多媒体_政治课堂有你更精彩.doc

多媒体，政治课堂有你更精彩 当今世界，科学技术突飞猛进，信息化已成为社会发展的大趋势。在信息技术发展的潮流下，多媒体在课教学中的不断应用和推广，优化了教学手段,加大了课堂教学的密度,唤起了学生学习的兴趣,从中实现了课堂教学的整体优化,取得了省时高效的教学效益。特别是在初中政治课的教学中,由于初中生认识水平还比较有限,生活经验也相对不足,对有些陌生的知识缺乏感性认识，如果在教学的关键之处,巧妙、恰当地运用多媒体手段进行直观教学,用动态的音、形、画使教学更形象、生动,促使学生理解和感染,就可以提高教与学的效率,起到变复杂为简单,画龙点睛,水到渠成的效果。经过教学实践,我认为,合理巧妙地使用多媒体能使政治课更加精彩。一、巧用多媒体，激发学生学习的兴趣和积极性爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于提高学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着巨大作用。而多媒体的特点就是采用动态视频、照片、动画、声音等来展示现实世界当中难以表现或者表现不够清楚的内容。可以改变传统课堂教学中单一、枯燥的教学模式，避免了老师“一言堂”的弊端，既节省了时间，又极大地吸引了学生的注意力和学习的兴趣，能够达到到良好的教学效果 。 在讲授初三第九课第二框艰苦奋斗，开拓创新时，我就运用多媒体教学配以歌曲南泥湾和相应的电视画面。学生一边听音乐，一边欣赏的电视画面，这样，原本在他们眼中已经“过时”的艰苦奋斗就栩栩如生，让他们有如身临其竟的感觉。欣赏完后，我就让他们讨论艰苦奋斗的含义，他们兴趣一下子就来了，纷纷发表自己对艰苦奋斗的的独特见解。随后，我又播放了大禹治水、精卫填海等神话故事，还有王进喜、焦裕禄等人的劳动时图片以及改革开放时特区建设的情景，当画面一展出，学生被画面上的情景所吸引了，当我提出问题“现阶段还需要艰苦奋斗吗？如果需要，我们应该如何与时俱进，艰苦奋斗？”，他们就情绪高昂地开始了讨论，并争相发言，加上我的适时点拨引导，学生自然地悟出艰苦奋斗在不同的时代有不同的内容，我们在任何时候都需要艰苦奋斗。现阶段，我们要发扬艰苦奋斗的精神就要顽强拼搏，艰苦朴素，与时俱进 。这样，原本很乏味的知识通过恰当运用多媒体直观材料，就能充分调动了学生的感官，使教学更生动、形象，使学生直观地感悟了知识。不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生的课堂参与意识，训练了学生的表达能力和分析问题解决问题的能力，提高了学生学习积极性。二、巧用多媒体，加大课堂教学容量，突出重点和难点传统的课堂教学，板书占了一定的时间，对教师的授课有一定的影响。而多媒体教学的特点能使教师在授课过程中不但可以节省原来用于板书的时间，而且使显示出来的教学内容比传统板书更加清晰、更加快捷，使得我们在授课时节奏加快，容量增大，更能体现出教师授课的意图。特别是通过运用恰当的多媒体教学，可以对教学的重点难点加以突出显示。在讲授初二政治第六课第二框珍惜学习机会时，首先通过播放美丽的大脚片段导入新课，使学生从视觉、听觉上来感受我们要珍惜学习机会。其次，在讲授重点如何维护自己的受教育权时，我用幻灯片展示同龄人故事并请学生表演，然后又设计“畅所欲言”由学生说说假如你是小梅，结合上节课所学知识，你可以通过什么方式维护自己受教育的权利？这样既培养学生自主、合作、探究式学习的能力，又达到了教学的目的，再通过幻灯片把学生所讲述的方式展示出来，并用红色字体突出非诉讼方式和诉讼方式来加深对重点知识的印象。再次，在讲述难点履行受教育的义务时，通过“请你明辨”、“生活在线”栏目并设置相关问题，启发学生思考，由学生讲、归纳履行受教育义务的基本内容。总之，运用多媒体教学有利于教与学双边活动的顺利开展，圆满地完成教学任务。