形式逻辑概论.ppt

形式逻辑教师：管淑侠单位：人文学院电话：64493608 65940065办公室：博学楼1304“出入校门请出示工作证和学生证”树下一个猴，树上7（骑）个猴，共有几个猴？水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。千村万落如寒食，不见人烟空见花。诡辩中也有逻辑。关于秃头的诡辩：如果掉一根头发不会使人秃头、掉两根头发不会使人秃头、掉三根头发也不会使人秃头，那么到底要掉多少根头发才会变成秃头呢？”这就涉及到逻辑上概念的分散使用与集合使用的问题。我女儿是美国人，我是我女儿的父亲，一不小心我成了美国人的父亲。第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象 什么是逻辑？（logic）广义：思想、思维、理性、规律、规则、本质 狭义：逻辑学是研究思维形式(结构)及其规律和基本逻辑方法的学科。第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象 逻辑学是研究：一、思维形式（结构）二、思维基本规律三、基本逻辑方法 的学科 第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象一、思维形式（结构）1 1，语言形式（灵活性）层次性 对象语言 工具语言自然语言（约定俗成 歧义性）人工语言（严格定义专门创立排除歧义）F(xay)当且仅当 例：当心！watch out!曙光乍现。Its light at the end of tunnel.不可能！When the pig fly!休想！over my dead body!例：watch out!Be careful!Look out!例：check out!仔细看看；登记入住宾馆 玉米 一种粮食，李宇春的迷。例：下雨天留客天留客人不留下雨天，留客天，留客人不？留！下雨天留客，天留客，人不留。第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象2 2，逻辑形式（稳定性、确定性）结构决定功能 思维要素的结构方式不同，思维内容也就不同。例：“虚假的真理”、“炽热的冰雪”“美丽的丑丫头”、“80多岁的小伙子”“他就是你要找的人”可以转换为“你要找的人就是他”，（全同关系）“狗是长耳朵的动物”“长耳朵的动物是狗：（包含于关系）又如：某公司有的人是球迷，有的人是歌迷，因此，该公司有些歌迷是球迷。换：某公司有的人是老头，有的人是小姑娘，因此，该公司有些老头是小姑娘。荀子第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象（1 1）思维形式：概念、判断和推理概念：一类或一个事物的本质的反映形式。判断：断定一事物是否具有某种属性、一事物与其他事物之间是否有某种联系的反映形式。推理：从若干已知的事物情况来认识那些未知的事物情况的思维形式。培根宇宙、基本粒子、李白、潇洒、大于等。袁世凯是窃国大盗。甲和乙是亲戚。某超市的商品件件价廉物美。W公司的经理是股民，所以并非W公司的人都不是股民。(上反对关系)狼是食肉动物，所以有些不是狼的动物不是食肉动物。某超市有些商品价不廉并且有些商品物不美，因此并非某超市的商品件件价廉物美。第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象（2 2）思维形式的结构，就是某一类思维形式内部各个部分之间的联系，也叫思维的逻辑形式。逻辑形式由常项和变项构成逻辑常项是表示各部分之间联系方式的语词，是逻辑形式中不变的部分。逻辑变项是逻辑形式中可以用其他内容代换的部分 所有人都是哺乳动物。所有侵略战争都是非正义的。所有金属都是导体。所有S都是P如果天下雨，那么地就会湿。今天下雨了，所以地会湿的。如果你来，那么我就走。现在你来了，所以我就走了。如果p，那么q。p所以，q第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象形式逻辑要求在思维过程中要做到概念的内涵和外延明确，命题清楚而无歧义，推理合乎形式规则，由概念、命题、推理组成的论证要真实而有效。白马非马：求马，黄黑马皆可致，求白马，黄黑马不可致是白马之非马审矣。惠施讲辩第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象二、思维形式的规律1，同一律2，不矛盾律（又称矛盾律）3，排中律荀子第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象同一律的内容是：在同一思维过程中，一切思想都必须与自身保持同一。具体地说，（1）在同一思维过程中，必须保持概念自身的同一。否则会犯“混淆概念”或“偷换概念”的错误（2）在同一思维过程中，必须保持论题自身的同一。否则会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。布什1984年，乔治布什与丹奎尔搭档竞选美国总统，当时人们攻击奎尔，说他的家族曾帮他挤进印第安纳州的国民卫队，以逃避去越南服兵役。对此，布什反驳说：“丹奎尔曾在国民卫队服役，他的分队当时尚有空缺；现在他却受到了爱国派们的攻击诚然，他没去越南，但它的分队也没被派往那里。有些事实谁也不能抹煞，他没有逃往加拿大，他没有烧掉应征卡，他肯定没有烧过美国国旗。