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《瓜娃娃打电话》（第二课时）教学设计
邓萧
教学目标：
1.复习巩固认读生字词，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感悟情境，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感。
3.教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教学重点：积累词语，朗读课文。
教学难点：教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教学准备：课件、邀请两名孩子的母亲、一名孩子父亲
教学过程：
一、课前链接，激趣引入。
1. 出示冬瓜图片
师：孩子们，在上课之前，我们来看一幅图，这是谁呀？（冬瓜）孩子们知道，冬瓜的瓜字在古时候是怎么写的吗？（不知道）让我们一起来看一看吧！
2. 讲述“瓜”字的演变
师：外面是瓜藤，里面部分是藏在瓜藤里的瓜。后来，经过了千百年的演变，就变成了现在我们看到的瓜。孩子们，有趣吗？
3. 让我们一起来读一首儿歌。《热闹的菜地》。
4. 师：今天，我们继续学习童话故事——《瓜娃娃打电话》（学生读课题）。
二、复习生字词。
1.师：瞧，瓜娃娃来了，你能准确地叫出每一个瓜娃娃的名字吗？(开双列火车)
2.师：词语宝宝也来了，你能读准吗？
（1）开单列火车读。
（2）师：孩子们读词的方式可真多，有的是自己一个人大声地读，有的是同桌两个同学一起读，还有的是同桌两个交替读。如果在读词语的时候想想它的意思，你会读得更好(男女生赛读)。
三、学习课文第一自然段（出示课件）
1．自由读课文第一自然段。
师：读得真准确，把词语宝宝送回到课文中，你们能读好吗？打开书86页，自由地读课文第一自然段，注意读准字音，不加字不减字，读通顺。
2.范读：看到你们读得这么起劲儿，老师也想来读一读，想听吗？
3.抽生读。
师：想挑战老师的朗读吗？谁来读读第一自然段？
抽生1读。老师有个要求，听别人读书的时候要拿好书，认真倾听，看看他读的什么地方值得你学习。指名评价该生朗读。
4.理解“翠绿翠绿”
春天到了，冬瓜地里，一棵冬瓜秧爬上了瓜架它是一棵什么颜色的冬瓜秧啊？（翠绿翠绿）翠绿翠绿是一种什么样的绿呢？看，这是（课件）——翠绿翠绿的柳树（生读）、翠绿翠绿的小草……
师：是啊，那绿，不是一般的绿，它绿得发亮，绿得耀眼。生活中你还见过翠绿翠绿的什么？ 翠绿翠绿的-----（树叶、翡翠……）
6.积累ABAB式的叠词
师：孩子们，你还能说出几个像“翠绿翠绿”这种叠词吗？（指名回答）
师：老师也积累了几个这样的叠词，一起读一读（课件：图文结合）。
7.学习第二句话。
（1）师：叶子和瓜娃娃同是根妈妈的孩子，但它们却有不同的表现，让我们先去看看叶子的表现吧！
（2）（课件出示学习要求：叶子的表现怎么样？请你从第一自然段中找出描写叶子的句子，自由地读一读。）
（3）师：叶子在干什么？（指名汇报，出示句子：那些不懂事的叶子，只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头。）
（4）指导朗读
师：你觉得这是一些怎样的叶子呢？（不懂事的）你是从哪个词看出来的？（只知道）（一个劲儿）你能带着自己的感受读好这一句吗？
抽生读。师评价：老师感受到你把“只知道”和“一个劲儿”读得比较重。非常好，谁能加上动作读一读这句话？（指名加上动作读）
师点评：
(5)练习说话
师：除了叶子，还有谁只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头?
