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生物优化设计答案 

第一节人类的食物    快乐预习感知 
一  蛋白质 糖类 脂肪 维生素 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质 
二  1.最主要 薯类2.储备 肉类 植物油 3.生长发育 瘦肉 奶 豆类 三1.60﹪～70﹪ 2.钙、磷  血红蛋白3.水溶性 脂溶性  轻松尝试应用    1～6  DDAABA  7（1）A、B（2）C（3）含碘的无机盐（4）糖类、脂肪和蛋白质 
能力提升1～14 BBDDADCCCCCACB 15(1)ADC(2)贫血（3）B 16(1)富病主要是由缺乏维生素B1引起的。富病中还有一种称为“神经炎”的疾病。食物疗法是应尽可能多吃一些穷人吃的东西，如新鲜蔬菜、糙米等。（2）穷病主要是由缺乏维生素A引起的，“雀目”指的是夜盲症，食物疗法是应尽可能多吃一些富人吃的东西，如猪肝、鱼肉、胡萝卜和玉米等。 
17（1）马铃薯 肝 (2)糖（3）维生素C 18(1)④ 使用同一滴管吸取吲哚酚试剂（2）多（3）先加等量的水果汁，再向其中滴吲哚酚试剂（使操作更加简便）（4）猕猴桃 
第二节食物的消化和营养物质的吸收    快乐预习感知    一1.咽 胃 小肠 磨碎 搅拌 运输 2.唾液腺 胃腺 肝脏 消化液 消化酶3.唾液淀粉酶 胃液 胃液 肝脏 胆汁 二1.较大 蛋白质 脂肪2. 唾液淀粉酶 麦芽糖 三1.可吸收 消化2.口腔 胃 小肠 四、口腔 食管小肠 葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸 无机盐 维生素 例题B   轻松尝试应用1～5 CBBCA 6（1）2、3、5、8、9、10 （2）2 口腔 9 大肠 5 胃8 小肠（3）5 胃 氨基酸 2 口腔8 小肠（4）4 肝脏 胆汁 11 胆囊 肠腔 脂肪 （5）8 小肠 三9 大肠 （6）1 唾液腺 4 肝脏 6 胰腺 胃腺 肠腺(7)唾液腺 6 胰腺 肠腺（8）阑尾   能力提升 1～11 BCBCBDADDBD 12(1)变蓝 变蓝 不变蓝 变蓝（2）在0℃和80℃时，唾液不能使淀粉分解。（3）在37℃时，唾液能使淀粉分解。（4）设置4号试管的目的是与1，2，3号试管内的现象对照，以证明淀粉的分解是唾液的作用。13（1）葡萄糖（2）氨基酸（3）小肠（4）水 无机盐 维生素 14（1）2（2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化作用（3）淀粉已被消化（4）唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌和淀粉的消化都有关系 
第三节 合理膳食   快乐预习感知    一日三餐 按时进餐 不偏食 不挑食 不暴饮暴食 二、谷类 蔬菜 水果 薯类 豆类 瘦肉 清淡少盐 例题C     轻松尝试应用1～7 ACDDDDD 8、(1)奶类、豆类 动物性食物（2）无机盐 维生素 脂肪 水 （3）E 糖类 （4）D 维生素C 9、（1）糖类 小肠 （2）这两类食物中含有较为丰富的蛋白质，蛋白质是生长发育必不可少的营养物质(3)Ⅱ级 维生素C能力提升 1～8ADAACCBA 9、（1）佝偻病（2）0.616 饮食结构不合理，食物中钙含量不足 184（3）缺乏维生素D，影响钙的吸收（4）为正值生长发育时期的青少年提供蛋白质和钙10、（1）二（2）三、四 胃 （3）糖 两 能量 （4）一日三餐，按时进餐，在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量分别占30%、40%、30%；不偏食，不挑食，每天饮食中适量多补充一些蛋白质 11、（1）肉类 （2）贫血 （3）能源（4）D 
第8章整合  能量 备用 修复 更新 食管 小肠 唾液淀粉酶 胆汁 消化酶 全部葡萄糖 脂肪酸 维生素 按时进餐 不偏食 不暴饮暴食 中考聚集体验1～4 CCCB 5（1）口腔 （2）B（3）A（4）平衡膳食（或均衡膳食） 9.1血液 轻松尝试与运用 1～8 CCBDDCDB  9、答案:(1)A 水 运载血细胞 (2)C (3)B B 
