学科计划15-16第一学期1.doc

2015—2016学年第一学期
鄱阳街小学 科学 学科教研组计划
一、指导思想
以深入实践科学发展观，全面实施素质教育为根本，围绕区校和谐教育“高素质多样化创新人才的培养”课题，以市、区、校“教育云”工程和高效课堂建设工程为主线，以提高课堂教学效率为重点，大力推进高效课堂建设工程、翻转课堂的实践研究，继续积极探寻 “有效德育”、“高效课堂”研究，以“云教育”为突破点，推进科学教育现代化发展进程。提高科学教学质量，促进科学学科教学质量均衡发展，促进学生科学态度、科学学习习惯、科学思维的养成。
二、现状分析
（一）取得的成绩
1、集体教研互助互学，提升了专业发展
2、规范行为落实流程，保证了教学质量
3、利用现代技术教学，提高了教学效率
（二）存在的不足
1、教师科学专业基本功还有待学习，提高团队专业素质有待时日。
2、学生科学学习习惯学习态度欠佳，课堂教学策略及评价待改进。
三、工作目标
1、质量目标优秀率65%，合格率95%，均分80分。
2、课堂教学目标课堂合格率达100%。 优良面达50％。学习习惯良好率85%。
3、常规工作 ；100%完成常规工作。
4、教研工作：集体备课时间周四第一节课，地点本部四年级办公室。
四、主要工作
（一）利用教研活动，加强教师素质提升，提升“六个一”，促进教师专业化发展。
1、 加强学习，增强一种意识：
自由和集中学习结合，学习“教师教学习惯标准” 等等各项教育法规，增强师德规范意识。在教育教学活动中，不做违规违法的事，提高教师专业素质。
2、 利用开放课堂，互助互学：借助“一师一优课”活动，在每月周四的教研活动中，对外开放课堂 ，交流教学设计、研讨教学策略，形成共研共学，主动发展的局面。借助“一师一优课”活动，提升科学教师梯形队伍的成长。区学科许老师带领，年轻兼职教师李昊按流程备课上课，打造姜婷老师向骨干教师迈进。同时关注关爱老老师姜书平老师的职业幸福度，发挥其特长，继续办好小小科学院阳光电台节目。
3、 编写一册讲义——结合小小科学院阳光电视台节目，科学教师编写科学大讲堂的科学小实验讲义。并继续修改完善。
4、 研究一个课题——开展《高效课堂研究》：从不同点继续研究分组合作学习与教学有效性的课题研究，从小组合作学习意识，习惯，形式，以及评价等方面研究。利用开放课堂，交流研究体会及疑惑。本学年末将研究结果写成论文或案例。
5、提升一项技术——本学期重点学习制作微课，并制作至少一节微课：继续加强信息技术与课堂教学的整合，常规教学坚持使用电教媒体；继续搜索优秀科学视频与纪录片；继续做好教师个人云平台建设；继续利用备课组教研群，开展好网络专题教研。。
6、研究一个特殊的学生——人人研究一个特殊的学生，针对性开展有计划有策略的研究，并做好有关反馈效果记录如捣乱课堂类；静默类；一知半解类；不学无术类等等，有的是态度问题，有的是兴趣问题，有的是习惯问题。当然还有一类，对其他学科不感兴趣，对科学感兴趣的特长类。
（二）高效课堂研究的设想和措施
规范课堂行为，构建12345阳光课堂，提高课堂效率。
遵循1+33+5+1的课堂结构，构建12345阳光课堂。课前做好课前准备，学生基本准备：两支笔，一个记录本，一本书。教师基本准备：书本+课件（实验材料）。课堂上用激情激发发学生学习兴趣和情绪，课中创造学生体验学习的机会和条件，在小组合作学习中培养严谨的科学学习态度以及良好的科学学习习惯和能力，继续做好五分钟课堂演练，一分钟整理的训练。同时教学中做到三个“至少”，至少一次合作学习，至少一次质疑，至少一次练习。另外，每个单元有知识树的建构。提前备好每节课教案和实验操作，上好每节课，为12月市教研室下校做好准备。
规范教学行为，教学中无教学事故发生，能基本完成本节课教学目标，当堂检测合格率为80%。有效投诉率为零。课堂合格率100%。教学中用规范用语，多用鼓励积极语言。
继续关注学习习惯培养，本学期着重科学课堂上小组合作学习习惯，做到有布置有要求有反馈。采取多元评价机制，建立个人评价卡和小组评价卡。习惯培养中学习元智科学课堂做法，在体验中培养各种小组合作习惯。加强课堂训练，做好课前检查与下课前的强化训练。当堂完成书本练习，有教师讲评订正。结合教材研究，每位老师针对教学流程备课上课，并进一步提高教学效率。为小班化展示做好准备。
（三）合作学习的有效性
在教学中，继续开展小组合作学习与教学有效性研究，从教学中对分组合作学习内容、分工、学习方法以及评价等方面入手研究，从而达到提高合作学习的有效率的目的。中年级着重训练如何分工合作，共同完成任务；高年段着重训练思维碰撞，归纳总结，发现规律，解释原理，即如何运用知识分析解释。
（四） 体验式作业使用和设计，继续结合各年级教材和各年段学生特点，编写作业设计，中年段结合教材单元编写，如三年级着重动植物观察，四年级着重天气观测，高年级结合科学探究大赛的小课题，设计作业。
（五）关于教育云使用和建设，各位教师已基本建设好空间并利用空间平台开展教学以及学习处理与学生网络交流。下一步将继续努力，使科学教师云平台建设的更好，使学生与家长更喜欢。同时利用QQ群与家长“面对面”沟通，获得家长支持。改变家长对科学学习的认识和态度。
（六）加强六年级的毕业年级检测工作和学生心理辅导，抓住每节课，每个单元的常规训练，以及各类题型的加强训练，并注重与中学相关学科的连接。维持四五年级对科学的兴趣，注重知识与生活的结合以及应用以及科学技能的培养。加强三年级启始年级的科学学习习惯的培养，呵护好学生对科学学习的兴趣和好奇心，引导开展科学研究活动，掌握最基本的自我保护方法和研究方法和手段。
（七）关于功能室使用和管理，本学期本部新实验室和功能室投入使用，做好仪器借还登记工作和使用记录。
（八）关于科学兴趣活动，将继续开展小小科学院活动，如科学大讲堂，科学探究大赛、武汉市环保知识比赛等等，各年级科学教师将做好培训和辅导工作。
（九）关于元智科学课，做好元智科学课的助教工作，组织好学生上好元智课，认真听课。认真参加元智课的培训，学习理念和教学策略，并运用到科学课堂中来。将元智课的教学照片做成一个教学活动图册。
※年组研究专题
本学期继续开展 《高效课堂》课题研究，从小组合作学习不同的点与提高教学有效性开展研究。
学习台湾元智科学的理念和教学策略，开展小组合作学习研究。学习元智课程的资料汇集成册。并将元智课的小组合作学习的理念和策略运用到科学课堂中。如如何培养小组合作意识、如何提高小组任务完成意识，如何评价等等。
结合前期学校小班化教学策略的研究经验，运用到日常教学中。并结合市级小班化展示活动，展示研究结果。
学期中，每月一节对外开放研究课，探讨交流研究结果。具体安排见下表。
学期末，对一学期的研究结果，以案例或论文形式展现。