第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象例子：某公司用淀粉加红糖制成所谓“增高剂”，被骗者甚众。工商管理人员因它是假药要查封它。该公司的董事长振振有词，不让查封，他说：“我没有害死人，你不信，我现在就吃给你看，并且吃了他还顶事，管饱。”第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象2 2，不矛盾律（又称矛盾律）不矛盾律的内容是：两个相互矛盾的命题不能同真，必有一假。否则会犯“自相矛盾”的错误。例如，82岁的小伙子 某人既承认自己一喝酒，就胡言乱语，又说自己也有喝酒而不胡言乱语的情况，这就违反了不矛盾律“爱你爱得如此之深，以至愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。”“严禁触摸电线,500伏高压一触即死。违者法办。”今年研究生考试，我有信心考上，但却没有把握。有人说，彻底的无私包含两个含义：第一，无条件地实行为他人服务；第二，拒绝任何他人的服务。下属哪项是上述观点的逻辑推论？1，没有人是彻底无私的。2，不可能所有人都是彻底无私的。3，如果有人接受了他人的服务，那么一定存在彻底无私的人。4，如果有人拒绝了他人的服务，那么一定存在彻底无私的人。5，彻底无私的人要靠教育来造就。第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象3，排中律排中律的内容是：两个相互矛盾或相互反对的命题不能同假，必有一真。否则，会犯“两不可”的错误。如，某人既否认“有些血压高患者应该进行无氧运动”，又否定了“血压高患者都不应该进行无氧运动”，主要的议论就违背了排中律。一天，小方、小林做完数学题后发现答案不一样。小方说，：“如果我的不对，那你的就对了。”小林说：“我看你的不对，我的也不对。”旁边的小刚看了看他们俩的答案后说：“小林的答案错了。”老师走过来，听了他们的谈话，并看了一下运算结果后说：“你们三个人中只有一人所说的话是真的。”第一讲 概 论第一节 形式逻辑的研究对象4，充足理由律充足理由律的内容是：在同一思维和论证过程中，一个思想被确定为真，要有充足的理由要求（1）对所论证的观点必须给出理由；（2）给出的理由必须真实；（3）给出的理由必须能够推出所要论证的观点。论证的作用是，预测、解释、决定和说服。韩信许多对动物心智能力的行为研究，几乎没有揭示老鼠和黑猩猩之间的任何不同。对这类结果的最好解释是：这些研究本身是不充分的。这个陈述以赖下面那一项未陈述的前提？1，老鼠和黑猩猩没有高度发达的心理智能。2，动物心理实验的结果经常被有偏见的试验者曲解。3，没有方法客观地测试动物的心理智能。4，在老鼠和黑猩猩的心理智能之间有相当大的不同。5，对于测定动物的心理智能来说，检查动物的大脑是比研究动物的行为更好的方法。第二节 形式逻辑的学科性质与功用 一、形式逻辑的学科性质其一、形式逻辑与意识形态的区别（无阶级性）其二、形式逻辑与世界观和哲学的区别（）其三、形式逻辑所侧重的是思维形式的有效性而非思维内容的真实性康德第二节 形式逻辑的学科性质与功用二、形式逻辑的功用1，能够提高人的思维素质。（思维能力、严谨性、条理化、善推导、合规则、论证性。）2，它是认识真理的思维工具。3论证功用证明观点正确反驳错误观点 4加快思维速度 暂时撇开因丰富甚至繁杂而易使人困惑的思维内容，单纯抽取具体思维的逻辑形式而做形式化的思考，从而加快思维速度。古希腊有位智者叫普罗塔格拉，他靠收徒讲学、传授论辩技巧、教人打官司为生。一天，他收了一个学生叫欧提勒士，与他签订了一个合同：入学时交一半学费，毕业后帮人打官司赢了再交另一半学费。但欧提勒士毕业后总不帮人打官司，于是老师就老也得不到另一半学费赢了。而他需要那另一半学费，于是打官司要钱。并打着这样的如意算盘：如果这场官司欧提勒士赢了，那么按合同规定，他应当给我另一半学费；如果这场官司欧提勒士输了，那么按法院判决，他也应当给我另一半学费；这场官司或者他或者赢了或者输了，总之，我能得到另一半学费。当欧提勒士知道老师准备将他告上法院时，对他说，我是你的学生，你那一套我也会：如果这场官司我赢了，那么根据法庭裁决，我不应该给你另一半学费；如果这场官司我输了，那么根据合同规定，我也不应该给你另一半学费；或者这场官司我赢了或者我输了，总之我不应该给你另一半学费。古代希腊，有个人借了别人的钱，到期未还。债主来讨债。欠债人想赖掉这笔债，他对债主说：“一切都是变化的，借钱的那个我，已经不是现在这个我，因此，我不欠你的债。”债主听了后，鼻子都气歪了，就动手打了欠债人。欠债人不服，把债主告到法庭。法官问债主：“你为什么打人？”债主根据欠债人的逻辑，说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我，因此，我并未打人。”法官一听，觉得都有道理，就不了了之。第三节 逻辑学的三大初始源流 一、先秦时期的逻辑思想墨家逻辑 墨子名家逻辑 邓析“合同异合同异”派 惠施惠施“离离坚坚白白”派 公公孙龙孙龙荀子荀子 思思维维形式和内容兼形式和内容兼顾顾的正名的正名逻辑逻辑 墨子第三节 逻辑学的三大初始源流足目著 正理论 大乘论师 因明学 陈那（公元400480）是新因明的始创者，他确立了三支式的论证方式 释加牟尼第三节 逻辑学的三大初始源流三、欧洲逻辑传统1，亚里士多德古典形式逻辑体系，“逻辑之父”。工具论。2，斯多葛学派深入研究了命题逻辑 3，培根基 强调归纳法“三表法”4，密尔 探求因果联系的五种方法，即“密尔五法”The end