初二语文第16课《大自然的语言》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,早春呈水部张十八员外,唐 韩愈,图,第1页,大自然语言,竺可桢,第2页,学 习 目 标,1.,学习和积累物候学相关知识，培养和提升概括文章内容关键点能力。,2.,理清文章说明次序，探究文章写作技巧，体会文章准确严谨、生动优美语言。,3.,激发烧爱科学、探索科学奥秘志趣。,第3页,竺可桢,浙江上虞人，,20,世纪卓有成就,气象学家,、,地理学家,，被誉为“,品格和学问伟人,”。著有,我国五千年气候变迁初步研究,物候学,。,作者我知道,第4页,给以下加点字注音。,翩,然,(),簌,簌,(),销声,匿,迹,(),谚,语),纬,度,(),衰,草连天,(),记,载,(),风雪,载,途,(),连,翘,(,),翘,尾巴,(),字词大擂台,qio,z,i,yn,pin,n,wi,s,zi,qio,Shui,第5页,整体感知,第6页,1.,什么是物候？什么是物候学？,2.,物候观察对农业有什么主要意义？,3.,决定物候观察原因有哪些,?,4.,研究物候学有什么意义？,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要信息：,第7页,两个月前，在广州，看见了玉兰开花；,两个月后，在北京，又看见玉兰开花。,玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！,费了两个月工夫，你才到了京华。,郭沫若,用物候现象解释以下现象,：,（,1,）,第8页,四月内蒙古草原,四月大连,（,2,）对比两幅图片找原因,第9页,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处，不知转入此中来。,（,3,）,第10页,讨论内容：,学案合作探究,【,难点突破,】,部分。,讨论要求：,1.,讨论合作时间：,6,分钟左右,。,2.,先,独立思索,2,分钟,，明确答题点。,3.,本组组员主动热烈讨论,，小组长切实负责。,4.,用,不一样颜色,笔做好,勾画和统计,并确定好小组讲话人。,5.,讨论完成后自行在原位坐好，准备展示。,合作探究,我是小专家,第11页,展示及点评要求,点评要求：,1.点评者先陈说自己观点，然后对展示内容进行评价。,2.未点评同学，注意倾听，认真统计。对展示点评内容可进行补充或拓展。,展示要求：,1.展示人员展示要快速高效，语言简练扼要。,2.非展示人员：监督并帮助本组展示组员，确保展示内容正确和全方面；思索其它小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。,3.声音洪亮。（尊重他人就是尊重自己！）,第12页,1,、,2,组展示第一小题，,3,、,4,组展示第二小题，,5,组展示第三小题，,6,组展示第四小题。,7,8,组点评,我们的风采,第13页,1.,什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古代劳感人民称之为物候；,利用物候来研究农业生产科学,叫物候学。,2.,物候观察对农业生产有什么主要,意义,?物候反应气候条件对生物影响，,比较简便，轻易掌握，能够广泛应用,在农业生产上。,（,13,）,（,45,）,第14页,3.,决定物候现象降临原因有哪些？,纬度差异,经度差异,高低差异,古今差异,第15页,预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子日期；引种植物到气候条件相同地域；防止或减轻害虫侵害；便利山区农业发展。,4.,研究物候学有什么意义？,（,1112,）,第16页,一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特自然景观。几千年来，劳感人民注意了自然现象同气候关系。,精读细品，探究美点,第17页,（,1,）描写生动形象,用词典雅、简练、生动,富有表现力：,如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反应了草木开始生长情况；,如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开次序，渲染了春天气息；,如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表示了叶子枯黄过程；,如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶声音，使人感到秋天肃杀；,第18页,（,2,）,利用,拟人,修辞手法,把大自然写活了,.,赋予了人思想感情,大大加强了说明生动性和文章可读性,.,如,:,“,从沉睡中,清醒,过来”,-,“,准备,迎接,风雪载途寒冬”,“杏花开了,就好像大自然在,传语,要 赶快耕地,;,桃花开了,又好像在,暗示,要赶快种谷子,布谷鸟开 始,唱歌,-”,第19页,采集几则农谚，说说它们包含物候知识。,拓展延伸,第20页,采集几则农谚，说说它们包含物候知识。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。,泥鳅静，天气晴。,猪衔草，寒潮到。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨很快到。,燕子低飞蛇过道，大雨很快就来到。,龟背潮，下雨兆,拓展延伸,第21页,你学到了什么？,你学习目标达成了吗？,课堂小结,第22页,同学们，用你们慧眼、灵心去发觉、倾听大自然，用你们妙笔去统计身边物候现象吧！请用准确生动而又富有科学性语言写一篇观察日志。,作业,第23页,再见,第24页,