安岳东小语文教研讲稿(2).doc

辛勤耕耘出硕果 努力奋进创辉煌
---安岳县东方红小学语文组教研工作散记
李孝维
人们一走进东小大门，就会被醒目的牌匾所吸引，那就是：“今天你以东小为荣，明天东小以你为荣。”的确，生活在东小的孩子们享受到的是：优质的服务 优质的资源 优美的环境。
在这里，老师们始终牢记两个假如：假如是我的孩子，假如我是孩子。由于学校所处位置的特殊性，各班学生多数都是非城镇学生。老师们强化对进城务工农民子女、留守学生、单亲家庭子女、贫困学生等特殊群体的教育和管理。进行调查摸底，建立了学生个人档案、家校联系卡。实行了留守学生、贫困学生关爱帮扶责任制，对留守学生、单亲家庭子女进行心理健康教育，开展手拉手互助活动、校长签名赠书活动、书信往来活动、谈心活动、心理咨询活动及各种主题班队活动，促进他们的健康成长。
在这里，孩子们享有丰富的师资资源和一流的教学设备,每间教室都有多媒体。
在这里，虽然空间狭小，学校占地总面积： 10484㎡，但绿树成荫，花团锦簇。书记校长狠抓育人环境，突出校园文化建设。在王福仁校长的正确引领下，老师们都知道学校要办出特色，需形成自身的校园文化。要坚持社会主义的办学方向，以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，规范育人环境，室外道路、景点、雕塑、树木等均赋予特定的名称及文化内涵。这样就营造了良好的育人氛围，形成了良好的育人环境。
在这里，老师们都有为校争光的强烈愿望，都深深懂得诸葛亮说的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的真正含义，
因此，东小的语文教学取得了可喜的成绩，在县城A类学校小学毕业班质量评估中已连续17年获得了第一名。此图片作为上一ppt的背景图可以吗
回顾过去，展望未来，目的是更上一个新台阶!
一、领导重视 目标明确
开学之初，学校领导制定出学期工作计划，提出教学工作指导思想：以邓小平理论、科学发展观重要思想为指导，以学校学年工作计划为依据，以“和谐教育，彰显特色”为理念，优化管理，巩固成果，提高质量，为学校全面、持续、协调发展打下坚实的基础。
老师们明确了学年工作的总体目标：构建和谐教育，建设幸福东小。
（幸福东小的涵义是：“平安东小、书香东小、人文东小、文明东小、和谐东小。”）
根据学校的总体部署，语文教研组负责人召集各年级学科组长认真领会精神，反复研究，精心设计学年、学期语文教研工作的可行性计划。教研组长利用业务学习时间，及时组织全组教师学习计划，让每位语文教师明确工作方向，让每一个年级的语文学科组有计划、有步骤的开展教学研究，做到胸有成竹，有的放矢。
二、研究护航 提高质量
古人云：人心齐，泰山移。团队协作精神对于单位具有极其重要的意义。因为唯有团结，才能形成向心力；唯有团结，才能形成凝聚力；唯有团结，才能形成战斗力。只有形成了团队的意识，拥有共同的价值观，形成统一的意识，通过统一的行动，才能迸发出团队最强大的力量，一个团队才会拥有不竭的动力和顽强的生命力。在这样的团队中，人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，就能克服任何困难。反之，一个群体没有团队精神的支撑，就不能形成良好的战斗集体，就是一盘散沙，遇到强有力的对手，就会土崩瓦解。
⒈精心设计教研计划 ，拟定教研预设方案。
老师们在学校领导的培训下，具备了团队合作的精神，有了团队合作的经验。针对学校的总体部署，教研组负责人认真领会精神实质，召集各年级学科组长反复研究，精心设计工作计划，认真拟定教研预设方案，利用业务学习时间及时组织全组教师学习，让每位教师明确工作方向，做到胸有成竹，有的放矢。
有了工作的目标，老师们在教育事业这片沃土上辛勤的耕耘着。间周一次，有计划，有目的的开展教研活动，真正做到了教研的实效性。
在教研计划中明确提出教研宗旨：提高课堂教学效率，全面提升教学质量。并且明确具体措施，让每一位语文老师严格执行。
2.推进课堂教学改革，努力提高课堂效率
