1、
比较分数的大小
教学内容：教科书
知识点：让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，并掌握其方法。
教学目标：
知识：掌握分数大小比较的多种方法，并体验方法的多样性。
技能：培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
德育：让学生体验数学知识的内在美。
重点：掌握异分母分数大小比较的多种方法，并体验方法的多样性。
难点：灵活选择异分母分数大小的比较方法。
方法；引导法 分析法 操作法。
教具：多媒体课件，图片
教学过程：
一、 激趣导入：
同学们已经掌握了分母相同的分数和分子是1的分数大小的比较方法，今天我们继续学习新的知识。 出示一长列需要找规律才能解决的比较
2、分数大小的题激发学生的求知欲。
二、检查前置作业；
1、把按从大到小的顺序排列，并说明方法思路。
2、得出结论并及时检测，同学互动。
3、课本67页的6题，方法同上。
4、过渡，引出例5.
三、探究新知；
（1）出示例5。
（2）你知道他们看了多少页吗？但我们知道什么条件？
（3）要比较谁看的页数多实质上就是要比什么？
（4）你有什么好方法吗？小组内交流。
（5）汇报方法。（学生上台展示）
A、画图法、 B、通分法、 C、化小数法、 D、与1/2比、 E、统一分子法
（6）每一种方法都可以比较出大小，同学们开动了脑筋，想法很好！哪一种方法比较适用？指出：运用通分的方法比较分数的大小可以使用任何两个分数。
三、反馈练习：
1、课本67页的7题。
2、课件出示。
四、思维练提：
课本68页9题。
五、游戏活动：
吃西瓜，学生上台挑卡片，卡片上分别写着1/2 2/3 3/4 4/5 5/6 9/10 19/20 让生猜谁吃的多，翻卡验证，得出结论
六、升华练习：
回到开课出示的分数大小排列题，让学生根据刚得出的结论排列。
七、全面检测：
口头检测，听力检测
八、学生谈自己的收获
九、全课总结
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