1、小数乘法复习与整理
子岸乡大陈小学张志敏
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册第一单元小数的乘法复习。
知识
1、能正确地笔算小数乘法，按照要求求积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。
2、学会整理知识的方法，形成较系统的知识。
3、培养良好的计算习惯，提高计算正确率。
方法
合作学习，探究新知
情感 ：感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学生学习数学知识的兴趣。
学习重点、难点
重点：系统地掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。
难点：培养学生简单的归纳、整理能力。
2、
教学具准备：小黑板
教学过程：
一、 阅读质疑、自主探究
阅读第一单元的内容，你有什么问题需要解决？今天我们就一起来复习板书：(小数乘法的整理和复习）
二、多元互动、合作探究
1、 师：昨天我逛超市，发现超市的以下商品正疯狂特卖。（出示小黑板）大米3.40元/千克、绿豆5.80元/千克、白糖4.16元/千克、山楂片6.4元/千克、5升训达大豆油39.9元/桶、纯净水0.60元/瓶、雪碧和可中可乐5.50元/瓶。
2、 你们猜猜老师最后买了什么?(4.2千克白糖,6.5千克的大米) 师:你能算出老师花了多少钱吗？
学生独立计算，同桌交流。
刚才我们在解决问题的过程中运用了的小
3、数乘法的知识。
（1） 怎整理小数乘法的知识点及知识之间的相互联系？
（2） 在小数乘小数的计算中应该注意哪一点？
（学生小组合作整理复习，师巡指导。）
（1） 学生小组归纳小数乘法的知识点，配以实例说明。其余小组补充。师板书
（2） 师提示需要注意的几点：
a) 小数乘小数积的位数不够要补0（如2.6×0.03）
b) 求小数近似值“四舍五入法”。
c) 利用小数乘法知识解决问题要做到：正确理解数量关系，选择恰当的运算方法，灵活应用运算定律计算，根据实际需要处理运算结果。
三、训练检测、目标探究
1、 填一填 (抢答)
(1)5.6×0.4就是求5.6的(
4、 )分之( )。
(2)2.094去掉小数点后是原数的( )倍。
(3)0.24×3表示( )，还表示( )；
（4） 2.7＋2.7＋2.7＋2.7改写成乘法算式是( )。
（5） 2.9×0.25的积有( )位小数。
2、列竖式计算(每组派一人,上黑板)
5.9×2.4= 7.6×3.15= 4.4×0.82= 0.329×1.6 ≈ 3.12×4.5≈ 40.5×1.2
（得数保留两位小数） （得数保留一位小数） ( 得数保留一位小
5、数)
3、脱式计算，能用简便方法计算的要用简便方法计算。
（ 小组比赛）
0．64×201 4.62×0.5×4 42-3.6×5.8
5.2×3.6+4.8×3.6 0.8×720×0.125 43.2-1.8×3-4.6
4、列式计算
（1）2个4.8的和是多少？
（2）36的2.2倍减去12.5结果是多少？
（3）12个2.5比100少多少?
5、解决问题.
(1)小珊家六月份用水量是15.4吨,每吨水的价格是1.40元.小珊家六月份应付水费多少元?
(2)大众电影院有两种票价的座位:2.50元一张的有425个座位,3
6、50元的一张有355个座位.如果满座位,每场收入是多少元?
四、迁移应用、拓展探究
（1）小结：通过这节课的复习，你对小数的乘法的知识是不是有所提升，和你的组员互说一下自己的收获。
（2）课外拓展：
王奶奶家一个木盆漏水了，请师傅修。要用铁丝箍三圈，每圈要用铁丝40.4厘米。你能算一下，箍这个水桶至少要多长的铁丝吗？（保留整数） 如果这个木盆的容积是34.5升，请问最多能装多少升的水？（保留整数）
板书设计：小数乘法复习与整理
小数乘整数
小数的乘法
一个数乘小数
小数乘法 积的近似值
连乘、乘加、乘减
交换律
乘法的运算定律 结合律
分配律
课后反思：
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