微观视角下的重组家庭.doc

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重组家庭中儿童的心理困境及调试
200902501116 林伟健
摘要：随着现代社会离婚率的上升，相应地，重组家庭越来越多，家庭结构发生了变化。这种重组的家庭面临许多挑战。建立良好的继父母与子女的关系需要付出很大的努力。重组家庭的成员都经历过痛苦与失落，适应新的家庭环境要面对复杂的调整。重组家庭如何相处是一门艺术。
关键词：重组家庭 挑战 协调关系
正文：
一、 重组家庭的社会背景
现代社会经济高速的发展，男女的经济上的独立，精神文化和经济发展的不一致等一些原因直接或间接导致了离婚率的上升，出现了越来越多的重组家庭，家庭结构发生了变化。在新的家庭组成时，家庭成员没有共同的家庭历史或为人处世的共同方式，他们还可能有非常不同的信仰。此外，孩子可能处在已离异的双亲之间倍受折磨：一方是与他们生活很长时间的亲人，另一方则定期看望他们。新结婚的夫妇也可能没有时间调整，以适应他们之间新的关系。
二、 重组家庭面临的问题
重组家庭面临的这些问题，无疑很困难，然而他们中的大多数还是可以走出困境。一般的情况下，他们可以求助于孩子的祖父母（或其他家庭）社会团体以及社区组织来帮助调整。通常，重组家庭的成员会遇到来自家庭内部成员之间的冲突和矛盾，也会碰到家庭成员自身的心理转换上的不适应以及冲突。　在重组家庭中，孩子们往往会出现如下状况：
　　1、独自面对失落，从不向父母声言；　
　　2、在父母之间或两个家庭之间感到受折磨；　
　　3、封闭自己，不与人交往；　
　　4、对“对与错”没有把握；　
　　5、与任何先前的家庭成员或继父母在一起时感到非常别扭。
此外，重组家庭成员中父母可能会出现如下的状况：　
　　1、孩子直接向某个家庭成员发泄不满和愤怒或公开仇恨父母或继父母；　
　　2、父母中的一方感到巨大的压力，不能满足孩子增加的需要；　
　　3、父母或继父母中的一方公开喜欢和偏袒某个孩子；　
　　4、管理孩子只是某个父母的责任而不是父母或继父母双方的共同责任。　
　　5、家庭成员没有从通常愉快的活动中得到快乐（比如学习、上学、工作、玩耍或与朋友、家庭在一起）。　
只要花必要的时间，大多数重组家庭都能建立新家庭的传统和形成新的、和谐的关系，这有助于孩子树立自尊，增强力量，以面对未来生活的挑战。
三、 重组家庭中家庭成员的心理状态分析
1. 重组家庭孩子的心理
a) 往往处于自闭、自卑的状态里，独自面对各种困难、困境而不愿意和其他人诉说或分享，常常感到孤立无助；
b) 排斥他人，不容易信任他人，常常受到来自内心深处的孤寂和折磨；
c) 对继父母有种比较强烈的隔阂感，与继父母相处感到非常的别扭，不适应，不知道如何与继父母相处；
d) 出现明显和亲生父母亲近的现象，和同辈群体之间很少有交流的现象。
通过对离婚重组家庭孩子的行为进行调查，我们认为这类孩子的心理状况大致分为五种类型：
u 忧郁型：这类孩子自卑心理重，沉默寡言，胆小怕事，性格忧郁，学习效果不佳。
u 散漫型：这类孩子无组织纪律观念，自控能力差，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩较差。
u 多疑型：这类孩子多疑，对任何事物持怀疑态度，逆反心理严重，不听管教，学习凭兴趣，成绩时好时坏。
u 霸道型：这类孩子由于祖辈过分溺爱，从小娇生惯养，事事以自我为中心，心目中没有他人，法纪观念淡薄。
u 自立自强型：这类孩子学习认真刻苦，能自觉遵守学校纪律，孝敬父母，具有良好的心理基础。
2. 重组家庭父母的心理
a) 想对孩子负责，却又不知道如何对孩子负责，管教严厉害怕弄巧成拙，让孩子产生强力的排斥感，管教或松害怕孩子感受不到关爱和温暖，很难权衡对孩子负责任的度量；
b) 二次婚姻给婚姻双方会带来一定的隔阂，使得双方对对方或者对孩子都会有所保留，害怕再一次的失去而得不偿失；
c) 来自家庭内部和家庭外部的矛盾和困扰。
四、 重组家庭面临的问题解决措施