（点课件）
生：瓜藤、其他蔬菜
指导练习说话。
师过渡语：叶子不懂事，瓜娃娃在干什么呢？用你喜欢的方式自由地读第二自然段。
四、理解第二自然段，感情朗读，练习说话。
1.瓜娃娃在干什么呢？用你的话说一说。（指名反馈，师贴图）
2.读好“胖胖的”
（课件出示句子）
师：这个瓜娃娃长得怎么样？（指名回答：胖胖的，课件出示）像“胖胖的”这样的词语还有很多，你能说出几个？
胖胖的瓜娃娃真讨人喜欢，能读好这个词吗？（开火车读）
3．理解“悄悄地”
此时，这个胖胖的瓜娃娃正悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话呢！（课件出示：悄悄地躲）谁能做做这个动作？（对了，很轻，怕被人发现那么，）你悄悄地做过什么呢？试着说说这样的句子：我悄悄地 。（哦，要保密，再轻一点，别被人看见了）
4.瓜娃娃给妈妈说了些什么呢？让我们来听听吧。（课件出示瓜娃娃说的话，录音范读）谁想来读一读?（抽一人）
5.对比叶子，你觉得瓜娃娃是个怎样的孩子？（指名回答）瓜娃娃如此的懂事，如此的有孝心，是因为根妈妈为瓜娃娃做了许多许多的事。 根妈妈具体做了什么呢？（指名回答）让我们一起来看一看（出示动画）
6.联系实际理解“操劳”
根妈妈深深地埋在泥土里，它的身上长满了根毛，不断地在泥土中吸收水分和养料，然后，又毫无保留地输送给了瓜娃娃。瓜娃娃喝了甘甜的乳汁，长得胖胖的。因此，瓜娃娃发自内心地感激根妈妈，读——（瓜娃娃说的话）
7.语言练习
师：孩子们，菜地里，还有哪些娃娃在给妈妈打电话？（指导孩子说并读）
8.拓展
我们也有妈妈，她们为了我们的健康成长也付出了许多艰辛。能告诉老师，你们的妈妈是怎样为你操劳的吗？（指名回答）
9.指导朗读
天下的妈妈都是一样的，为了孩子，她们日夜操劳，甘愿付出自己的全部。多么好的妈妈啊！孩子们，让我们满怀感激地对妈妈说：（课件：谢谢您啦，好妈妈！）
为了我们的健康成长，妈妈日夜操劳，皱纹悄悄地爬上了妈妈的眼角，也许妈妈不再年轻，不再美丽，但是她永远是我们的好妈妈。让我们再次深情地对妈妈说：（课件：谢谢您啦，好妈妈！）
五、练习说话
从你们的朗读中，我听出了瓜娃娃对根妈妈的爱，也听出了你们对妈妈的爱。我想，此时此刻，你一定有很多话想对妈妈说。孩子，大声地把你对妈妈的爱说出来吧！（背景音乐，指名反馈，另请两名孩子到妈妈面前表达自己对妈妈的爱）
六、拓展阅读
真是一群懂事的孩子，我从心里为你们的妈妈感到高兴和自豪，也为你们的懂事和能干感到高兴和自豪。让我们一起给妈妈朗诵一首诗吧！（课件出示《妈妈的爱》，师生同诵，音乐） 
七、互动：
母爱是世界上最伟大的爱。但是在我们成长的过程中，不仅有妈妈的付出，还有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸的付出，老师的关爱，朋友的关心。孩子们，对于他们，我们要像瓜娃娃那样，用一颗感恩的心去爱他们（板书：爱），感谢他们，回报他们。让感恩之心常驻我心。今天，很多孩子的妈妈、爸爸或者爷爷奶奶，外公外婆都来到了现场，请孩子们走到他们的面前，送给他们一个深情的拥抱，并且，轻轻地说一声“我爱您！”（音乐）
九、机动延伸
孩子们，今天放学回到家，把自己想对爸爸妈妈说的话告诉他们，或者写在一张纸上，悄悄地放在爸爸妈妈的枕头下。再为爷爷奶奶、爸爸妈妈做一些力所能及的事，比如：给爷爷奶奶捶捶背，为爸爸妈妈接一杯水，为他们……
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