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英语听力策略讲座20007最新英语教学大纲大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。四六级考试现在听力30%，试点学校70%, 将来65%。一、影响听力的相关因素造成考生在听力考试中无法取得好成绩的原因是复杂的，除了在应考时的心理因素外，还有一些来自听力材料语言方面的因素以及非语言方面的因素。在平时的练习和强化时，考生就应该从这些因素入手，多下功夫，就像人们常说的不打无准备的仗。1.语音 影响考生听力的语言因素主要来自语音方面，正如前面所讲的，考生如若不能正确的辨音，就会听不清录音中的话语，理解力也会大打折扣。那么究竟有哪些语音的因素影响了考生的听力理解力呢？1.1 连读当一个单词以辅音结尾，而它后面的词以元音开头时，就可将两词连读。例如：not at all have a look at it 可以连读为havea lookatit,同样，我们可以做以下连读，如takeitaway, putiton。前一个单词以/r/音结尾的，也可和后面以元音开头的单词连读。如ourown, clearenough。当前一个单词以元音结尾，而后一个单词以元音开头时，也发生连读，可在两个单词中间加上/ w /音。例如：throw away 可以读为 / r?u r?wei/。 1.2不完全爆破在两个辅音相连时，前面一个会发生不完全爆破。例如：active中的/k/音，not bad 中的/t/音。在理解长句时，掌握不完全爆破的发音规则很关键，对正确抓住细节词很有帮助。 1.3弱读 弱读在英语口语中很常见，例如：have可以弱化为/h?v/，him弱化成/im/，for可弱化为/f?/等。尤其是在语速较快时，弱化更容易发生，如tellhim在快速说出时，可以变为/telim/。如果不了解这些规律，将会影响理解的程度。除此之外，还有重音、同化、语调、语气等，这些因素都影响着考生对听力材料的理解。考生还应该知道美音和英音的差别，这样，在考试时，才不会因为本来很简单的单词，由于美音的发音不同而影响了理解。语气、语调和重音俗话说听话听音，英语也不例外。在英语听力，特别是会话中，语气和语调起着很重要的作用，很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常常含有隐义。例如：I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.What did I tell you？回答者得意的语气语调表明其对于自己的建议获得认可而感到自豪，如果听不出这弦外之音，那就真的不知所云了：难道自己说过什么都忘了，还要问别人？重音也很重要，某些情况下，对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。例如下面这两个句子，发音一样，但重音落在不同的音节上，句意完全不同：I havent seen my parentsfour years！I havent seen my parents foryears！连读和吞音连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。意群的捕捉、停顿听力首先是要捕捉意群，以词组和句子成分为基础，迅速抓住大意，切忌刚开始就企图将每一个词都琢磨清楚(时间也根本不允许这样)。在意群的捕捉上，主要是通常所谓的6W(When、Where、What、Who、Why、How)。至于听力中的A、B两节要求精确填写，则是在大意清楚以后的第二遍放音中去有重点的捕捉。美式英语及其发音解决这个问题除需要系统了解外，主要靠平时多听多说，养成耳朵的适应性。 2.口语词汇听力不仅需要较大的普通词汇量，更需要留心整理常用的口语词汇。场景词汇对话或独白往往发生在一定的场景之中，例如关于天气、问路、课程安排等等。这些场合或话题都有自己一套常用的词汇，如果能够较好掌握，将有助于考生迅速判断出大概的话题范围，极大地提高理解程度。 成语和习惯用法成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如dog、cat之类；另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。例如be on ones ball(谨慎小心、愉快胜任地从事某事)，be in the air(没有确定，悬而未决；到处传播的)。此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wannawant to，gonnagoing to等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。例如下面这组对话：You wont go shopping with her this afternoon，will you？No，I wont.(是的，我不去)Yes，I will.(不，我会去的) 数字、日期、时间等常用表达方式填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数(如35476)；序数(10th)；分数( one eighth、three eighths)；小数(0.65nought point six five)；集合数字(14：one quarter、6：half a dozen、20：one score)等。电话号码的读法，年代、日期和时间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。3.听力语法和句式关键是集中注意力抓关键成分和关键词。关键成分和关键词主要是以下两类：一是包含关键信息的成分和词语，如who、when、where等，二是能体现和反映说话者态度、倾向的词语，如一些连词、语气词等。另外对于经常在口语中出现的一些特殊句式，如倒装结构、成分不全的结构等，也要注意掌握。同样，有些句法知识也影响着考生的听力理解能力，例如： 1） 虚拟语气 在对话的测试中，虚拟语气的句子经常出现。请看下面一个小对话：W: Tom, if you had been more careful, things would not be so bad.M: You mean its my fault? If it were, Ill surely make it up.Q: What does the man mean?A) He doesnt think its his fault.B) It was his fault.C) He will take all responsibility for what has happened.D) He will be more careful next time.