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用爱对待孩子
幼儿园小班教育笔记
由于现在的孩子都是独生子女，没有机会体会手足之情，让孩子产生了很
多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所
以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人
需要的快乐，也没有为他人着想的责任感。而且，独生子女大多有以自我为中
心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中
模仿的榜样。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩
子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意接受哥哥姐姐们的建议。更重要
的是，兄弟姐妹在一起有一种亲情，彼此承担责任和义务，在与同龄孩子相处
时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的
时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，
使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中
接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任
和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境
时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还
耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天
如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的
信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。到了园里，我依然是轻
言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话
了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进
园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈
的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。
用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面
孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并
举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一
个小朋友因为消化不良吐了一地教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂
住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，可是老师并没有批评他们，也没有露出
厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打
扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师
像妈妈一样的，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几
天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿
来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩
子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们
不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享
受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己
了。因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，
老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或
是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，
这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所
以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，
做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，
就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点
上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子
们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教
育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩
子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教
室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路
上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子
塑造一个美好的未来。