(4)暗红 血红蛋白与氧分离  10、答案:(1)血液 其内含有红细胞 (2)消化 组织细胞 (3)白细胞 将病菌包围、吞噬 红细胞 氧 (4)血小板 止血 能力提升 1～11 BCAACABCAAB  12、答案:(1)B (2)C (3)A (4)D  13、答案:(1)3.59×1012
 112 
是 红细胞和血红蛋白都低于正常值 (2)血小板计数为每升90×109个 异常出血 3)白细胞 (4~10)×109 (4)贫血 铁质 蛋白质     探究创新  14、答案:确定适合于人体的生理盐水浓度 柠檬酸钠 消毒 红细胞形态 适于人体的生理盐水浓度是0.9%    第2课时血液 输血 血型 轻松尝试与应用 1～6 DBCDBC  7、答案:(1)血小板 (2)200~300毫升 (3)因为在给失血过多的人输血时必须输入同型血。能力提升 1～6 DADCBB     7、答案:(1)AB型 (2)200~300 (3)会。无偿献血,无上光荣;治病救人,救死扶伤    8、答案:(1)只有身体健康者的血才能输给伤员 (2)饮水影响了所献血液的质量 (3)减少采血穿刺部位的感染和血液的污染 (4)输血应以输同型血为原则 O型、A型、B型、AB型      第2节 血液循环 第一课时血管和心脏轻松尝试应用  1～7 BBDABCA  8、答案:(1)毛细血管 管腔细,只允许红细胞单行通过;管壁薄,只由一层上皮细胞构成 (2)氧、营养物质和水 二氧化碳和其他废物 9、答案:(1)清水 保证小鱼正常呼吸 (2)低 (3)动脉 血流方向是由主干流向分支 毛细 红细胞单行通过 静脉 血流方向是由分支流向主干 能力提升  1～6 BDCCAC  7、答案:(1)心脏 身体各部位 身体各部位 心脏  (2)B A (3)C 最多 最广 最薄  8、答案:(1)B 房室 倒流2)⑥ 红细胞 物质交换 9、答案:(1)将血液输送至身体各部位。(2)0.9秒。(3)①经常锻炼,增强心脏收缩力;②不吸烟;③低脂饮食、控制体重,预防动脉硬化、冠心病;④心情愉快、睡眠充足、劳逸结合。(答案合理即可)          第2课时 血液循环途径和血压、脉搏  轻松尝试应用  1～6 DBBABB   7、(1)右心室 肺 (2)肺泡 氧气 (3)静脉 8、(1)稍偏左下方 (2)10 左心室 (3)3→4→9→10 (4)动脉血与静脉血混合 (5)合理饮食、养成良好的生活习惯、参加适度的体育锻炼和保持积极乐观的精神  能力提升 1～8 AAACADBB  9、(1)肺静脉 主动脉 (2)动脉瓣 C (3)肺泡  10、(1)2 毛细血管 一层上皮细胞 (2)1>3>2(不能倒过来写) (3)动脉血 (4)肺部毛细血管→肺静脉→左心房  11、(1)上、下腔静脉 肺动脉 房室瓣  (2)管壁由一层上皮细胞构成(或管壁很薄) 管内血流速度很慢 氧 线粒体 

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理

(3)血红蛋白 红细胞(4)D E (5)右心房(6)养料(营养物质) 静脉 (7)B 
第10章 人体的能量供应  第一节 食物中能量的释放  轻松尝试应用  1～7 BCBDBCC  8、(1)维持体温的恒定;维持各项生命活动。(2)16~18岁年龄段的男性;这一阶段的男性生长发育较快,同时运动量较大,所以消耗的能量多。(3)数据应比夏天的高;因为冬季室外气温低,人体用来维持体温的能量消耗大。(4)全身乏力,日渐消瘦,营养不良。(5)淀粉等糖类;光合作用。能力提升  1～9 AABCADCAA   
