我爱你汉字（导学案） (2).doc

我爱你，汉字
第一、二课时
一、激趣谈话，导入新课
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读材料”。
二、整体阅读，了解汉字文化
1.教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料l～7”，具体地了解汉字的历史和文化吧。
2.教师出示阅读要求。
（1）认真阅读“阅读材料1～7”，想一想：这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
（2）除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?
（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
3.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
4.学生汇报，教师点拨。
（1）关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
（2）关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论。
（3）关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
（4）关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。)
（5）关于《赞汉字》：学生自由读一读。
（6）关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
（7）关于《我爱你，中国的汉字》：
①教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。
②学生自主读文章。
③检查课后生字表中生字掌握的情况。
④学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。
⑤指名学生朗读课文。师生共同点评。
⑥学生将文中自己喜欢的语句抄下来。
三、总结回顾，布置任务
1.教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了更多收获。
2.布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。
第三课时
一、合作讨论，制订活动计划
同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制订活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求?
二、学生汇报制订活动计划的要求
(教师相机强调：1.自由组成小组；2.讨论活动内容；3.制订活动计划；4.活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；5.活动结束后要展示活动成果。)
三、教师提示
为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页。
1.学生根据要求自由读第84页的“活动建议”。
(要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)
2.明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报活动的要求。
(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。)
四、学生自由分组
(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整。)
五、学生分组讨论活动计划
(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。)

六、讨论交流，修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。)
七、小组根据评议，修改完善活动计划
课外实践，搜集、查找、整理资料，学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
第四、五课时
(说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动。)
第六、七课时
一、激趣谈话，明确任务
同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报?
二、学生讨论，师生共同评点
(说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行。)
三、展示交流、汇报学习成果
1.小小展示台——汉字历史大揭秘。
（1）教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
（2）分组交流，共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。
(说明：学生提供的材料最好是多种多样的。如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……)
（3）全班汇报展示。由小组推选代表在全班汇报。
2.小小故事会——“一字之差”的教训。
（1）教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一点值万金”的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
（2）组内互说，推选代表。
（3）说说听完故事的体会和感受。
3.小主人在行动——我为规范用字出点力。
（1）教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
（2）组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。
（3）教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：
①先在小组内讨论一下打算怎样汇报。
②然后进行合理的分工。
③在小组内进行预演。
④小组合作在全班汇报。
教师提示注意的几点。
4.展示的形式要多样。
（1）实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
（2）照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
（3）记录类：电视字幕、各种公文、信函……
（4）其他。
5.展示的内容要全面。
（1）不规范的字与规范字对比表。
（2）简单的调查报告。
（3）给有关部门的建议书。
（4）有关部门的回信或答复书。
6.小小书法展——感受书法艺术美。
（1）同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术。历来为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。
（2）教师提出参观要求。
①参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。
②参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。
③参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
（3）学生进行参观活动，教师参与学生活动。
四、总结回顾，拓展延伸
总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。