1、国际部G5中文教案——朱青
第一、二课时
《单元整体预习课》教学设计
【教学目标】
1.根据预习导航卡的提示，预习第三单元四篇课文，完成课文的阅读、批注和生字词的认读、练写。
2.组内检查阅读、批注和听写，查漏补缺，解决疑难。
3.初步梳理四篇文章的主要内容。
【教学重难点】
1.完成本单元字词的认读、听写。
2.初步梳理四篇文章的主要内容。
【教学过程】
第一课时
一、阅读单元导语，明确内容主题及学习任务。
阅读单元导语，思考:本单元的内容主题和学习目标分别是什么？
内容主题：冲浪科学。
学习任务：抓住说明文的要点，了解基本的说明方法，试着加以运用。
二、初读
2、四篇课文，自学生字词。
1.自由朗读本组四篇课文，圈画出生字词，借助拼音、工具书等读准字音。难读的句子多读几遍，把课文读正确、流利。
2.练写生字词，遇到不理解的词语，通过查字典、联系上下文、推想等方法，理解词语，适时批注。
三、字词达标
1.熟读下列词语。（自读、指名读、分组读）
第一组：读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 处理 对付 研制 奇迹 鲸鱼 博物馆 安然无恙 藕断丝连
第二组：读读记记
乖巧
3、驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 颗粒 分裂 飘浮 削弱 依附 稳定 朝晖 单调 庞然大物 气象万千
2.读准下面带有多音字的词语。（自读、同桌对读）
日晕 勉强 处理
二、 指导书写难写的字。
1.出示难写的字：腭、肺、矮、判、恙、藕
2.教师指导写法。
腭：右下角是“亏”
肺：右部一竖贯通上下。
矮：左边是“矢”，不是“失”。
判：左部是“半”，一竖变撇。
恙：上半部分竖不出头。
藕：左下部有三横。
3.学生描红练写。
4.小组内听写反馈。
4、
第二课时
一、巩固听写生字、词语。
二、检查课文重点段落的阅读。
《鲸》第1、2自然段。
《松鼠》第2、3自然段。
《新型玻璃》第2、3、4、5自然段。
《假如没有灰尘》第5、6自然段。
（同桌之间以一对一的形式进行互查。要求：①声音响亮。②语速自然。③无错字、漏字、重复颠倒现象。）
三、默读全文，梳理概括。
1.《鲸》一文运用多种说明方法，生动形象地介绍了鲸的 形体 、 进化、 种类 和 习性 等方面的知识，给我们展现了一幅幅关于鲸的生动画面。
2.《松鼠》一文生动地介绍了松鼠 外貌 、 习性 、 性格 和 行动 等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
3．《新型玻璃》全文围绕一个“新”字，分别介绍了 夹丝网防盗玻璃 、 夹丝玻璃 、 变色玻璃 、 吸热玻璃 、 吃音玻璃 五种新型玻璃的特点及广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃，让科学技术在人们的日常生活中发挥重要作用。
4.《假如没有灰尘》一文通过介绍灰尘的 特点 和 作用 。揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
四、再读课文，质疑问难
1.小组交流，提出自己最感兴趣、最想弄懂的问题。
2.问题整理，作为精读引领课、略读实践课课问题设置的参照之一。
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