新教科版三年级上册科学期末复习知识要点(1-4单元).doc

三上科学期末复习知识要点
第一单元 植物
1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。观察可以让我们获得很多信息
3．树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
4. 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
6. 小草和大树一样，具有生命体的共同特征：大树和小草都生长在土壤中，都有根、茎、叶，都会开花结果，有种子，都需要水分、阳光和空气。
7.大树和小草的主要不同之处在于：大树植株高大，茎粗，很硬，多年生寿命长，是木本植物；小草植株矮小、茎细、较软，大多是一年生，寿命短，是草本植物。大树和小草的质地也不同。
8. 像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
9、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树等
10、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵等。
11. 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
12. 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
13. 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等有什么相同点： 都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、会死亡，都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等。不同点：水生植物水葫芦等生长在水中，有适应水生环境的结构。陆生植物狗尾草等生长在陆地上。
14. 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
15、叶的结构图：参见书第13页
16.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
17. 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
18. 树枝上几种不同生长阶段的树叶: 叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。
19. 植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
20. 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。植物的变化是生命体的特征之一。
21、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
22. 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
23. 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
24. 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
25、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
26、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花等。
27、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
28、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
29、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。
30、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
31. 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
第二单元 动物
1. 生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。
2、在观察活动中，我们能做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
3. 地球上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。
4. 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
5. 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。
6. 动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。
7. 动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
8、蜗牛的身体结构图：参见书第27页
9. 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
10．蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
11. 蚯蚓有其适应环境的身体结构：参见书第31页。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
12、蜗牛的特点：是生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃新鲜的菜叶、青瓜等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
13、蚯蚓的特点：是生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
14、蜗牛和蚯蚓的相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。不同点：蜗牛生活在地面上，身体外有壳，有触角和眼睛，吃新鲜的菜叶、青瓜等食物。蚯蚓是生活在地下，身体有环节，吃落叶等食物。
15. 蚂蚁的身体结构：参见书本第35页。

16、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
17. 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有六只脚。
18. 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
19、蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代。
20、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食、面包屑、小虫等，会繁殖后代。
21、蚂蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食物维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。不同点：蚂蚁生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食、面包屑、小虫等。
22、

蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
运动
用腹足爬行
身体伸缩爬行
用脚爬行
用鳍游泳
反应
缩进壳内
身体收缩
逃跑
逃跑
食物
菜叶等绿色植物
枯叶等
小虫、甜食等
小虫等
繁殖
产卵
产卵
产卵
产卵
23、动物的相同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。

第三单元 我们周围的材料
1. 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
3、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
4.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
5.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。
6.判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻画的方法。
7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸
8、将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？(金属>塑料>木头>纸)哪种材料最硬？(答：金属)
9. 柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。
10、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
11、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。[气泡图]
10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
7. 吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
8. 在纸、塑料、木头和铁中，纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。
9、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）、（能反复熔化成型）、（坚硬性）等。[气泡图]
10、认识循环利用的标志。
11、纸的特性：吸水性、牢固性、光滑性、重复利用性等。
（1）纸的构成方式（答：用纸纤维叠加而成。）
（2）观察我们造的一张纸，它和我们所用的纸相同吗？可能原因是什么？[答：不相同，通过讨论发现纸的厚薄不同、疏密程度不同，纤维叠加的方式都不同。这些不同会造成纸吸水性、牢固程度等不同，这是与纸的加工过程有关。]
（3）用过的纸还能再利用吗？[答：能]
12. 不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
13、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
14、木头的特性：（质轻）比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（有较强的承重性）等。
六、砖瓦和陶器、瓷器
15、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
16、砖是用（黏土）烧制而成的。
17、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。
18、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。
14. 砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
15. 人工材料在制作过程中会经历变化，改变先前材料的性能。
16.制作砖的黏土在颜色、颗粒、硬度等方面，与制作陶器的黏土差别较大，比较明显的区别是制作砖的黏土颗粒很粗糙，而制作陶器、瓷器的黏土比较细腻。
17、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
18、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 。
19、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：回收利用
20、材料的弯曲程度大说明了什么？
答：说明构成物品材料的韧性越好。

第四单元 水和空气
1. 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于：固体有固定的形状和体积；液体没没有固定的形状，但有一定体积；气体都没有固定的形状和体积。
2、水是什么样的？[答：水是无色、无味、透明的液体]。
3、水存在于：冰、淡水、水蒸气、在自然界中有水。
4、水的用途：洗衣、洗澡、饮用等
5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，人离不开水。
6. 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏(二声nian)度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
7、水和油和相同点：会流动、没有固定形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状等。不同点：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不黏手，食用油黏手；水没有气味，食用油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用油会黏在杯壁上慢慢流下；水搅拌后流动快，食用油流动慢；水滴更圆，食用油不够圆等。
3. 油和水在玻璃片和蜡纸上形成的液滴不同：玻璃片和蜡纸上的水滴有点瘪（三声bie），油滴就更瘪了。同时，水在玻璃片上会浸润，滚动后在玻璃片上形成水痕，在蜡纸上则不会；而油滴在玻璃片和蜡纸上都会浸润。把油和水混合会发现油在上层水在下层。
4. 液体都会流动，流动的快慢受到黏(二声nian)度的影响。
5. 水、食用油和洗洁精的相同点：都会流动、没有固定形状、都是液体、都有点透明、都有重量、都会形成液滴状，有一些黏(二声nian)度等，不同点：是黏度不同，流动快慢不同。
6. 固体与液体的不同点是：固体不会流动，有固定形状，有些固体透明有些固体不透明，不会形成滴状，不一定有黏度；液体会流动，没有固定形状，有点透明，会形成滴状，有一些有黏度等。相同点：是都有重量、有形状。
7.液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。用（量筒）测量。量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体的体积通常用毫升（ml）、升(l)来表示。
8、在用量筒测量的过程中，需要注意什么呢？[答：（1）量筒必须放平稳；（2）视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。]
8. 非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。
9、空气是什么样子的？[答：看不见、摸不着、很轻、没有颜色。
10、空气：人们要呼吸空气、地球上的生物离不开空气，空气中有氧气、二氧化碳等，离开空气木柴不能燃烧。
10. 空气是存在于我们周围的一种物质，由氮气、氧气、二氧化碳及其他气体和杂质组成。空气无气味、无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小。可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。
11.水和空气的相同点：都是无色、无味、透明的，会流动，都是一种东西，生物都离不开，都能占据空间，都有重量。不同点：空气直接触摸不到，而且看不见，轻，空气占据空间的大小可以发生变化，或者空气可以被压缩或者扩张，空气有重量，但很轻。水摸得到，看得见，重，水占据的空间不会变化。
12．空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
13．空气有一定的重量，但是重量很轻。

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