10、(1)不准确,因为在实验中没有很好地控制变量。如试管内装的水量可能不一样;一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样;试管内的水温在加热前可能不一样等。(2)花生燃烧时散失掉较多的热量;测量不准确;计算错误等。11、(1)二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。(2)用两支大号注射器(或其他类似器具)在门窗紧闭的教室内、外抽取相同体积的空气,直接注入盛有等量澄清石灰水的两支试管中,观察现象。(3)门窗紧闭的教室内的空气能使澄清的石灰水变浑浊,说明其中二氧化碳的含量高。(4)应经常通风换气,保证室内空气新鲜;课间同学们应到室外进行适当活动。12、(1)大米 (2)核桃仁 (3)有机物(或糖类、脂肪、蛋白质) 无机盐 (4)重复实验(或重复组) (5)20 在对照实验中,除探究条件不同外,其他条件都相同(答案合理即可) 13、(1)由澄清变为浑浊 二氧化碳 小白鼠的呼吸作用(2)下降 上升(3)有机物+氧→二氧化碳+水+能量 第2节 人体细胞获得氧气的过程  轻松尝试应用  1～10 CBBDACCADA  11、(1)1 鼻腔(2)6 气管 
(3)4 肺泡 一层 毛细血管 弹性纤维 能力提升 1～12 DABADDABBBAD  13、(1)气管 支气管 肺 胸廓 膈(2)呼气 吸气(3)收缩 扩大 扩大 下降(4)舒张 缩小 缩小 升高  14、(1)鼻腔。(2)鼻黏膜内有大量的毛细血管,对进入的气体有加热作用。(3)使气体经鼻腔进入气管;气管内的黏液腺。15、(1)鼻毛(2)红细胞(血红蛋白) 扩散作用(气体扩散作用)(3)线粒体 如下图中O2 二氧化碳 如下图中CO2 

第11章 第1节 人体产生的代谢废物  轻松尝试应用  1～6 CCDCCC  7、(1)呼吸 分解 水、尿素 
(2)足量 排出代谢废物  能力提升 1～7  DDBDABB 8、(1)C 呼吸 B 循环(2)物质c(有机物)在物质a(或氧)的参与下分解为二氧化碳和水等,同时释放能量(3)D 泌尿系统9、(1)运动这一天同完全休息这一天相比,散失的水分量要多许多。人们运动时应多喝一些水。(2)汗液蒸发能带走人体较多的热量,汗液分泌多,蒸发也多,体内热量散失得就多。由于运动时水分以汗液的形式排出体外,尿液就相应减少了。(3)运动时呼吸频率加快,呼吸加深,并且体温略有升高,所以呼出气体中水量就增加了。 第2节 尿的形成与排出  轻松尝试应用 1～5 AADAC 6、A—a B—c C—b D—d 7. (1)肾小球肾小囊、肾小管(2)血细胞和大分子蛋白质(3)葡萄糖(4)滤过 重吸收(5)水、无机盐、尿素 8、(1)B (2)水、无机盐、尿素 (3)肾小球 (4)肾小管 大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐 能力提升 1～9、ABADBBBBC  10、(1)葡萄糖(2)氨基酸 消化酶(或蛋白酶)(3)气体交换 结合(4)呼气排出二氧化碳和少量的水,出汗排出部分水及少量的无机盐、尿素等  11、(1)肾小球(2)组织细胞周围的毛细血管(3)肺泡周围的毛细血管 肺动脉 肺静脉    第3节 皮肤与汗液分泌  轻松尝试应用 1～7、CCCDDBC  能力提升  1～10 DDBBCADCDB  11、(1)1 角质层(2)2 生发层 表皮(3)3 真皮(4)7 汗腺(5)6 皮脂腺  12、(1)真皮(2)皮肤中有丰富的感觉神经末梢,可感受外界刺激(3)上皮(4)角质层 生发层细胞分裂增生   
第12章 第1节 神经系统与神经调节 轻松尝试应用 1～7 ABAABBD 8、(1)A(2)反射弧 感受器 (3)D 条件反射 能力提升 1～12 DDCDCCDADDBC  13、(1)作对照 (2)①减缓心率 ②促进心率加快 
14.(1)②每天进行2~3次上述实验,7~10天后,开亮红灯时,不再喂食,观察鲫鱼会不会产生主动取食的行为(2)7~10天后,当开亮红灯时,鲫鱼就会浮出水面表现出取食的动作(3)说明无关刺激多次与非条件刺激结合就可以建立起条件反射 
第2节 感受器和感觉器官 第一课时 轻松尝试应用 1～7 DBDBBBB 8、(1)⑦ (2)③ (3)变小 (4)⑨ 凹透 能力提升 1～7 BCBCDAA 8、(1)2 晶状体(2)3 视网膜 凹透(3)视神经或视觉中枢 
(4)条件 大脑皮层9、(1)由大变小 避免过多强光进入眼内,造成伤害(意思对即可) (2)8 晶状体 (3)5 视网膜  6 视神经 反射弧 效应器 大脑皮层 