对话中的If it were是虚拟语气，表示说话人的一种与事实相反的假设，因此，这个人实际上认为自己是无辜的，正确答案应是A。2） 否定结构 否定结构，包括双重否定、带否定词的句子也是常考的要点。如cant help but,without, nothing but等。除了语言因素外，非语言因素也是影响考生理解能力的重要方面。由于英美国家的文化和我们东方的文化差异较大，因此在表达上也会有很大的不同，尤其是他们的委婉语，拒绝人的方式，以及话里透出的真实含义等，都会是考点。考生应掌握一定的文化背景知识，才能有助于听力能力的提高。我们来看看这个例子：M: Would you like to have dinner with me tonight?W: Sounds good, but I have to hand in my history paper tomorrow. 这位女的说话者是否接受了邀请呢？英美国家的人在拒绝别人的邀请时，通常要先表示很高兴，或者说这是个好注意等，然后再找出一个理由来委婉拒绝。知道了这种文化差异，就不会被 Sounds good这句话迷惑。口语中的插入语口语中经常会出现一些插入语。作为独立于句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比较随便，对整个句子的意思也没有太大影响，但可能对判断说话人的语气、意图、态度等很有用。插入语形式很多，可以是不定式、现在分词短语、介词短语、形容词及其词组、副词及其短语、主谓结构和简单从句等等。比较常见的如so what，I think，you know等。插入语结构固定，因此一般语速都较快，但和主句之间往往有一些停顿。考生必须熟悉它们以帮助理解，但又要注意不要被它们干扰了对主要句意的把握。4.英美与中国文化习俗的差别文化决定语言，语言又反映文化。例如，中国人说话时喜欢拐弯抹角，最后才亮出底牌，还常常留有三分余地；而英美人、尤其是美国人，则喜欢直来直去，开门见山。因此英语口语中表明态度、观点、建议都很直截了当，而且多半在开头部分，许多时候只要听懂第一句话甚至前几个词，整体意思就能抓个八九不离十，一些题目就能做对或者猜对。此外，考生还应具备较宽的知识面。因为听力测试涉及的内容非常广泛，包括日常生活、学习、人文、历史、科学、社会问题等。平时在进行泛听练习时，对这些领域有所涉猎，将会在考试时助上自己一臂之力。二、大学生听力现状及应对措施测试方法：想知道你现在英语听力水平在哪个层次吗? 很简单,你现在就可以做个测试,电视机锁定到中央9台,等到播放英语新闻时,别看图像,光凭听,试试你能听懂多少?如果你能听懂的除了国家名和人名以外,就是介词和副词,那你的听力水平应该为零,也就是毫无听力水平。如果每条新闻你能听懂20个词左右,大体知道这条新闻讲的是哪方面的内容,说明你处在英语听力的初级水平。如果每条新闻你能听懂30个词以上,能够知道这条新闻讲的确切内容,说明你处在英语听力的中级水平。如果你只有少数单词听不懂,能毫无障碍的听懂每一句话,你就应该是高级水平了。 听力训练的四个阶段及相应的听力材料入门阶段 这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以进行三听力练习： 1）句型练习： 做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少 国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：英语九百句（English 900)和情景对话(Situational Dialogues)，邓炎昌编的英语会话五十题和邓荣成编译的实用英语问答等。2）浅显易懂的英语小故事：如罗宾汉的 故事(GRIMMS TALES),(AESOPS FABLES)等。第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内的英语书面符号同声音结合起来。 3）中外录制的教科书课文:学习时配合听课文录音,或先听后读或学了之后再听,都可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力。 最后,在入门阶段,尽管掌握的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,学习或英,美情况的小报告,即使兴能勉强听懂一部分也应尝试。 初级阶段 这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果 ,可以从以下几方面进行训练习: 1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的 听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之 ,应在材料难度及反应速 度方面下功夫。在听小故事方面可听如此故事（ ）一类的成品录音带。2）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。 3）开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台（Radi0 Beijing)收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这 些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段, 听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻 广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读北京周报（BEIJING REVIEW),中国日报(CHINA DAILY)或 新华电讯稿(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有关文章。这样,在内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多 。另外,可以把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。这也是抽调听力的一个委好训 练方法。 在这一阶段,仍应进行听说配合的群练,做口头作文,沁报告等等,并开展力扫能及的讨论。 处于不同水平的人学习方法也是不一样的,中高级水平的朋友完全可以通过每天听英语新闻节目来提高和巩固听力能力.而作为初级水平的朋友这种方法是毫无益处的,对于初级水平的朋友, 听写是提高听力水平的最佳方法.通过对每一句反复的听,琢磨每一个单词的含义并写到纸上,加深对单词发音的记忆,这样训练的多了之后,听到单词就能快速反应,从而达到提高听力水平的目的.