作文范文 (2).docx

溢满真情的记忆
三年韶光蹁跹逝，真情往昔踏梦来。——题记

昨日还浸泡着身心的中学生活，昼夜颠倒后已然成为了回忆。这一瞬一瞬无法从脑海中抹去的记忆，装在心中，沉甸甸的。
因为这记忆中，溢满了最真切的情感。
“一二一，一二一……”操场上的我们，排着整齐的横列，于炎炎烈日下，一遍一遍将口号从肺腑中吼出。蔚蓝的校服裹着我们矫健的身姿，迎面的阳光照着我们骄傲的脸庞。我们肩并着肩，低低压下身姿，却高傲地仰起头。我们将双腿交付给彼此，以信任为绳，齐心为结，六人七足紧紧系在一起，也系起了每一颗心。任汗水再如何恣肆，任脚步再如何沉重，也丝毫不会放松紧环彼此稚嫩肩膀的手臂。冲线的一刹那万物都为我们的团结而沉寂，继而又为我们的胜利而喝彩。
那溢满真情的记忆，被团结一心的友谊与相互交托的信任，明媚成了忘不去的华年。
夜色渐深，从天边笼起一抹静谧的暮色，怀抱着一个昏昏欲睡却又灯火阑珊的城市。星月腾起，我依旧伏在桌前，将枯燥无味的书本习题一字一字向疲倦的大脑中灌输。不敢将视线移到钟表的时针上，怕被那苦涩的时间影响，将自己推入沉眠的深渊。
耳朵忽然捕捉到了来自客厅的微小声音，一时间不由得提了几分精神。将头探出门外看去，原来是父亲还没有睡。坐在沙发中的父亲手捧一本书，昏昏沉沉的歪着头，却又强忍睡意。我不禁于心不忍，轻声劝他先去休息，他却执意不肯。三年中学生活，但凡我因苦学奋战至深夜，父亲必会默默陪伴，从无半句怨言。
那溢满真情的记忆，被缄默无声的父爱与不求回报的陪伴，点染成了淡不去的曾经。
放学的铃声回响在校园上空，夕阳暖黄色的柔光斜斜透过窗棂，斑驳打在写满了白色字迹的黑板上。老师站于讲台前，稍加思索便灵巧动起指尖，行云流水般在黑板上写下解题步骤。注意到我仍带困惑的目光，便俯身将试卷铺在讲桌上，轻吹口气驱散飘飞的金粉，在人去楼空、难得静寂的校园中，耐心为我讲解。直到窗外的黄昏也摇摇欲坠，最后一片云霞都被染红。
那溢满真情的记忆，被尽心竭力的教导与无私付出的相助，绚丽成了化不开的馥郁。
任时光如水般步履匆匆，将旧时年岁百般淡化，溢满真情的记忆却皆静 静沉淀于岁月的水底，在阳光下闪着点点微光，暖化过去的点点滴滴。

尺有所长寸有所短

彩虹美丽无比，却生命短暂；石桥生命长久，却形貌欠美。可贵的是，它们都没有以己之长揭彼之短，而是互敬互赞。这则美丽的寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短，寸有所长”的道理吗？

每一个人都不可能是十全十美，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得上场的时候。

“金无足赤，玉有微瑕”，“愚者千虑，必有一得”都说明了这一道理。《史记》里有一段有趣的记载，有一天刘邦与韩信闲聊，刘问：“爱卿与朕孰能耶？”韩曰：“若论带兵，上不如我，信将兵多多亦善。”刘又问：“卿何故为我所御？”韩曰：“上善将将，信不及。”韩信的回答实在妙得很，即维护了皇帝老子的面子，又说出了人各有所长的道理，难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。
爱迪生和爱因斯坦，两人都是大科学家，但前者擅长的是发明创造，后者却以理论研究为专。如果有哪位好事者硬要避其长，就其短，强迫他们一个搞核物理理论研究，一个搞实用物品的发明，那么人类文明的发展不知要滞缓多少年！

在我们的同学当中，科科拔尖、样样都帅的人固然有，但恐怕只是凤毛麟角，大多数同学既有“长”科，也有“短”项。即使是那些成绩较差的同学，也一定会有过人之处。容志行、何灼强读书时成绩并不好，但这并不能否定其体育上的专长及后来的为国争光。孔子说得好：“三人行，必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人，既不因自己有不及人之处便妄自菲薄，甚至自暴自弃，也不因他人有不及己之处便自高自大，盛气凌人。只有虚心向他人学习，取长补短才能取得真正的进步。

