1、
做个发展型教师
经过高中这次讲座培训，给我带来巨大的冲击。教授充满激情震撼心灵的讲座，现在还萦绕在耳边 “如果教师的着眼点仅仅是盯着“知识与能力”，而对“情感、态度与价值观”漠然置之，弃之不顾，那么，我们所培养的人就必然只不过是一些片面发展的“畸形人”，或者尖锐一点来说，只不过是一些冷血的高级“思维动物”而已。这绝然不是我们所期盼的富有人文涵养的现代意义上的真正的“人”，也绝不是完整的“教育”的应有之义。”“如果你想对得起自己的薪水，就要对得起儿童的生命教育。”尖锐的话语鞭策着我的内心，职业倦怠，发认深省，结合我的现状，我现在必须努力去做的就是实现自己的专业成长，踏踏实实
2、的走好专业发展之路。
一、从模仿开始
公开课是每一位教师展示自己才华的舞台，为了上好一次公开课,教师不知花费多少心血去精心备课、反复修改，似乎凭这一节课就能和特级教师一样一举成名。要知道，特级教师独特的教学风格不是一朝一夕形成的，而是其长期实践、不懈探索的结果。在教学方面，先向一位自己特别喜欢的特级教师学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，自然就会形成自己的教学风格。
教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是完全的不加改变的模仿，是模仿的初级阶段。创造性模仿是模仿的高级阶
3、段，模仿的难度比较大，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力了，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。
二、从读书开始
作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他
4、们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。善于读书、写作的教师就是有思想的教师，做有思想的教师会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极的捕捉各种有意味的信息，会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活变得更丰富；做有思想的教师能够使我们更好的理解课程内容；做有思想的教师，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。教育哲学、教育心理学、相关的专业书籍以及人文类精典书籍都要必备。
三、从网络开始
教师除了可以在网上搜集自己需要的资料外，网络还给我们提供了很好的交流方式，它可以把远隔千里的老师聚在一起，形成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决，并
5、且在大家的交流中，往往还会有更多的意外收获。博客的交流日记反思更是专业成长的不可或缺的重要平台。
四、从课题开始
教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践，理论向实践的转化是教师成长的必经之路。用课题研究来推动每一位教师不断地将实践经验转化为理论认识，非常值得一线教师们采用。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”
“教然后知困，学然后知不足”，在课题实践中，教师们遇到了许多问题，而不得不广泛阅读，相互探讨、互相推荐参考书目，从最初的只重视教学技能转变为重视自身文化素
6、养的提高，从重视教学知识点的传授转变为重视学生人格的发展，教育视野得到了开阔，教学方式得到了改变。教师通过经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，上升为理性认识，使自己不断成熟起来。
最后，我个人做有思想的教师自勉：
1．理想化人生。我深信，一个人有理想是有思想的前提。一个有思想的教师，必然是一个充满理想的教师。因为有理想才能有追求，有理想才能有奋斗目标，有理想才能有人生动力，有理想才能超越现实。一个无所事事，毫无追求的人是不可能有思想的。
2．学习化生存。不善于学习就不会有思想的产生的基础。对于一个有理想的教师来说，学习必然是他的重要生存方式之一。只有如此，他才能走在时代的前列，才能洞察时代发展的趋势，才能为建构自己的教育思想准备好原料。
3．创造性实践。一个人的教育思想，归根到底是创造性教育实践的产物，只有超越现实的教育实践，才可能成为教育思想产生的沃土。
4．反思性研究。一个教师要想有思想，离不开对自己创造性教育教学实践的反思和研究。反思性研究，是教育思想产生的途径。
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