1、《2.我的母亲》教学设计（1）
课题
主备人
课型
讲读
教
学
目
标
知识与
能力
能由文学常识的介绍明确自传这种文体的基本特点。
能准确读准写准“广漠”“管束”等字词。
过程与
方法
朗读课文后能条理清晰地从“恩师”、“严父”、“慈母” 三个角度复述文中记叙的事件。
情感态度价值观
在对课文的朗读中体会母亲的严爱和对我们的影响。
重点
通过对课文的朗读概括出文章的几件中心事件
难点
能条理清晰地从“恩师”、“严父”、“慈母” 三个角度复述文中记叙的事件
教学关注
1.关于胡适及他的母亲介绍由学生查找资料解决。
2.文中塑造母
2、亲是从旁观者的角度入手，不同于常见的与写作者的正面直接接触。
教学
准备
教师准备
课件
学生准备
预习
教学内容及环节
学生活动
教师调控
设计意图（含德育渗透点）
自备、集备补充
一、课前活动，交流点评
活动主题：《寒假读书汇报》
二、预习检测，明确目标
1.关于胡适一生的简介及突出的成就
2.胡适与母亲的关系介绍
三、学习新知，探究质疑
（一）导入新课
由胡适一生追求民主自由、反对包办婚姻入手，突出他对其母的尊重和感谢。
（二）利用幻灯片考查学生对生字词的掌握情况，教师正音并强调写法及词意。
（三）整体感知全文
1.教师范读课文，学生找
3、出作者给母亲角色的三个定位。
2.学生默读课文，围绕“恩师”“严父”“慈母”复述并分类整理文中所叙述的事件。
精彩展示
交流点评
介绍并互相补充，要求同学动笔强化基础字词
默读课文
回答问题
揣摩大意
总结评价
提出优缺点
注意强调几个常用的易错字的读法和写法如“漠”“束”
引导学生概括内容时抓住母亲的三个角色
发现别人展示中的闪光点，学会表扬别人。
在师生对作者生平的介绍中体会作者对母亲的感恩之情
教学内容及环节
学生活动
教师调控
设计意图（含德育渗透点）
自备、集备补
4、充
恩师：教我做人（善于反思、学会宽容、尊重父母长辈、气量大、性子好、仁慈温和、有刚气）
慈母：给我舔眼翳
严父：不准犯错误、不能迟到、尊敬师长、罚跪
（四）明确本文的行文思路
全文共计十三段，前三段为铺垫，第四段是过渡，五至七段记叙母亲对我的直接教育，八到十二段回忆母亲对我的间接影响，十三段总结全文，升华主题，各部分之间内容清晰，各段之间衔接自然。全文共选材十一件事，其中略写八件事，详写三件事，主次突出，详略得当，既有严爱又有慈爱，既有宽容又有刚强，对比中将母亲的形象立体化。
四、评价反思，整理归纳
《我的母亲》是著名学者胡适自传的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生的深远
5、影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
五、课堂检测，布置作业
检测：分别概括母亲三种角色的各一件事
必做：1.课后一、2 2.在书上画出各部分的中心句
选做：阅读《胡适自传》
围绕课文
精心研读
形成小组
交流讨论
积极应答
大胆展示
带领学生走进作者的构思空间，教会学生合理安排素材，在下笔写作之前静思细想
母亲的平凡和伟大体现在日常的点滴生活中，平日里多观察母亲，也许你会在母亲身上学到更多更多
板书设计
我的母亲
恩师——慈父——严母
课后反思
围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思
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