目前听写基本上也是公认的提高听力的最佳方法,目前比较适合当作听写材料的有新概念2,3以及VOA的Special English.这些材料语速较慢,容易断句.对于考生,尤其是基础不好的考生,是非常适合的.具体方法是:4篇约5分钟的听力材料,用复读机一句一句的听,边听边写,开始可能一句要听上十几遍甚者几十遍才能听懂,不要紧.这样上午听写两篇,下午听写两篇,大概各用时1个小时.也就是平均每天练习听力大约2个小时(刚开始可能要长一些).4篇文章这样重复听3天,再换另外4篇.一周也就是听8篇文章,别贪多.这样的目的是同一篇文章连续三天听写,使得单词的声音在你脑海中反复加深印象,比每篇文章只听一遍效果要好的多.实在听不懂时,可以看看原文. 2)视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如闪闪的红星甚至幻灯片高玉宝等。然后选看熟悉的影片，如列宁在一九一八，战争与和平等。最后可尝试听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如冰海沉船百万英磅简.爱 孤星血泪雾都孤儿红菱艳以及中央电视台的星期日英语(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正 确把握住了故事情节和重要的细节为标准。 中级阶段 本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一 阶段的一项主要任务。可进行以下训练。 1)听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练听外台的起步练 习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC或VOA,然后逐步向另 一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台广播。电台 广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此,在进行这一训练的同时,应阅读一些英文报刊杂志。 2)视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如闪闪的红星甚至幻灯片高玉宝等。然后选看熟悉的影片，如列宁在一九一八，战争与和平等。最后可尝试听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如冰海沉船百万英磅简.爱 孤星血泪雾都孤儿红菱艳以及中央电视台的星期日英语(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正 确把握住了故事情节和重要的细节为标准。 3)继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难 度和词汇量工有所加强,要多听英。美文化和政治经济方面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青 年问题等所作的一小时左右的报告。4高级阶段 本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种情况。 1)在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专栏评论和报道。 2)在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,政治经济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。 3)如有兴趣或需要,可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵,如莎士比亚,萧伯纳,奥尼尔等名家的戏剧,或英美诗歌名篇。 4)练习听用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而更好地精通自己的专业,因此,在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告,要练习完全用英语进行思维,把耳听,思考,理解和笔录完美地用英语统一起来,如果客观上没有这种听课条件, 大量阅读专业资料,听有关专业风空的英语报告,并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,也或以在很大程度上弥 补这方面的不足。 四、听力训练的策略 1而精听、泛听、测听三种听结合在一起1.先 听先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。2.精 听仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须正襟危坐，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。泛听如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中；方法之二是准备一个Walkman，再购置一些道道地地的英语磁带，我特别推荐Crazy English -每两个月出一期的磁带，体裁多样，可听性强。3.测听用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答案给自己打分。 把三种听结合在一起，坚持数月，乃至一年，定会取得显著的进步。听力的提高与训练的时间成正比，与年龄成反比，年纪越大见效越差，年纪越小进步越快。同学们还处在学听力的最佳年龄，趁现在年轻，用正确方法攻克英语听力关，一辈子受用。1.以 “精听”为主 就是通过“精听”，来提高英语听力水平，具体步骤是：中国国际广播电台(CRI)或美国之音(VOA)或英国广播公司(BBC)每个小时开始的英语新闻，大约有20条，每条的时间不超过1分钟，词汇量不超过200个单词，您可以将某一天某一小时的某一条新闻，用录音机复制下来，然后反反复复收听这条新闻，一遍不成听两遍，一天不成听两天，直到这条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来为止。 在进行这种“精听”训练时，您需要特别注意四点。第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是ov(ohot中间的那个元音)，但它通常被弱化成ev(emaker的第二个元音)，有时甚至被弱化成v或f，您在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。 第二点是：某些英语单词的连读。