1、《鱼游到了纸上》教学设计
热身：刘老师最近搬了新家，想买几条可爱的小金鱼养着，谁给老师推荐一下？
你对小金鱼的了解可真多，今天呀，老师要带大家学习的课文也与金鱼有关，但却是不是在水里的，是在纸上的。
一、 导入
板书课题：鱼游到了纸上，齐读课题。
二、 整体感知
1.首先呢，请大家自主学习：1、自由读课文，把课文读正确、流畅，读不准的地方多读几遍。
2、给课文标上自然段。
3、想一想，课文讲了一件什么事？
2. 好，现在，这么快就有同学将课文读完了，而且还坐的端端正正，那么老师要考考
2、大家了，这篇课文讲了一件什么事？
指名交流，评价（除了像他说的那样，我们还可以按照“谁在哪里做了什么”这样简练的形式来概括，谁来试一试？）
板书：青年 看鱼 画鱼
3. 老师要继续考大家了，这些词语认识吗？认识，那请你快速读一读。
请同桌互相查一查，他是不是都认识了？如果对方还有不认识的词语，请你教教他。
老师还是不放心，要抽查几位同学，指到哪个词，你就读哪个词。
4. 大家的字词都认识得这么好，那么谁能把课文读得又准确有流畅呢？请你来读第三段，请你来读第七段。
确实读得都不错。
三、 合作学习
1. 鱼游到了纸上是什么意思？请你来回答。嗯，青年笔下的鱼儿活灵
3、活现，栩栩如生。那么，他是怎么画的呢？你是从哪一段找到的？ 嗯，是第七段，请你来读一读吧。
2. 交流：读了这段话，你觉得这个青年画的怎么样？（非常好，栩栩如生，活灵活现）
他的画技非常高超，是从哪两个词体现出来的？（工笔细描，挥笔速写）
咱们班有没有同学学过绘画，你能给大家解释一下这两个词是什么意思吗？
工笔细描是画画时很仔细，文章用了一个词来形容，一丝不苟，这是什么意思？（板书认真专注）
（苟，马虎，一丝不苟，一丝丝都不马虎，也就是非常认真）
3. 青年画鱼时认真专注的神情、高超的画技真令人感动，谁愿意
4、把这些读出来？
（指名朗读，互相评价） 齐读
4. 青年的画技这么好，鱼儿画的栩栩如生，所以小女孩说，鱼游到了纸上。但是青年却不同意她的观点，他说：（鱼先游到了我的心里），鱼儿是怎么游到青年的心里的呢？（通过认真地观察）
5.青年是怎么观察金鱼的？
请你先快速浏览课文，找到相应的句子画一画，读一读，批注自己的感受；再与同桌交流。
6. 交流：
第4段：朗读，从这里你体会到了什么？谁有补充？哦，说明这个青年观察很投入，很忘我，认真专注（板书认真专注）
第8段：朗读，从这里你体会到了什么？谁有补充？从哪个词看出来画得专注。（融为一体）
第9段：朗读，从这里你体会到
5、了什么？
第12段：朗读，从这里你体会到了什么？板书：坚持不懈
四、 总结提升
1.总结：读到这里，你觉得“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”是什么关系呢？（指名回答，板书补上箭头。）
是的，青年人认真专注地看，坚持不懈地看，所以金鱼已经住进了他的心里，再加上他认真专注、坚持不懈地练习绘画，所以他笔下的金鱼就像游到了纸上一样栩栩如生。
2.
专注、热爱、 全心贯注于你所期望的事物上，必有收获。 ——爱默生
只要专注于某一项事业，就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来。 ——马克·吐温
精诚所加，金石为开——《后汉书》
青年认真专注地练习画金鱼，所以取得了这样的好成绩，在我们的生活中，
板书：
鱼游到了纸上
看鱼 画鱼
心里 纸上
坚持不懈+认真专注
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