1、论中共十八大关于教育公平地主张
中共十八大，万人瞩目，尤其是教育工作者和学生，更加关注十八大关于教育方面的主张，而作为当代大学生，学教育专业，我更加关注其关于教育公平的主张。因为我学的是小学教育专业，我也是高考制度下的“优秀产品”，我小学、初中就是在农村上的，由于学习比较用功，中考后以定向的方式进入市里的省示范高中，那里有小学和初中，我深深地感受到城乡教育的差距有多大，我曾想，如果从小学开始我就在城里读好的学校，受优质的教育，我肯定能考上更好的高中，考上更好的大学，未来就业就不会如此迷茫艰难了。
可是，以前我并没有觉得中国教育不公平，直到上了大学，经历高考，我才知道中
2、国的教育不公平不仅存在于城乡教育资源的差距，更体现在各个方面，每次看老师放的关于教育公平方面的视频，我的心都感觉很沉重、很纠结，但只能感到无奈，因为中国现在的改革和改革开放初期完全不同，改革开放初期大多数都是单一性的改革，涉及的利益人群少，但是今天的改革已经进入深水区，无论动哪方面的改革，都是牵一发而动全身，涉及到的利益人群会越来越多，改革的难度势必增加了许多。
所以，我特别关注十八大是否能出台关于教育的主张，让后来的孩子们别再和我一样受不公平的教育，当十八大指出：大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推
3、动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。我心里真的挺高兴的，国家重视教育公平，真好，但是，我希望国家更要出台相关的教育政策来保障落实而不只是落在文件上，虽然这个过程很艰难，但是如果能够攻难克艰，真正坚定决心把改革往前推，往深入推，那么教育相对的公平是能实现的。加大资助力度，解决农村上学问题，不仅要“有学上”，更要“上好学”，。从幼儿园开始，国家就该加大资助力度，在农村开办更多的公办幼儿园，让农村的孩子有幼儿园可上。而对于中小学，国家要出台相关的扶助政策，使更多的高校优秀毕业生从事农村基础教育的教学工作，例如加大财政投入力度，让更多的高校免费招收师范生，然后让他们毕业后必须从事几年
4、的基础教育工作，或者提高农村中小学工资待遇，吸引更多的优秀教师到农村教学，提高农村学校的师资力量。还有，我不赞同农村中小学的合并，这就给原本偏远地区的孩子上学带来很大的困难，因为他们的家离学校太远了，交通的费用怎么办？而且就算学校提供了优良的住宿条件，但那些处于基础教育阶段的孩子离开了父母，离开了与父母朝朝暮暮相处的家庭环境，还要让小小年纪的他们自己处理各种生活和学习上遇到的问题，而这一时期学生正处于身心发展的重要阶段，难道这样做不是一种权利的剥夺，不会对学生的身心健康发展造成危害吗？这样就是教育公平吗？我觉得这值得很多人去反思。还有，我觉得针对初中升高中，城里的优秀学校应该扩大指标，在农村招
5、收更多的学生，使他们有机会和城里的孩子享有同等优质教育资源的的机会。
营养餐保证孩子身心健康，现在有些地方能保证孩子享有免费早餐，每天早上一瓶奶，一块面包，但是能不能加上免费的午餐和晚餐？能不能让免费的早餐成为吸引孩子到学校里面上学的一个很好的契机？能不能借免费的早餐让小孩子们羸弱的身体能够健康起来？
为实现均衡教育，我觉得湖南省做得就比较好，它采取了以“合格”促均衡的思路，加大义务教育阶段薄弱学校的改造力度，建设成硬件和师资都统一达标的“合格学校”，以“合格学校”培养“合格学生”，化解农村教育短板，我觉得其他地方都可以借鉴。
虽然高考是一个比较公平地选拔人才的方式，可是如果孩子输在“起跑线”上，以后的公平又如何保证？先不谈我国的应试制度是否合理，素质教育能否落实，最起码的教育公平应该有保证，公平是提高效率的前提，也是调动学生，家长以及老师积极性的前提，只有保证了公平，才有可能培养出更多国家优秀人才，中华民族的振兴才能早日实现！
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