺利完成学业（3分）。 学校建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，对犯错误的学生做深入细致的思想工作；建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。重视对家庭困难学生资助，建立健全家庭生活困难学生救助档案和救助制度。 28 A4 B17 B16 案例 分析 (20分) 标准：通过座谈、问卷等方式，一是评估学校、教师对犯错误学生处理的方法、方式和效果等（10分）；二是评估处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度的执行情况和效果（10分）。 拓宽德育渠道，搭建育人网络。整合学校
32、社会、家庭等各方面力量，形成德育工作网络。充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，发挥学生自我管理、自我教育的主体作用。 18 A5：教师管理（60分 B18—B20） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A5 B18 职业道德 (20分) 标准：①以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表（3分）。②认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动（5分）。③尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益（5分）
33、④不向学生推荐任何教辅资料（3分）。⑤不搞有偿家教（4分）。 执行教师职业道德，热爱学生，不讽刺、挖苦学生，无体罚或变相体罚现象；建立了家长联系制度，定期召开家长会，廉洁从教，为人师表，教师严格遵守办公制度，无违反课堂纪律的行为。 19 A5 B19 专业发展 (20分) 标准：①重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高（5分）。②组织教师进修，开展校本培训和教研活动（5分）。③制定骨干教师（名师）培养计划和管理办法并认真组织实施，充分发挥骨干教师的带动辐射作用，促进学校教
34、师队伍整体素质的提升（10分）。 精心打造一批优秀学科和骨干教师队伍，加大对教研组长、班主任、学科带头人、优秀教师培训力度，为他们创造更多学习培训的机会，力争在优质课、教学能手评选中实现突破。组织骨干教师系列评选，培养各个学科的带头人，带动师资队伍整体素质的提高。 19 A5 B20 B19 案例分析 (20分) 标准：以实际案例为依据，评估教师专业发展中长期规划的科学性、可操作性和实际的落实效果（其中落实效果不低于12分）。 构建三大学习系统同时为教师创造更多的外出学习机会，走出去，请进来，使更多的教师从中受益。每学期语数英学科教师必须外出学习两次（县内），其它
35、学科教师学习1次。提倡反思性教学，探索教师层面和教研组内的学校层面的互助互动式反思途径。从自身教学实践中发现问题，提高课堂教学效率。 18 A6：评价管理（150分 B21—B23） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A6 B21 学生评价 (50分) 标准：①全面推行日常考试无分数评价（5分）。②学业（水平）考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据（10分）。③学校为每个学生建立综合、动态的成长档案（5分）。④不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等
36、活动（5分）。⑤建立学生诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为（10分）。⑥严密组织学业（水平）考试，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生（5分）。⑦学校、班级不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等（10分）。 计分：违反以上第④、⑦项规定的，该项B级指标计0分。 无不符合规定的统考，不按统考排名次公布成绩；依据新课程标准，建立了全面衡量学生素质的评价制度，实施学生成长记录册，不断用自我反思来修正自己的品行，对学生实施个性化的评价；多角度看待孩子，使其找到自身的价值，坚持多方面衡量学生，表彰鼓励学生；
37、对学生评语体现了鼓励性原则。开设学生良好学习习惯培养校本课程，为学生终身发展奠基。 48 A6 B22 教师评价 (50分) 标准：①建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师（10分）。②坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作（10分）。③在客观分析学生情况下，综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素，评价教师教学质量，不以考试成绩给教师排名次（20分）。④实行结构工资制的学校，不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准（10分）
38、 计分：严重违反以上第①、③项规定的，该项B级指标计0分。无以上第④项所列情形的，可以得该项满分分数。 建立了多元性科学合理的评价机制，对教师的评价，从德、勤、能、绩多方面衡量，逐步确立了与新课程标准相适应的教师评价标准，教师的积极性引导到实施素质教育和提高自身素质上来。推行“目标管理、民主管理、量化管理、人文管理”四结合的模式，层层签订目标责任书，人人参与管理，事事纳入量化。 48 A6 B23 B21－B22 案例分析 (50分) 标准：①B21：以实际对学生评价的过程及结果认定等为案例，评估是否单纯以学科考试分数作为评价学生的唯一依据，或者学科考试分数起着
39、最决定性的作用而实际为变相单纯以分数作为评价学生的唯一依据（25分）。②B22：以实际对教师评价的过程及结果认定等为案例，评估是否单纯以学科考试分数作为评价教师的唯一依据，或者学科考试分数起着最决定性的作用而实际为变相单纯以分数作为评价教师的唯一依据（25分）。 B21 和B22得0分的，本项指标计0分。 对学生实施个性化的评价；多角度看待孩子，使其找到自身的价值，坚持多方面衡量学生，表彰鼓励学生；对学生评语体现了鼓励性原则。 对教师的评价，从德、勤、能、绩多方面衡量，逐步确立了与新课程标准相适应的教师评价标准。 48 A7：办学条件（120分 B24—B29） B级
40、 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A7 B24 学校规划 (10分) 标准：①校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以下简称《标准》），各功能区划科学、合理（3分）。②高中独立设置，学校规模适宜（24-48个班）（3分，每多6个班扣1分，扣完3分止）。③学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡（4分，每低1㎡扣1分，扣完4分止）。 整个学校分为教学、活动、生活三大区域。学校附近无污染
