1、山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册短文两篇之第一次真好教案 新人教版课题名称主备人组长签字教学目标知识目标1理解、积累“雏形、玲珑剔透、具体而微”等词语。2体会“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含义。3背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。能力目标1抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。德育目标体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。教学重点抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。教学难点联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。教学方法及教具1朗读法。通
2、过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。2研讨点拨法。第一次真好通过两个事例抒写人生的一种体验。两篇短文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程预习内容与指导导学要点1、 把握短文点睛之笔、扣题抓尾，引导探究，理解篇目主旨。联系人生体验，融会贯通，获取生命体验。2、 自读课文，要求学生标注各自然段的序号，画出疑难字词。展示交流导学练案：一 整体感知：请学生诵读课文，质疑难句或摘录认为最优美、最感人的语句，并简略谈出看
3、法。学生的疑难可能有：(1)为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？(2)文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别？(3)为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？点拨升华 二合作研讨，理解文意：(1)作者通过两个事例抒写人生的一种体验。那么文中详细叙写了哪两次“第一次”的人生经历？请加以概括。(2)文题命作“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好”的含义。(3)为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？(4)短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？三拓展延伸第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？四布置作业课后研讨与练习作业反馈说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
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