第2课时  轻松尝试应用1-9 AABBDAAAB 10、（1)听觉、嗅觉、触觉、视觉、味觉。(2)分别来自耳、鼻、皮肤、眼、舌。(3)这些感觉功能使小丽能全面、准确、迅速地感知事件的发生,及时作出判断和反应。能力提升1-11 、BBCACADCDCA  12、(1)G→F→E→C→H→A (2)C 耳蜗 (3)F 鼓膜 迅速张口(或闭嘴堵耳) (4)I 小脑 13.(1)1 鼓室 咽 (2)张开 2 鼓膜 (3)咽鼓管 14.(1)指尖。 
(2)针尖触动点处没有分布神经末梢。(3)皮肤—传入神经元—脊髓—大脑皮层的感觉中枢—语言中枢—传出神经元—与发声有关的器官。(4)①非条件反射。②避免受到伤害。③是先天性的反射。 

第3节 激素调节 轻松尝试应用 1—8 DBDAADAD  9、(1)碘 2)甲状腺激素 (3)推广食用加碘食盐。此外,应常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品10.(1)垂体 甲状腺 胰岛 卵巢 睾丸 (2)甲状腺激素 (3)糖尿病 (4)④ 卵巢 雌性激素  能力提升  1—9 BCBACAAAD  10、(1)A 促进生长发育 (2)不能 C组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用 (3)A  11、(1)甲状腺激素能促进蝌蚪的(生长)发育 对照 (2)选择生长发育状态相似的一组蝌蚪,切除甲状腺(或切除甲状腺,不饲喂甲状腺激素),观察其现象(答案合理即可) (3)①④⑤ (4)相适应 (5)呆小 不能12.(1)蛋白质 膳食纤维 (2)消化 小肠内壁有环形皱襞,上有许多绒毛状突起,绒毛壁很薄,绒毛内有毛细血管(答对两点即可) (3)胰岛素分泌不足 (4)①选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠(或多组平均分成两部分) ②一组(实验组)饲喂“降糖稻1号”大米,另一组(对照组)饲喂等量的普通大米(其他环境和饲养条件相同)。③一段时间后,测量两组实验鼠的体重和血糖含量。(可重复进行多次实验) 第13章 第1节健康及其条件  轻松尝试应用 1—7 DDBDABA  8、(1) 

(2)大 慢(3)实验对象  能力提升  1—10 CDDBBCDDAC  11、(1)吸烟 酗酒(两者顺序不能颠倒) 尼古丁和焦油 (2)心理 社会适应12.(1)小兰(2)有。没有看清说明书上的功能主治,不是对症下药。 
(3)不合理。理由只要言之有理即可,如:是药三分毒,每种药物都会有一定的副作用,不能乱吃等。 13.(1)酒精(2)水蚤生活的水体(3)误差(4)作图如下: 

(5)下降(减慢等)  第2节 预防传染病  轻松尝试应用 1—7、DCBCCCD 8、(1)流感病毒 小悦 空气 小鹏 (2)开门、开窗通风 能力提升 1—8 ADABCDAD  9、(1)传染性 流行性 健康人吸入了含流感病毒的飞沫;健康人吸入了含流感病毒的空气;健康人接触了含流感病毒的痰液;健康人使用流感患者用过的餐具等(任答一项即可) (2)控制传染源 保护易感人群 (3)教室应勤开门、窗,通风换气(教室内定期喷洒消毒液进行消毒;经常打扫教室卫生,保持清洁;不用脏手拿东西吃;教室内消灭苍蝇、蚊虫等任一点即可)10.(1)学生感染的痢疾杆菌是从哪里来的(2)学校内外的某种食物;或学生饮用的水;或接触了带有痢疾杆菌的物品(3)先询问医生或查找资料,了解痢疾杆菌的携带者、传播途径等,然后对患病学生进行调查,了解他们是否在同一地点用过餐,是否吃过同样的食品,是否饮用过同样的水和饮料,是否接触过同样的物品等,然后对怀疑食品、水和物品等进行检测,确定痢疾杆菌的来源(4)搞好环境卫生和个人卫生,勤洗手,注意食品卫生,不食不干净的食品,不食霉烂变质的食品,不喝不干净的水,切断传播途径等(答案合理即可)  第3节 人体免疫   轻松尝试应用  1—7 ABAACDC  8、(1)1 一 (2)溶菌酶 2 二 (3)抗原 抗体 三 (4)非特异性 特异性 能力提升  1—8 DACCBBAD  9、(1)天花病毒(2)对天花病缺乏免疫力而易患该病的人(3)天花病毒 人痘浆 牛痘浆(4)特异性免疫 后天获得的,只针对天花病毒起作用 