※年组月滚动教研
体现集体备课——滚动教学——专题反思为一体的单元主题式教研特色
周集体备课时间
每周四第一节课、四年级办公室
单元主题式教研安排
时间
月研究主题
集体备课
中心发言人
滚动教学
上课教师
主题式教研
月小结撰写教师
9月
学习制定教学计划

评价校计划

10月
小组合作学习中分工合作意识培养

11月
小组合作学习中合作任务完成意识

12月
小组合作学习学习评价机制

要求：月研究主题就是年组学期研究主题的目标分解。
组长负责每月滚动课的安排和组织，做到有序、有效。
每次活动记录在教研活动本上。活动后由非上课教师进行活动小结的撰写。
五、月工作安排
9月
1． 制订并下达组教研计划，制定集体备课计划、教学计划和教学进度表
2． 参加各级教研活动
3. 听课工程
4. 科学院活动
5. 集体备课——学习评价计划制定计划

10月
1、参加各级教研
2、集体备课——小组合作学习中分工合作意识培养
3、科学院活动
4、期中检测及质量分析
11月
1、参加各级教研
2、集体备课——小组合作学习中合作任务完成意识
3、科学院活动
4、六年级双基测查复习
12月
1、参加各级教研
2、 集体备课——小组合作学习学习评价机制
3、科学院活动
4、期末测查及质量分析工作
5、教学工作小结，思考下学期工作
6、教学、教研经验交流
7、各资料总结与上交
8、六年级双基测查