1、教学目标
知识与技能
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分
过程与方法
全面分析自己，评价自己学会掌握尊重他人的方法。
情感态度价值观
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教材分析
重难点
彼此尊重才能赢得尊重，人格的含义
教学设想
教法
情景法,讲授法
学法
归纳法,讨论法
教具
多媒体教具
课堂设计
一、 目标展示
1.在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
2.全面分析自己，评价自己学会掌握尊重他人的
2、方法。
3.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、 预习检测
1. 通过预习你知道在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？
2. 通过预习,你打算怎样尊重他人?
三、 质疑探究
（一）指导学生阅读课本P15中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”？
师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
四、 精讲点拨
如何做
3、到尊重他人?
一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。
五、 当堂检测
1.晏子为什么坚持从大门进？
K:自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。
2.课本15页事例，陶校长给他四块糖,告诉我们什么道理？
K:陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
六、 作业布置
1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
2.搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。
板
书
设
计
板书设计：三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要
（二）自尊者达观
教学反思
彼此尊重才能赢得尊重
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