(5)不用再取人的痘浆进行预防接种,并使世界上最终消灭了天花,为人类健康作出了巨大贡献。(答案合理即可)10.(1)高温会使疫苗失去活性,因为疫苗是灭活的或减毒的病原体 (2)脊髓灰质炎 (3)保护易感人群 (4)特异性 脊髓灰质炎 (5)没有免疫力,因为服用“糖丸”所产生的抗体只能用来抵抗脊髓灰质炎,而不能使人体产生抵抗腮腺炎的抗体。(6)计划免疫 卡介苗 百日咳 白喉 破伤风11. (1)传染源 切断传播途径 易感人群 (2)抗体 否 病原体 特异性12.(1)乙组 甲组 (2)要一样 为了保证实验的可靠性,在实验中只能有一个变量,其他条件应该相同(3)特异性免疫 
(4)会得病 因为特异性免疫具有专一性(5)取加热杀死的肺炎球菌注入小鼠体内   第4节 当代主要疾病和预防  轻松尝试应用 1---8 BCBBDBDD 9、通过阻断动脉血液的供给,使肿瘤细胞不能获得氧气和养料而死亡,从而达到治疗目的。能力提升 1—9 CDCAADDDB  10、不同意。因为生活水平提高,人们若不注意合理膳食,会导致营养过剩,反而会使心血管疾病的发病率提高。11.(1)5%葡萄糖 铅 (2)C (3)小白鼠体内铅的含量越高,血红蛋白含量下降的速度越快   第14章第1节人类活动对生物圈的影响  轻松尝试应用  1—6 AAACAD  7、a—B b—A c—D d—C  8.(1)合理开发土地资源,不要随便占用土地。(2)合理开发自然资源,不能盲目开发。(3)盲目开发利用自然资源,如乱砍滥伐,乱捕滥杀等。能力提升  1—8 ADBBDCAA  9、(1)影响动植物的生长发育,有时还会使人中毒 (2)A、B、F 关、停、并、转迁中采取任何一项意思对即可10.(1)由于人类的过度开发,

自然资源日趋减少,人类的生存面临威胁。(2)努力提高自身的环保意识,积极参加保护资源和环境的活动,积极宣传保护资源和环境的有关法律法规,积极参加植树造林活动,养成保护动物、爱护树木的好习惯。11.(1)植被覆盖面积减小,土地沙漠化加剧,沙尘暴天气增多。(2)植树造林,退耕还林等。12.(1)废电池对种子萌发有影响(或废电池对种子萌发没有影响) (2)对照 水分(或萌发条件) (3)不能 (4)2 清水     第2节 保护生物圈是 全人类的共同义务  轻松尝试应用  1—5 DADDD  6、(1)氧气(氧、O2) 二氧化碳(CO2)(2)光合 碳—氧(碳氧、氧气—二氧化碳)(3)呼吸 (4)随手关灯(符合题意的均可) 
能力提升 1—8 CCACDCCD  9、(1)减少对土壤的污染(答案合理即可) (2)①在短时间内降解(分解),②对土壤不造成污染,③能充分利用农田废弃物(如秸秆等),④分解后能促进植物的生长等(任答两点,其他答案合理即可) (3)不好 会造成大气污染 (4)人工捡拾,集中无害化处理10.(1)废电池浸出液会对蝌蚪的生命活动有影响 (2)相同 (3)B、C、D A (4)成立 第九、十章   中考聚集    1—2  DA   3、（1）氧气 （2）甲 （3）二氧化碳 （4）加强体育锻炼，多运动。 
第十一章   中考聚焦  1、D 2、B 3、（1）毛细血管 （2）心脏（3）远心端（4）尿素和氧气（5）胰岛素（6）肺泡、小肠绒毛、肾小球 4、（1）葡萄糖  吸收（2）红细胞（3）氧气（4）d 、c   
第十二章    中考聚集  1、A 2、A 3 、（1）反射弧  （2）接受刺激并产生神经冲动（2）⑤→④→③→②→①  大脑皮层的躯体感觉中枢（或大脑皮层）  传导  （3）否  是  （4）神经元胞体  神经纤维  4、（1）2   晶状体  3    视网膜 （2）凹 （3）4  视神经  大脑的一定区域   条件   
第十三、四章  中考聚集1—6  DAADCD    7、乱丢废电池---镉和铅等重金属离子污染   水葫芦疯长  --- 水生生物大量死亡甚至绝迹    大量使用农药---土壤和水污染    捕杀野生青蛙---农田害虫数量增多   乱砍滥伐森林---水土流失  核泄漏辐射污染---放射病和癌症发病率增加    燃煤排放二氧化碳---酸雨     大量排放二氧化碳---温室效应