三、巧用多媒体，能大大增强中学思想政治课教学的时代性和实践性多媒体课件能迅速准确地反映出目前国际国内时政热点和最新动态，以最鲜活的资料和最生动形象的图片、录像等把国际国内的热点问题集中起来，有选择地交给学生，从而引导学生关心时事，把握时代发展的脉搏，为思想政治课教学要坚持理论联系实际的原则，作更多的阐释和佐证。例如，在讲授初二第六课第一框知识助我成长时，通过新闻“神八”遨游太空图片，“神八”主题漫画导入，使学生感受我国航天事业的发展，中国科技的进步，并进一步阐明经济、科技、教育的关系。说明“百年大计教育为本”。又用等式填写：人口教育=？ 人口+教育=？让学生较直接地感受到像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育，得出受教育是我们应尽的义务和责任的结论。接着在讲授义务教育的特点时，出示两段相关新闻材料：一、是温家宝总理在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费、并补助寄宿学生生活费。 二、是从2006年秋季开始浙江省城乡义务教育免收学杂费。 三、国务院决定从2008年秋季学期开始，免除城市义务教育阶段学杂费。然后设计一个问题：为何一开始我国义务教育阶段学生的所有学习费用不是全部由国家负担的？从以上两段材料中你能获得什么信息？使学生明白由于我国综合国力不够强大，人口众多，我们所说义务教育的免费性是免的学费，还要交杂费。但是，现在不少地区开始实行真正的免费教育了。从而更好地使学生理解义务教育免费性的特点，是指在义务教育阶段，对学生免收学杂费，但免费的步骤是根据国情分布实施的。 四、巧用多媒体创造情景,让课堂教学生活化创设教学情境是模拟生活,使课堂教学更加接近现实生活,使学生身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维。因此,在讲授教学内容时,创设与教学内容有关的情境以引起学生的好奇和思考,是激发学生求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。我在讲授初三第八课第一框建设社会主义精神文明时,首先让学生们看到一组日常生活中文明行为的图片:有中学生在公共汽车上让座、有爱护花草树木的、见了师长礼貌用语,同时配以文明歌,让学生们陶醉在文明的世界。然后展示一组与之反差比较大的幻灯片:欺负弱小同学、毁坏公共财产、随便说脏话。让学生进行正误对比,懂得讲文明的好处，建设社会主义精神文明的迫切性。然后，我再用幻灯片展示国家有关社会主义精神文明建设的措施以及“八荣八耻”的相关内容和图片，让学生进一步明白社会主义精神文明建设对个人、对社会、对国家的重要性。这样,巧用多媒体设置情境,在潜移默化中影响了学生,达到了“润物细无声”的效果,同时也让学生明白了在现实生活中如何做个文明的公民。五、巧用多媒体教学，能增强中学政治课课堂德育教育 在实施素质教育的全局中，学生的德育要放在很重要的地位。中学思想政治课是思想政治教育的重要途径之一，在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法替代的。可以说，中学政治课是提高学生思想道德素质的关键所在，思想道德素质教育是中学思想政治课的灵魂。运用计算机多媒体辅助手段，可以使德育课堂教学的形式生动形象，同时学生的接受也是积极主动、轻松愉快的。例如，在讲同学朋友时，课件演示一组同学间友情的图片、例子，然后让学生结合自己的生活实际展开讨论，友情在我们的生活是不是可有可无的东西？在讨论中，一方面增强了其参与意识，使学生受到锻炼，提高了学生的思想政治素质，发挥了政治课德育主渠道的功能；另一方面使学生的自学能力、创新能力、认识能力也得到提高。最后，运用多媒体配以歌曲朋友并伴奏，全班同学一起高唱朋友结束课堂教学，也不失为锦上添花。 综上所述,在政治课中合理巧妙地使用多媒体不仅是锦上添花,更是雪中送炭。发挥多媒体技术在品德教学中的作用,是优化政治教学过程的重要途径之一。我们应在平时教学中多巧妙地运用多媒体教学,让我们的政治课更加精彩!