1、我爱阅读二
童年之趣
结合注释理解文章大意，体会文中重点句子在文章中的作用，学习作者是如何表达童年的乐趣的，并在今后的习作中加以运用。
（一）小儿垂钓①
［唐］胡令能
蓬头稚子②学垂纶③，侧坐④莓苔⑤草映⑥身。
路人⑦借问⑧遥招手⑨，怕得鱼惊不应人。
【注释】①垂钓：钓鱼。②蓬头稚子：一个头发蓬乱的小孩子。③垂纶：垂下钓鱼用的丝线，指钓鱼。④侧坐：歪着身子坐着。⑤莓苔：长满野草、青苔的阴湿的地方。⑥映：掩映，遮掩。⑦路人：过路的人。⑧借问：向他问路。⑨招手：摆手。不应人：不回答别人。
1.这首诗中的主人公是_______，诗中对他的称呼是_______，意思是_______
2、
2.结合注释，用自己的话说说这首诗的意思。
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（二）呼兰河传（节选）
除了念诗之外，我还很喜欢吃。
有一只鸭子掉井里了，祖父用黄泥包起来，烧上给我吃。
在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像啦啦队似的给祖父助兴。
鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子
3、
我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：“这小东西真馋。”要么就说：“这小东西吃得真快。”
我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”
说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。
祖父越称赞我能吃，我越吃得多。祖父看看不好了，怕我吃多了。让我停下，我才停下来。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里还说着：“一个鸭子还不够呢！”
（注：本文略有改动。）
4、1.短文最后一句话中画“ ”的词语可以换成___________。
2.从哪些地方可以看出“我”爱吃烧鸭子？
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3.从哪些地方可以看出祖父对“我”的疼爱、宽容？
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5、
（三）故乡·童年·忆
看到眼前的纸鹤，我又想起故乡，忆起童年。
在我的记忆中，童年的故乡给予了我童年的欢乐，童年的懵懂，童年的好奇。而这些却始终萦绕在我心中，随着时间的消逝，让我一生都无法忘怀。
我的童年，是伴随着欢乐气氛的。记忆中，每当放学后，我便和一群小伙伴跑到密布的桑树下，爬树摘果；跑到家旁的小河中，泼水嬉戏；将一截河道用泥巴拦下来，摸鱼捉虾；背着几根竹竿，绑上棉絮钓青蛙，然后再用青蛙钓虾……这样的日子几乎伴随了我的整个童年。
我的童年，是伴随着好
6、奇度过的。记忆深处，我经常为一件事而迷惑不解，就好像我不知道世界为什么有鱼，为什么能用钓竿钓到鱼；不了解为什么有树，为什么树上能结果；同时我还迷惑为什么地球是圆的，等等。诸如此类的问题还有很多，以至小小的脑袋中有着问不完的问题，好奇伴随了我的整个童年。
童年，是欢乐的，是懵懂的，是好奇的。童年的日子，大概是我一生中最快乐，最悠闲，最无忧无虑的日子。
1.___________是“我”想起故乡，忆起童年的媒介。
2.请你用“ ”在短文中画出前后照应的句子。
3.短文中画横线的句子是所在段落的________。
4.请你用小标题的形式概括体现作者童年欢乐气氛的几件趣事。
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7、
5.短文的主要内容是（ ）
A.童年是快乐、悠闲的，充满了欢乐、懵懂和好奇。
B.“我”无法忘记童年跟小伙伴钓鱼摸虾的快乐时光。
C.“我”童年时最喜欢提出很多稀奇的问题。
我爱阅读二
（一）1.小孩子 稚子 年龄小的孩子
2.一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼，侧着身子坐在长满青苔的石头上，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招手示意，害怕惊动了鱼儿，不敢回应路人。
（二）1.确确实实
2.我的手满是油，随吃随在大襟上擦着。 我一张嘴又进肚去了。 我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里还说着：“一个鸭子还不够呢！”
3.提示：从第5-8自然段可以看出来。
（三）1.眼前的纸鹤
2.在我的记忆中，童年的故乡给予了我童年的欢乐，童年的懵懂，童年的好奇。 童年，是欢乐的，是懵懂的，是好奇的。
3.中心句
4.爬树摘果 泼水嬉戏 摸鱼捉虾 钓青蛙钓虾
5.A
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