比如您在“精听”一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且英汉词典中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是not at all。 第三点是：某些单音节的英语单词。多音节的单词，比如foreign、minister、immigration等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在“精听”一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。 第四点是：单词与头脑的同步。弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是“单词与头脑的同步”，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到Russia，马上想到“俄国”，听到president，马上想到“总统”，听到visit，马上想到“访问”，等等。 一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行“精听”训练了。当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。通过英语六级考试的朋友，采用这种方法，“精听”十条新闻之后，即可明显提高自己的英语听力水平。 2.泛听为辅、泛听精听相结合 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。 在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量 大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由 材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不 宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚 解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。 3.听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听薄雪花(EDEL WEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是You look happy to meet me。有 人会认为是You look happy to me ,to me 。但若仔细多听,就会发现 meet me 连读时 t音部分失去爆破,并不和me 相连。另一难点是Blossom of smow,may you bloom and grow这句歌词中, blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,l音听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困 难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词 中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有blossom这个 词包含b和s m这两个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记 住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的 话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立 工作,摆脱困难至关重要 。 4排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上well,eh之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不 清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。 5.要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐 步过渡支另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动 归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等 组合字母后面还要加上r 音:doctor (英音), (美音):把a:音发为 音:cantka:nt(英音), k nt(美音 )等发音特点。 对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英 语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学。但适当有一些了解,听一,两个 样品录音也有好处。 6。听力训练的时间安排 听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为 宜。而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以 每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。 7.听力测试方法 听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有 测试题的听力教材做些练习,考核水平。 1)问答形式:在每次听守所定内容后,可用问题形式测试是否听懂了大意,如:What is the story about?,也可以检查听力中的细节问题,如: When was the conference held? 2)填空形式:这种练习主要用来检查是否听懂了时间,地点及关键字句。它可以帮我们抓难 字和含混不清的词句,如:Jans cousin bought (15) pencils. 3)是非形式:这种练习是就一段材料中容易含混的内容提出几个句子,把似是而非的句子和 正确的句子交错排列,以检查听懂程度。如:Janes cousin bought 50 pencils.(X)听到 的正确数字应是15。 4)Janes cousin has _. a.bought 50 pencils b.brought 50 pencils c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils 其中正确答案是c。