1、宋庆龄故居的樟树教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字新词，理解部分生字组成的词语。3了解樟树的外形及生长特点，了解樟树具有拒虫的香气。教学重、难点：教学过程：一、揭示课题，理解题意1、同学们还记得三年级时我们认识了一位勇于破陋习的伟大人物孙中山。今天，老师将和大家一起再来认识一位了不起的人物，想知道她是谁吗？2、看，（出示图片）知道这是谁吗？是的，她就是宋庆龄，是孙中山先生的夫人。和老师一起写她的名字。板书：宋庆龄3、看着宋庆龄的照片，你想到用哪些词语来形容她呢？（美丽大方、端庄典雅、温文尔雅、气质非凡、和蔼可亲呢）4、对于这位气质非凡的宋庆龄，你还有哪些了解？
2、用一、两句话来说一说。生简单介绍。看来，同学们对她的了解还真不少。老师这有一段资料，我们一起来看一看。（宋庆龄是中华人民共和国名誉主席，是中国近代伟大的民主革命家孙中山先生的夫人。在近70年的革命生涯中，她始终不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，敌人因为她的英勇坚持和高贵的品格，不敢迫害她。她为反对侵略、保卫世界和平、增进各国人民的友谊，作出了杰出的贡献，被誉为20世纪最伟大的妇女之一。）5、揭题：今天，我们一起来学习一篇有关她的文章，边把课题板书完整，边问什么叫“故居”（曾经居住的地方，一般指有名的人住过的地方。）是啊，我们常州就有李公朴故居、张太雷故居、瞿秋白故居来，一起
3、读。6、过渡：从题目看，你觉得课文主要写的是什么？（在“樟树”下带点）哪里的樟树？那么宋庆龄故居的樟树到底是怎样的呢？打开书，一起来看课文。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地大声地读课文，读准字音、读通句子，同时想一想，宋庆龄故居的樟树是什么样的？2、樟树是什么样的呢，请用一、两个词语来说一说。三、读好四五自然段，教学生字新词1、学生回答。（枝干粗壮、远远的、稠密、绿得发亮、四季常青、蓬蓬勃勃）2、看来，同学们读得都很认真，老师奖励你们学习一组描写樟树的词语出示：枝干粗壮树叶稠密四季常青蓬蓬勃勃1）、指名读，（师评价，你读的很响亮。嗯，字正腔圆。）相机理解词语“稠密”“蓬蓬勃勃”2）词语
4、理解了，相信你们能读得更好。来，一起读。3、这些词语都在文章的第4自然段，送入文中，你能读好吗？4、指名读。齐读。5、读了这么多遍，谁能说说第4自然段讲了什么？小结这一自然段就是写出了樟树长得蓬蓬勃勃。板书：蓬蓬勃勃过渡：樟树除了外形上蓬蓬勃勃，还有什么特点吗？听老师读第5自然段边听边划出描写樟树的句子。6、找到了吗？7、学生回答出示句子，（出示：即使）这一段话比较长，谁来读好它？8、这段话比较长，要注意自然停顿。谁再来读一读？你读得很流畅，注意了自然停顿，谁来向她一样读一读？这几句话写了樟树的什么特点。（板书：拒虫香气，永久保持）9、是啊，樟树有巨虫香气而且能永久保持，而别的树木容易招虫（一
5、起读。）4、这几句话中也有生字，谁来读：繁衍后代（卡纸贴），教学生字。5、指导书写“繁”。7、师小结：别的树木因为没有拒虫的香气，所以虫子能在树上繁衍后代，看来樟树能拒虫的香气还真了不起，让我们一起来把这一自然段读一读。8、课文的4、5向我们介绍了樟树的特点，你能用一组关联词把这两个特点连起来说一说？9、让我们通过朗读再次感受樟树的特点，男生读第四小节，女生读第五小节。二、读好其他段落1、刚才我们了解了课文的4、5两个自然段，那么课文的1-3自然段写了什么，请大家轻声地读一读。2、交流。宋庆龄因为舍不得这两棵樟树，所以不肯搬家。3、板书：不肯搬家。4、那么课文最后一个自然段写了什么呢？谁来读给
6、大家听一听，其他同学思考。这一自然段中也有些词语需要掌握。出示：瞻仰崇敬留影指名读,你理解什么叫瞻仰吗？你能用这三个词语说说最后一个自然段的内容？板书：瞻仰留影五、总结全文：师：通过刚才的学习我们知道课文先讲宋庆龄同志舍不得两棵樟树，所以不肯搬家，接着向我们介绍了这两棵樟树的特点，最后告诉人们瞻仰宋庆龄故居时，爱在樟树前留影纪念。六、指导写字：繁瞻（准备卡纸）1、课文中还有几个生字需要我们掌握，请同学们打开习字册，先仔细观察它们的结构，再描一个，写一个。2、好，同学们，人们为什么总爱在樟树前留影纪念呢？樟树到底还有什么独特的魅力呢？下节课继续学习。板书宋庆龄故居的樟树一、不肯搬家二、蓬蓬勃勃拒虫香气三、瞻仰留影
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