(1).理论导向。利用间周一次的业务学习时间，组织学习相关政策、理论，让语文老师明确并做到：课堂教学要始终坚持以学生为主体，教师为主导，练习为主线。改革课堂教学结构，每节课要留一半以上的时间给学生，让学生能自主地去提出问题和解决问题。改革教法，提高效率，使课堂教学逐步达到“大容量、快节奏、新手段、高效率”的要求。坚持启发式教学，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在每节课中都能掌握基础知识，学会基本技能，理清基本思路。要求每位教师上课要“活”，要积极构建“活而不乱”、“活而有序”“活而高效”的课堂景观。每一位教师在课堂教学中要以生为本、为学而教，充分体现学生的主体地位，让全体学生参与教学的全过程，培养学生的自主意识，促进学生的学习方式的转变，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法。
（2）师生要亲。要积极创设和谐的教学氛围，建立亲密的师生关系，让课堂焕发生命异彩。提倡民主平等式教学，鼓励学生提问题，说想法。允许学生自由发表意见。（插入图片）
（3）实施课标教研组长组织各年级学科召集人认真研读新课标，弄清各学段要求，各年级再针对各学段特点创造性地实施新课标，及时研究解决课改教学中的实际问题，让老师互相学习，取长补短，促进课程改革的顺利开展。
3．狠抓教学常规工作，突出过程管理质量(突出十一抓)
学校在每期计划中对教研活动都有明确的工作任务，教研组创造性的开展工作。
一抓教学环节。抓常规明要求，抓检查名情况，抓分析明问题，抓视导明措施；教师制定切实可行的工作计划，认真学习课程标准，深入钻研教材，并依照学生实际制订切实可行的学科教学计划和学案，包括有明确的教学目标，教学重、难点，教学进度以及具体的教学措施和方法。
二抓教学过程。重点是监管与调控。教研组长和各年级学科召集人分别到相应年级和相应班级检查督促，发现问题，及时与学校分管领导取得联系，及时解决问题。
三抓听课、评课、说课。教师每期听课不少于10节，听课后要开展评课活动，做到听、评、说结合。听课者必须体现2+2+2的规范要求。（至少提2条优点，2条缺点，2条建议。）
四抓示范与研究。语文组每期不少于2节校级以上示范课，集体备课活动间周一次；
五抓两个渠道并重。课堂教学和课外活动。语文教师要学会捕捉语文教学中的生成点，要找准课眼，讲求课堂教学的有效性，提高课堂教学效率。我们都知道，无论是“画龙点睛”这个成语，还是人们也常常把眼睛比作“心灵的窗户”，都充分地体现出了“眼的重要性。可见，“眼”就是事物的关键所在。考试审题要抓“题眼”，教师要想上好一堂课，也同样要抓准“课眼”。有专家认为 “课眼”就是指一堂课能顺利展开的关键性内容，就是我们通常所说的“纲举目张”中的“纲”。它就像一张渔网上的总绳，把这根大绳提起来，一个个课堂的“网眼”就张开了。我们学校的语文老师也这么认为，也很据专家的建议找准课眼。第一，以文眼为课眼。第二，以情感的聚焦点为课眼。对于课外活动，我们语文组老师高度重视，并积极开展，因为课外活动是学生获取写作素材的主阵地。
六抓经验总结。每期均写出总结或经验论文，并进行交流。
七抓教学反思。每个单元或知识点都要进行教学反思，写在专门的反思表格中
八抓人人上公开课。年度内实行人人上公开课制度。先由年级学科组作好安排，上期安排规划60%人员，下期40%人员。然后严格按照规划，老师们人人上好公开课。上课后，教研组认真点评，各年级组老师们积极交流听课意见，互相学习，共同进步。
九抓名师工程。名师工程2年一届，主要包装中青年教师成为名师骨干，已结对帮扶展开，享受培训优先、竞赛优先、学习参观优先、报销费用优先“4个优先”政策。
十抓优质课比赛。2年一届，全校参加，设立“特殊贡献奖”由本届参赛年龄最大者获取，主要鼓励老教师参加，目的是传授经验。另外还制定“凡参加上级优质课比赛必须由学校优质课比赛中产生”制度，以激发年轻教师积极参与的热情。
十一抓学术交流。学校每期都安排有2天经验交流会。主要交流班级管理和教学心得、理论研讨和理论创新。同时，每期每位教师必须写出一份教学心得粘贴于醒目处。
4.全面实行集体备课，有效落实课前准备。