41、源，校内无堆放杂物现象。学校绿化、道路、供电、消防等基本设施符合要求。学校行政、生活用房，完全能满足教学需要，生均校舍面积为12平方米；生均占地面积为49平方米，可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁； 8 A7 B25 校舍配备 (10分) 标准：①校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于《标准》规定（3分，每低15%扣一分，扣完3分止）。②校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时（2分）。③普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，
42、符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好（3分）。④学校取暖、饮水设施齐备；寄宿生宿舍（含浴室）、食堂设计合理，寄宿生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡；宿舍食堂设施完备（2分）。 生均校舍面积为12平方米；校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时；普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好；学校取暖、饮水设施齐备；寄宿生宿舍（含浴室）、食堂设计合理，寄宿生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡。 7 B级 指标 评估指标标准 自
43、评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A7 B26 教学 设施 设备 (40分) 标准：①理科实验教学仪器、器材，根据课程标准和学校规模配备，达到《标准》要求，并及时补充（5分）。②文科各学科教学装备达到《标准》要求（5分）。③艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学校规模配备，达到《标准》要求（5分）。④高中通用仪器、义务教育段综合实践活动器材根据课程标准和学校规模配备，达到《标准》要求（5分）。⑤理科实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善（5分）。⑥学校按信息技术课程和《标准》要求配备学
44、生用计算机，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源、办公用计算机和现代办公设备达到《标准》要求（5分）。⑦建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理，多媒体教学实现班班通（5分）。⑧学校图书资料数量充足、分类比例合理，设有电子视听阅览室；生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考书达到《标准》要求；每年图书更新数量不少于藏书标准的1%（5分）。 计分：以上第①、②、③、④、⑤项配备率低于60%的，各项均计0分；第⑥项一人、二人、三人、四人、五人一机的分别得5、4、
45、3、2、1分，五人以上一机的该项计0分；第⑦项班班通配备率低于60%的该项计0分；第⑧项图书年更新率为0的，扣3分。 学校严格按《山东省中小学实验教学评估标准及检查办法》要求，进一步加强实验室建设，实验用房、实验室设施、实验人员、实验室管理均达一类标准。学校微机室有学生用50台，专任教师用微机达到人手一机。电子软件库能满足教学需要；学校出台了关于鼓励教师购手提电脑的规定，进一步提高教育教学准备现代化。实现了校内局域网，具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等信息交流。图书室藏书27000余册，各种报刊57种，各项指标均达标准要求，人均图书37册。 36 A7 B27
46、运动 场地 及 设施 （15分） 标准：①学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求（5分，综合配备率达到60%计1分，每增加10%再加1分，得5分止）。②田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、无杂物积水（5分，有田径场跑道但不是塑胶或炉渣跑道的计2分）。③室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全（5分，综合配备率达到60%计1分，每增加10%再加1分，得5分止）。 学校现有250米环行跑道以及配套设施，满足学生活动的需要。室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证
47、使用安全。 13 B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A7 B28 校产管理 (20分) 标准：①建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任（5分）。②按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符（5分）。③按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态（5分）。④建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范（5分）。 校产管理有专人负责，建
48、立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，职责明确，规范有序，档案健全，帐卡物相符，定期进行财产清查。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。 20 A7 B29 实验教师及实验教学 (25分) 标准：①按要求配备专（兼）职实验教师，职责、工作量及待遇“三落实”（5）。②实验仪器设备管理规范，制度健全（5分）。③按课程进度教师演示实验、学生分组实验及各类实践活动开出率达100%（1
49、0分）。④实验室和阅览室开放，有完善的管理制度（5分）。 配备兼职实验教师，实验仪器设备管理规范，制度健全。学校充分利用现有资源，突出实验课教学，演示实验、分组实验开出率100％、学生掌握率100％；图书室、阅览室全天开放，实行开架借书，并保证阅读课，开展双休日课外阅读活动。 23 A8：安全管理（25分 B30—B32） B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A8 B30 安全制度 (5分) 标准：①根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等法规，建立健全安全
50、教育和安全工作管理制度（2分）。②建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施（3分）。 注重综合治理和安全工作，建立健全了教育安全工作制度。加强对师生的安全教育，提高全体教职工的安全防范意识。坚持“安全第一、预防为主”的方针，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。 5 A8 B31 安全保障 (10分) 标准：①加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力（1分）。②加强教学安全管理，确保教学安全（1分）。③组织学生户外活动要有安全措施和安全保障计划（2分）。④定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防
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