随着现代社会离婚率的上升，重组家庭越来越多，同时伴随着重组家庭而产生的一系列的问题也随之产生，如：重组家庭孩子的学习、生活问题，继父母扮演的角色适应问题，家庭内部矛盾的协调问题等等都急需解决，以保证社会的基本细胞——家庭能够更稳定、和谐的发展，为个人、社会的发展奠定基础。对于家庭问题的解决，我们提出了个人心理疗法和家庭疗法结合使用的想法。这一想法认为，这整个家庭是由每一个个体组成的群体，因此，我们有理由也有必要将其分成三个阶段来进行综合的对待。第一阶段，将家庭作为一个整体，对这个整体进行一个初步的评估，找出家庭的矛盾或者问题的根源和细节；第二阶段，将家庭中的每一个成员作为研究对象，对每一个研究对象分别进行辅导和梳理，对家庭成员的问题有针对性的提出来，并引导成员认识到自己的问题；第三阶段，再次将家庭作为一个整体，将这个整体作为研究对象，共同探讨，相互交流，认识引导出问题的解决办法，有点类似头脑风暴法，营造一个轻松积极的氛围，对家庭成员进行有利的引导，帮助其进行自身的认识和解决问题的能力。
关于家庭疗法，我们初步了解到家庭疗法（Feamily Therapy）又称家庭治疗，是以家庭以对象而施行的心理治疗方法。协调家庭各成员间的人际关系，通过交流，扮演角色，建立联盟，达到认同等方式，运用家庭各成员之间的个性、行为模式相互影响互为连锁的效应，改进家庭心理功能，促进家庭成员的心理健康。家庭疗法的主要理论观点是把家庭看成一个私人性的特殊“群体”，需从组织结构、沟通、扮演角色、联盟与关系等观念和看法出发，以了解此小群体，并且依据“系统论”的观点来分析此家庭系统内所发生的各种现象。即在家庭系统内，任何成员所表现的行为，都会受家庭系统内其他成员的影响；个人的行为影响系统，而系统也影响其成员。这种系统相关的连锁反应，可导致许多所谓病态的家庭现象；而一个人的病态行为，也常因配合其他成员和心理需要而被维持。基于此种观念，家庭疗法主张，要改变病态的现象或行为，不能单从治疗个人成员着手，而应以整个家庭系统为其治疗对象。家庭治疗通过语言疏通家庭关系，指导生活模式，对家庭成员进行心理治疗，以改善病人生活环境，促进病人康复。
那么，对于重组家庭的问题具体如何解决？如何操作呢？我们可以透过专业的视角来剖析一下年度热播剧《家有儿女》中的部分情节，看看他们是如何做的。
人物：夏东海刘梅(各自离异后走到一起)刘星(刘梅的儿子)夏雪(夏东海的女儿)
　　场景一：刘星把去春游的照片拿出来给大家看，可是里面没有夏雪。夏雪因为忌妒，拿出自己以前与夏东海和生母的照片来展示。可是夏东海很不高兴夏雪这样做，却又说服不了小雪。
　　刘星看到小雪把这样的照片摆出来，于是把自己和亲生父母的合影也摆了出来。两夫妻只好在家中设置了一个陈列间，专供摆放所有人的照片。
　　点评：避讳谈以前的家庭，让孩子忘记自己的亲生父母，那是不可能的。作为现任父母，要照顾孩子的情绪。给孩子们设置一个陈列间，其实是避免这种矛盾的激化。
　　场景二：学校要开家长会，夏东海为了当一个好爸爸，特意早早下班去给刘星开家长会。回来之后，在姥姥和刘星的恳求下，没有把刘星闯的祸如实反映给刘梅，后来还是被刘梅知道，要揍刘星，被夏东海和姥姥拦住。
　　于是，夏东海在房间里假打沙袋，使刘梅和姥姥以为他在狠打刘星，很是心疼，在外面大喊住手，东海和刘星亲密地勾肩搭背而出。
点评：对待对方的孩子，多一份关爱，或者视如己出，最终会得到孩子的认可。最开始，适当地讨好、收买对方的孩子，赢得信任是很有必要的。
五、 对重组家庭未来的趋势预测
现代社会经济的高速发展，文化观念的转变，男女经济上的独立自主，男女地位差距的缩小等都直接或间接导致离婚率的上升，并且在今后还有上升的趋势直到一个平衡点。又由于国内的计划生育政策，大多为原配家庭为核心家庭，即二一组合。因此，今后的重组家庭大多应该为二一组合或者二二组合。重组家庭的上升趋势让我们不得不对重组家庭已经或可能产生的问题重视起来，合力解决重组家庭产生的矛盾和问题，让家庭这一个个细胞对社会奉献出最大的养分，让每一个孩子脸上都挂满笑容。
参考文献：
【1】 安东尼·吉登斯：《社会学》第五版，北京大学出版社2009年版。
【2】 魏曼华：《当代社会问题与子女》，福建教育出版社2005年版。
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【6】 傅安球、史莉芳编著：《离异家庭子女心理》，浙江教育出版社1993年版。
【7】 潭欣：《离异家庭子女心理特点初探》，《辽宁师范大学学报》1991年第一期。

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