尺短寸长，人无完人。愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样，有一个谦逊的胸怀，在四化建设中贡献出更多的才智！

尺有所短，寸有所长

在寓言诗《鸟的评说》中，麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟，它们唇枪舌战，互相攻击、诋毁，都恰如其分地指出了各自对方的所谓“缺点”。

读罢寓言诗，我不由得想起了唐代一位大诗人的名句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这生动地说明了“尺有所短，寸有所长”的哲理。

　　道理容易懂，但在现实生活中，大家却往往既看不到“尺有所短”，同时又忽视了“寸有所长”。有的工厂生产技术问题，我国技术人员、专家完全有能力解决，厂领导却非要出高薪聘请外国的洋专家不可，不相信“寸有所长”；又比如在选拔人才问题上，往往是求全责备，非要找个全才、天才不可，否认“尺有所短”。有一句俗语说得好：“人是吃五谷杂粮长大的，怎能不犯错误。”十个手指也有长短，一个人不可能三百六十行，行行称状元。所谓多才多艺也是相对而言的，真正的全才是不存在的。“金无足赤，人无完人”便概括了这一普遍道理。

　　选拔人才，不能求全责备，就是要看到他们身上出众的才能，否则，就会埋没人才。牛顿是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但未必能亲临前线；陈景润是有名的数学字，但不是个好数学教师。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值，孙膑的兵书对作战没用处，陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的。相反，我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才，都是对世界做出巨大贡献的人才。

　　使用人才，用人所长。对于人才，应该避其所短，扬其所长，而不是不作具体分析，盲目地一概而论。有的知识分子在某一个专业方面有特长，就应该让他心安理得地搞科研，而不是硬把他提拔到领导的岗位上;有的知识分子专业知识平平，但他却有某个方面的管理经验和特长，我们就应该把他安排到这个部门的领导岗位上，让他最大限度地发挥他在管理方面的才能和积极性。如果安排不当，同样也是埋没人才。
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和缺撼，我们不但要看到自己的不足，更重要的是要看到别人的优点，取长补短，正确看待自己和别人，切忌寓言诗中的鸟儿看待事物的片面性和绝对化。
尺有所短，寸有所长

短跑冠军兔子为了全面发展被送进了游泳培训班，可陆地上的“飞毛腿”费了九牛二虎之力，还是学不会游泳。
“兔子学游泳”的故事告诉了我们一个道理：尺有所短，寸有所长。与其面面俱到，全面发展；不如攻其一点，发展特长。
历史的车轮已经驶入二十一世纪。新的世纪带来了新的希望，新的世纪也带来了新的压力。新生事物层出不穷，知识更新速度也在不断加快。
于是，父母们为了不让孩子们“输在起跑线上”，弹钢琴、学绘画、练书法、跳芭蕾……原本留给孩子们放松玩耍的双休日被安排的满满当当。孩子伤心，大人劳神。结果，孩子的素质没上去，身体倒先累垮了！
单位里，为了能保住饭碗，员工们也是“八仙过海，各显神通”。有的学外语，有的练电脑；有的忙函授，有的攻夜校。结果，能力没提升，本职工作倒落了下去。
其实，正如韩寒所说，我们这个时代需要的不是“全才”，“全才”是人中之王，应该拿掉那个“王”字，这个时代最需要的是“人才”。
一架再精密的机器也是由许多个小部件组成，一个成熟的社会同样需要方方面面的人才。
陈景润在讲台上不善言辞、拘谨木讷，不是一个“好”老师。但来到数学王国中，他却能摘取数学王冠上的明珠。钱钟书考清华时，数学只考了十五分，但在文学研究领域，他却是一座永远让后人惊叹的巍峨高山。南唐后主李煜也许不是一位合格的皇帝，但在诗歌的王国里，谁能说他不是“词中之帝”！
尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的精彩，每个人都是自己的英雄。认准自己的优势，找准自己的落点，在平凡的岗位上，照样能撑起一方属于自己的蓝天！
兔子无须去学游泳，只要它跑得足够快，照样能把追赶它的饿狼甩得无影无踪。
生活中的我们也无须样样精通，只要发挥专长，用心钻研，照样“一招鲜，吃遍天”！