常言道： “凡事预则立，不预则废”， “胸中有竹，方能画竹”。无论完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为了提高我们的课堂教学质量，为了让我们的学生在学习知识的同时能够形成能力，我们要求老师重视备课这个环节。不管上什么类型的课，都应该认真备课。不仅在“备教材”上下功夫，在“备教法”上努力寻求自己的特色，在“备学生”方面做大文章，还要对课堂的动态生成问题进行深思熟虑。老师们只有认真备课后去上课，才能更好地驾驭课堂，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜；才能使教与学有机结合，才能一把钥匙开一把锁，使学生最大限度地掌握学习方法，在获得知识的同时真正培养能力，最终达到学会学习、学会交往、学会创造的目的。只有认真备课了，才能更有利于课堂教学质量的提高！我们教研组要求教师深入研究课程标准和教材及有关参考资料，坚持集体备课制。备课时既要备教材，又要备学生，更注重现代教育手段的运用。充分利用学校已有的教具及备课素材。在集体备课前，各年级组召集人明确集体备课流程，分配好备课任务，明确主备人及其他参加人员职责，认真组织本年级语文教师学习“安岳县东方红小学集体备课制度要求及规范”，做好充分的准备。根据学校的统一安排，利用教研活动时间进行集体备课。集体备课时，主备人提出自己独立备课时遇到的问题，参加人员就积极建言献策，各抒己见，最后形成共识，载入教案中。要求老师书写教案为详案。教案的书写没有统一的格式，提倡个性化。但为了与课程改革的理念一致，教研组为老师推荐一种值得借鉴的写作方法就是，将教案分成三个板块：教学环节、教师行为和学生行为。“学生行为”为主板块，主要阐明学生学习的内容和活动方式；“教师行为”作为主板块的配套板块，其目的是站在教师的角度考虑如何帮助学生有效地完成学习任务，因此，这一板块主要针对学生的每一个活动环节阐明教师提供的哪些帮助，采用哪些帮助形式教学环节”主要阐明本节课学习的主要活动环节。这三个板块一一对应，相辅相成，使整个教学设计绷紧了学生发展这根弦，有助于教学设计从“以教代学”的主线转向“以学论教”的主线。总之，始终坚持一条真理，那就是“教无定法，贵在得法”。
5.精细布置批改作业，知识能力清楚过关。
作业的内容要符合课程标准和教材的要求，目的明确，落实“双基”培养能力；作业要精选，分量要适当，难度适中，批改要精细、及时，全批全改，并注明批改日期。作业训练时要做到“堂堂清，天天清，周周清、月月清”。批改作业时应根据年级的不同，灵活运用不同的形式，精心做好作业评讲工作，指点方法以提高其能力。
6.注重教学常规检查，督促常规工作落实。
学校制定了《教学常规管理60条》，对教学“六认真”做出了规范性规定，并建立了完善的教学常规工作检查制度。对各项常规教学工作要经常进行检查督促。对年级学科教学计划的执行、备课、上课、作业、辅导、测试与评价、课外活动等教学六认真方面，进行定期检查。实行推门听课，组长要深入课堂听课，检查和掌握教师的上课情况，加强督促和指导。
7.加强毕业研讨工作，重点提高毕业质量。
学校非常重视毕业班研讨工作。学校成立毕业班领导小组后，教研组认真领会学校毕业班工作会议精神，制定毕业班语文工作方案。配合召开毕业班动员会、研讨会。及时召开毕业班语文教师会，让老师们明确各自目标，优选教学策略，恰当运用教学方法。毕业班工作做到早规划、早实施、早行动。要求老师们做到：
（1）立足于一个“早”字。意识早，措施早。
（2）把握一个“准”字。课标要求弄准，考点找准，学生问题找准，措施方法用准。
（3）抓住一个“实”字。复习计划要写实，目标任务要落实，工作措施要做实，讲究效果要真实。
（4）要体现一个“活”字。学生思想工作要做活，教师方法措施要灵活。针对学生学情，典型试题要讲活，信息资料要用活，以往的经验要变活。
8.搞好教学常规研究。抓好教研科研工作。
以组为单位，间周进行1次集体教研活动。
（1）完善集体备课制度。学科组长为组织者，间周一次，并做好记载，教研组长协助教导处领导督促检查。
（2）规划并实施课堂教学展示活动，促进了教师教学能力的提高。教导处统筹规划，指导各组推选教师上公开课、示范课、研究课等。骨干教师上好示范课，年轻教师上好研究课。积极备战市县优质课比赛及教学展示活动，展示东小的风采，争取好成绩。
（3）开展“六个一”活动：读一本理论书、上一节公开课、参与一个研究课题、交流一份教案、参加一次说课活动、写一篇教学反思论文。配合教导处负责规划、检查、督促、总结及表彰。
