浅谈班干部选择及培养.doc

浅谈班干部的选择和培养 白沙中学 蒲国跃要完成学校交给我们的工作，仅仅靠班主任是远远不够的，任课老师的配合、领导的支持都是重要的因素。班干部与学生朝夕相处，其作用更加重要。班干部是班级管理执行者，是我们的得力助手，强大的班干部群体就能保证班级各项工作的正常运转。因此，我们必须重视班干部队伍的建设。我班选用班干部的原则是：一为自愿原则，二为协商原则，三为培养能力原则，四为民主评议调整原则，五为职责细化原则，六为以责任心、意志品质、集体主义提升班干部职务的原则。自愿原则。高中生的思想有别于小学、初中，若学生不心甘情愿为集体服务，就不会有创造性的工作。没有创造性的工作，班级工作就不能生动起来。协商原则。包括班干部之间协调配合，班主任、课任教师和学生干部之间的平等协商。师生之间、学生之间有事协商就能恰到好处地解决管理中出现的矛盾。培养能力原则。社会上普遍认为，当代青年实际能力不行，高分低能。这与父母、老师一直以保姆形式出现有很大的关系。从使用班干部转变为培养能力为主任用班干部，从保姆型转变为指导型，就能在很大程度上改变高分低能的现状。放权给学生，让学生在实践中决定班级的一切事务，既有利于发挥学生积极性，开发潜力，又有利于学生的能力形成。同时大大减少班主任工作中盲目性、武断性。这是一举多得的事，深入其中，我们就能尝到甜头。民主评议调整原则。班干部参与管理之后，并不表示他或她就将委以重任，还需经过一段时间的工作来考验，同学的认可，积极的心态和意志品质就是调整的依据。当然，在使用班干部时班主任应以培养为前提及时指导方式方法，让学生成长起来，让他们堪担重任。职责细化原则。能力强的班干部工作一段时间后，其他同学也会从中学习到一些东西，这时就有必要把工作逐渐细化，让有意愿的学生加入到班干部队伍中来。责任心、意志品质、集体主义精神选任原则。管理规律告诉我们，领导的素养决定一个集体素养，即所谓将雄雄一窝，兵庸庸一个。我们必须选择责任心强、意志品质好的当任主要干部。此处，认清管理的目的也很重要，管理的最终目的是帮助同学们改正错误的行为习惯，养成良好的礼仪规范。只要认清这一点，班干部在执行班规时才能更加坚定信念，同学们在接受班干部的监督过程中才能更好配合班干部的工作。实行“班级日记”，值周班长必须将每天情况向全班公布，以表格形式上交班主任。定期召开班干部会议，由前周值周班长作工作总结，若有新决定向全班回报。班干部自愿公布学习目标，接受全班监督。制度制定前民主、制定后坚决执行，若有正确建议，也应在新制度出台后执行。这些措施，大大规范了班干部的管理，提高了班干部的责任心和积极性。