考查的关键是听的人能否听清 fifty和 fifteen ,brought和bought 的发音。A. We may improve our aural ability by speaking English in the native and idiomatic way. The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style. 可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂.当然这样作有点难. B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials. Namely, to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability. 在作听力练习时,力求保持放松,自然和稳定的心态.即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要. C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content. 在作听力练习时,我们可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时间,年龄,职业, 数字等以便更好地理解材料.当然还要以听为主. D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words. 作听力练习要重材料大意, 而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时间. E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers. The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neithernor, but. 密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neithernor, but. F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory. 在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也很有好处.2改善听力天赋-语音1.说得一致才听得出来！我们听不懂中国各省方言，就因为大家语音标准不一致，对别人的语音标准不熟悉，当然互相听不懂。当我们说的“中国英语”和老外的英语语音效果不一致时，才互相不容易听懂。当我们去掉方言口音，把英语说得清晰，再由清晰到含糊，和老外说得完全一致(一样清晰，一样含糊)，也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。这就是英语听力有本质飞跃的根本原因。2.说得标准才听得出来！事实上，在英、美、加、澳等国，绝大部分人说的是含糊不清英语方言。所以一定要学习标准的英语语音，彻底抛弃中国英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。如果你说你的“中国英语”，他说他的“某国英语”当然互相不明白。至少有一方语音标准，这就需要我们说得标准了。2.听不出来却看得出来：让听力天赋差的朋友也能发出标准语音大部人听力天赋不很好，就模仿不出老外的细微语音效果，而(腹式)呼吸、发声(声带振动)及照镜子学习、纠正精确的发音器官动作，谁都能发出老外的每个音，避开听力天赋的不足。 4.最后，建议大家要多听一些英美国家的地道的广播，如VOA，BBC等，多看一些英美国家的原版电影等等。但有一点要大家永远记住的是，练习英语听力一定要坚持不懈，反复听，反复练，那么你的听力很快就会有所提高，你也很快就能听懂老外的话了。 6提高英语听力能力的要诀要想在听力上有所提高，考生首先要打下牢固的基本功，这需要从以下几个方面入手：(1)正确发音，这是提高听觉接受能力的第一要素。考生在应考复习时应有意识地聆听录音材料中的语音现象，注意辨别同化、省音、连续、失爆等现象，还要注意句子的重音、语调、语气等。(2)平时多积累词汇。积累词汇不一定要抱着单词表一味地枯燥记忆。考生可以通过大量阅读有关英美文化的文章，在享受异域文化的乐趣、扩大知识面的同时，在不知不觉中也积累了大量词汇。(3)应掌握英语时态、语态、语气、句子结构、常用句型的习惯表达方法等方面的基础知识。(4)注重阅读理解能力的培养。听力理解能力与词汇量、语法知识、阅读理解能力、阅读速度、背景知识以及一个人的记忆能力都有着密切的关系，其中阅读理解能力尤为重要。较强的阅读理解能力是听力理解、尤其是较长的文章的听力理解的必备条件。(5)平时要不间断地进行听力训练。仅靠教材或做听力练习题很难在短时间内真正提高听力水平，所以要利用各种媒体，听英文广播是提高听力的一种很好的途径。播音员发音标准，语言简洁。广播内容新，涉及面广，信息量大。而且，广播具有持续性，可以作为长期的听力材料。比较好的英文广播有VOA，BBC，China Radio International等。听力练习者一开始就听标准语速的英语广播，如VOA、BBC的节目，若很难听懂，则可以先从慢速英语广播(Special English)开始。慢速广播语速慢，较容易接受。收听广播时，先要训练对整体内容的理解，抓住要点，逐步培养快速反应能力和对连续意群及语调的适应性。可在最初练习阶段边听边写，若写不下来，还可以把所听内容录下来，反复地听，直到能听懂、写下为止。在此基础上，再进行逐字逐句地听写训练，提高对细节的准确把握。考生最好能踏踏实实地坚持一、两个学期的训练，不仅听广播，而且利用一切可能利用的媒体，如卫星广播电视、多媒体、计算机、因特网等。电视、广播、互联网上的材料新，用词新，考生可以学到许多新的表达方式。同时，最好进行不同声音的听音训练，包括英音、美音，男、女、老、少的声音，带耳机听，不带耳机也听，只有这样，才能适应各种不同声音的材料及各种不同的听音环境和条件。(6)提高记忆能力和做笔记的能力。在短文听力理解中，困扰学生的一个大问题是记不住所听的内容。听懂并要记住，才能进行判断和归纳总结。考研听力中的话语较长，短时记忆非常重要。下面是训练的一些要点：1)培养和提高听力理解能力的关键是训练对所听信息的快速捕捉、短时记忆和理解消化。主要靠大量听力实践训练来训练大脑对听力信号的反应，技巧在这个层次上是少量的。2)注意听对话或短文的主要意思。在听的过程中，不要回想或考虑没有听清的细节或没有听懂的词句，否则会影响听下面的内容。3)听的时候要根据问题和选项有目的地去听。听的目的就是弄明白该问题要求考生做什么，然后快速找到有关资料并做出正确答案。因此，如果有个别单词听不懂也不必过于担心。4