六年级英语上册第六单元第四课时教学设计.doc

教案：Unit 6 How do you feel ?教材来源：小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级英语（上册）第六单元主 题：How do you feel ? Part B Lets talk课 时：共6课时，第4课时授课对象：六年级学生设 计 者：岳艳艳/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据 1.课程标准相关要求能在口头表达做到发音清楚，语调基本达意；能运用一些最常用的日常用语：能就日常生活话题作简短叙述；能在教师的帮助和图片的提示下创编对话。 2.教材和学情分析 这是本单元第四课时。本课时的学习重点是学生能听懂、会说句型：Whatswrong? Your father is ill. He should see a doctor this moring. Dont be sad.并能在实际情景中进行简单的交际。难点是学生能够默写句子并做到书写规范，格式正确。学习目标1. 在情境、动画的帮助下，学生能听、说、读、写句子Whatswrong? Your father is ill. He should see a doctor this moring. Dont be sad. (主目标)2. 根据老师创设的情境和提示语言，学生能创编新对话，做到熟练运用所学语言进行表达。评价任务 1.让学生在“红领巾指路小分队”活动中展开对话；让ABCD四组PK读对话；让男女生PK读对话；随机找几个学生读对话。（检测目标1的达成情况） 2.出示提示语和图片，找四组学生展示新对话。（检测目标2的达成情况）教学过程一、Warming up1. Brain storm出示之前学习的单词、词组的相应中文，学生依次拼读出相应的英文单词。2. RoleplayS1:Whats wrong?S2:Im angry.S1:Dont be angry.You should take a deep breath.二、 PresentationStep1学习Lets try 1.老师语言导入（借助幻灯片:Sam由不高兴转为高兴，让学生猜原因 ） T: How does Sam feel? S1:He is happy. T:Why? S1:I dont know.Maybe T: Whats wrong? S2: He is unhappy. T: Why? S2:I dont know. Maybe T: Lets listen and learn. We can find the reasons together. 2.核对答案。Step2: 学习Lets talk 1.听录音，模仿朗读，理解对话内容。 2.教师领读对话、学生模仿。 3.三人一组，分角色朗读课文。三、Practice以小组为单位，一人倾诉自己的情绪感受，另一人提出适当建议。S1：Whats wrong?S2: Im angry.S1:Dont be angry. You should take a deep breath. 四、Consolidation师说汉语，生说英语，复习重点句型：Whatswrong? Your father is ill. He should see a doctor this moring. Dont be sad.五、作业设计: 1.朗读并背诵对话。2.用英语向同伴描述如何从学校走回家里。 六、板书设计Unit 6 How do you feel ? Part B Lets talkWhats wrong?Your father is ill.He should see a doctor this morning.Dont be sad.