（4）开展教学反思活动。教师要反思教学观念及教学行为，对教材的处理是否合理，是否做到以“学”定“教”，是否关注学生的发展，是否优化教学过程及方法。
9.强化教师教学交流，提升教师业务能力。
（1）教研组长收集整理提升教师业务能力的学习资料，分发给各年级组，各年级组学科召集人每周组织教师业务学习不少于1小时，且形式多样，方法灵活。每位老师认真学习，写好笔记，并将所学经验用于教育教学实践中。
（2）举办教师培训班，培训期间，由学校出面聘请县教研室教育教学专家讲解大纲，分析教材，讲述学科教学改革现状与发展；请省市学科带头人及知名度高的优秀教师进行备课、讲课和教改示范。组织观看全国教育教学专家录像课及课堂实录点评。
（3）深入开展读书活动，建设书香校园。老师们与学生一道好好学习唐代著名文学家、思想家韩愈的治学和修德的精神。牢记“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。 根据教师的需要，要求教师读好两方面的书：第一、基础知识的书。如《论语》、《新读诸子百家》等，让教师从中学习先贤的智慧和情操，提高文化素养。第二，教育教学理论专著，学校推荐教师读《给教师的100条建议》、《今天我们怎样做班主任》、《魏书生教学工作漫谈》、《新课程教学基本策略》、《教育智慧从哪里来》（点评100个教育案例）等书籍，从教育教学理论到课堂教学案例，从国外教育大师到国内教学名家，通过经常读这些大师作品，丰富教师专业底蕴，提高学养，做一个有文化的教师。但把业做精必当乐趣做，正如孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 而于嬉中思考与求业，是大雅大俗的高境界！
（4）切实转变教育观念，积极倡导教学资源的利用，重点利用好教育网络、教具、设备及电子图书课件等。
（5）鼓励教师多写教育论文，提炼经验，开拓创新精神，积极开展及教育科研，目前，语文学科有县级立项3项，市级立项课题 3 项。校级立项11项。语文教师做到“人人有课题、人人有研究、人人有论文、人人有成果”
(6)推进教师交流。一是按教育局规划每期派出教师送教下乡，二是教师外出交流学习，实行外出学习听课汇报制。三是校内教师相互听课，年轻教师主动与老教师结对，相互学习，取长补短，共同进步。
三、面对问题 努力奋进
静心回顾，成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理，主要有以下几个方面
⒈部分教师教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地采取题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。当然，这与教育改革不无关系，但是重复地做题仍是不可取的，我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。
⒉部分教师年龄较大，知识比较陈旧；年青教师实践经验不足，理论联系实际不到位。
根据存在的问题，谈几点建议：
⒈鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；
⒉鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度来促进教师自身综合素质的提高。

以上总结、看法及建议，肯定有不全面、不成熟的地方，与上级要求和兄弟学校先比还有差距，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持东小语文组工作。中国近代民主主义革命的先行者（伟大的革命先行者）孙中山先生有这样一句话：革命尚未成功，同志仍须努力，这对于我们每一个东小人来说是多么适用啊。我深信，在上级主管部门的指导下、兄弟学校先进经验的感召下，在王福仁校长的带领下，加上全组教师的热情参与和共同努力，我们一定能克服困难，努力奋进，一定会在安岳小学教育史上再创辉煌！
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